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1、部编版小学三年级上学期语文海滨小城优秀公开课教学设计19.海滨小城课题 海滨小城 课型 新授课设计说明 课文主要介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。在教学设计中，我先让学生交流自己收集到的关于海滨风光的图片资料，增加学生对课文的感性认识，在教学中，让学生自读阅读，从读中感悟，从读中体会海滨小城的美。学前准备 1.收集海滨风光的图片、资料。（师生）2.学生自读课文、认准生字。（学生）3.教学课件。（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标 1.认识12个生字，会写13个生字。2.熟读课文，质疑。3.理清课文的段落。学习重点 质疑，理清课文的段落。学前准备 收集海滨风光的
2、图片、资料。（师生）教学环节 导案 学案 达标检测一、问题导入（用时：3分钟） 1.（课件出示）播放海浪的声音，同学们，你们听出是什么声音吗？对，是海浪翻滚的声音，你见过大海吗？大海给你留下什么印象？2.展示你们收集的图片、资料。3.导入课题，板书课题。 1.交流大海的印象。2.和同学交流自己收集的海滨图片。3.理解课题。海滨：靠近大海的地方。 1.交流收集到的海滨风光图片。二、读文识字（用时：16分钟） 1.自读课文，把生字圈起来，给自然段标序号。2.把带生字的句子多读几遍。3.指导识字、读词语。 1.识字，指出哪些字是形声字：滨、胳、睬、渔、遍、靠、摆。2.理解词语：喧闹、寂寞。3.读课文
3、。 2.给带点的字注音。海滨（ ） 棕色（ ）石凳（ ） 渔业（ ）3.辨字组词。棕（ ）滨（ ）宗（ ）缤（ ）摆（ ）洁（ ）罢（ ）结（ ）三、熟读感知（用时：11分钟） 1.默读课文，想想每个自然段讲了什么？2.哪几个自然段可以合成一个自然段。 第一段（13）：写海面和海滩的美景。第二段（4）：写小城的树多。第三段（5）：写小城的公园美。第四段（6）：写小城的街道干净。第五段（7）：总结全文。 4.在文中画出每个地方描写的景物。_四、读文质疑（用时：5分钟） 再读课文，提出不懂的问题，画出来。 1.交流质疑问题。2.归纳问题。 5.回答问题。（1）“贝壳只好寂寞地躺在那里。”为什么用“
4、寂寞”这个词？（2）为什么说凤凰树开花是“热闹”的？五、课堂小结（用时：5分钟） 1.引导回顾本节内容。2.有感情地朗读课文。 1.熟记生字，词语。2.有感情地朗读自己喜欢的部分。 6.找近义词。寂寞（ ）浩瀚（ ）喧闹（ ）整洁（ ）教学反思 同学们通过认真读课文，对文中要求掌握的生字掌握较好，在读文中学会了思考，提出了很多不懂的问题，希望在下节课让学生的疑问得到解决。第二课时学习目标 1.逐段理解课文，了解海滨小城的美丽。2.学习作者从不同方面连段成篇的写作方法。学习重点 学习作者的写作方法。学前准备 教学课件。（教师）教学环节 导案 学案 达标检测一、引读第一至三自然段（用时：5分钟）
5、1.自由读第1自然段，说说课文描写了哪些景物？（课件出示）2.作者是按什么顺序写的？3.边读边想象描写的景物。4.体会“寂寞、喧闹”的意思。 1.写海面：天、海、机帆船、军舰、云、渔民、战士、海鸥。2.写海滩：贝壳、孩子、鱼、虾、蟹、海螺。3.作者按由远及近，由上到下的顺序，先写海面，再写海滩。4.“寂寞”说明沙滩上贝壳太多了，“喧闹”是因为船队满载而归，人们高兴得大声呼喊，异常活跃。 7.填上恰当的词语。（ ）的大海（ ）的军舰（ ）的云朵（ ）的海鸥（ ）的贝壳（ ）的鱼8.用“喧闹”写一句话。_二、研读第四至六段（用时：30分钟） 1.自读第46自然段，画出每个自然段的中心句。2.分别画
6、出这三个地方描写的景物。3.理解重点词语。4.有感情地朗读。 1.每个自然段的第一句话是本段的中心句。2.庭院：树的种类、数量多（形象美）；桉树叶味道香、浓（味道美）；凤凰花多、红（颜色美）；“热闹”“一片红云”写出了凤凰花开得多、颜色红。3.花园：榕树多、美。4.街道：体会街道的独特和洁净。5.背诵自己喜欢的段落。 9.抄写各处具有特色的景色的句子。小城庭院：_小城公园：_小城街道：_三、总结全文，学习写法（用时：5分钟） 1.齐读最后一段，回顾前文，概括小城的美丽和整洁。2.总结写法，学习写法。 1.分别用一句话概括出小城的美丽和整洁。2.课文前三自然段分别写海面、海滩的景色，后三个自然段分别讲了庭院、公园、街道，都是描写小城，作者先写海滨，再写小城，就是按不同方面连段成篇的。 10.学习课文的写作方法，介绍自己的家乡。_板书设计
