《一年级下册语文教案-课文4 世界多美呀｜语文版(2016)[003]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文教案-课文4 世界多美呀｜语文版(2016)[003]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、世界多美呀第二课时教学设计大石桥市钢都中心小学 姜勇一、教材内容分析世界多美呀是语文出版社2011课标版（2016年起始）一年级下册第二单元的一篇课文，它是苏联教育家苏霍姆林斯基的一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，赞美了美丽的大自然，激发学生对世界、对生活的热爱之情。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的动物世界，感受到小鸡努力冲破蛋壳后，看到世界如此美丽的惊喜心情。教学中要抓住两条线索：一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。要充分借助课文插图，抓住关键词语体悟小鸡的内心活动，帮助学生领悟课文内容。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
2、）知识与技能：1、学会生字新词，认识1个偏旁：穴宝盖。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受世界的美好。过程与方法：1、以读为主，读中感受。2、图文结合，想象说话，动作表演，了解小鸡的孵化过程，理解和感受世界的美好。情感态度与价值观：1、体会小鸡出壳后见到世界的喜悦与兴奋之情。2、激发学生对世界、对生活的热爱之情。三、教学重点、难点重点：以读为主，结合插图，了解文中小鸡的表现，从中感受世界的美好。难点：识字，写字，积累词汇，理解体会三个表示颜色的ABB式词语。四、学习者特征分析通过上节课的学习，学生已经认识了本课的生字和词语，能正确、流利地朗读课文，对课文内容也有了一定的了解
3、。而且经过一年上学期的学习，学生已经掌握了一些学习方法，能与他人简单地合作交流。但毕竟是小学低年级的学生，理解能力有限，要图文结合，并联系实际，整个学习过程应能充分激起孩子们的兴趣。课文较长，因此在指导朗读方面要多花一些功夫。五、教学策略选择与设计抓住小鸡在孵化过程中的变化，图文结合，想象说话，动作表演，了解小鸡的孵化过程；抓住关键词语体悟小鸡的内心活动，感悟小鸡对周围世界认识的变化，理解和感受世界的美好。以读为主，读中感受。六、教学环境及资源准备在教学过程中，为了支持教师的教，我将文本与PowerPoint相结合，增强直观性、趣味性，激发学生学习兴趣；为了学生的学，则选择了教师引导、自主合作
4、、评价交流等多种学习方式，增强自主性、实效性。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）复习字词回忆导入1、复习字词。2、回忆。“世界多美呀”这句话是谁说的？3、导入。小鸡为什么说“世界多美呀”呢？我们赶快打开书来读读课文吧。开火车认读词语。齐读课题，汇报。自读课文，感悟内容。复习巩固本课所学的生字词语，为朗读奠基；使学生明确本节课学习目标，感悟课文内容。（二）图文结合品读感悟1、品读第1自然段。（1）体会鸡妈妈孵蛋的不易。你们瞧，这只母鸡在干什么呢？“许多天”是什么意思？你们猜，要多少天呢？ 无论刮风还是下雨，鸡妈妈都要一动不动地卧着，一卧就卧了21天左右，从这里你知道了什
5、么？指导朗读。（2）了解小鸡在蛋壳中看到的世界。蛋壳里的小鸡在鸡妈妈的精心照顾下，一天一天地长大了，他在蛋壳里都干了些什么呢？蛋壳里的世界是什么样呢？假如你就是蛋壳中的这只小鸡，我们一起来看一看这个蛋壳里的世界，好不好？指导朗读。这是小鸡睁开眼睛第一次看见的世界，他对这个世界感到十分的惊奇，谁能读出小鸡的天真可爱呢？谈话小结：这样黄色的世界美不美？小鸡喜欢这样的世界吗？ 2、品读第二自然段。（1）引导自学：接下来小鸡是怎么做的？他看到了什么？想到了什么呢？请同学们轻声朗读课文第二自然段，要边读边画出答案，然后在小组内交流。（2）汇报交流。小鸡啄鸡蛋壳儿。接下来小鸡是怎么做的？小鸡是怎么啄鸡蛋壳
6、儿的？谁能来做一下这个动作？小鸡啄了多长时间才啄出一个小小的洞眼儿呢？从哪个词语知道的？小鸡容易吗？指导朗读。从洞眼儿看到的世界。通过这个小小的洞眼儿，小鸡看到了什么呢？这句话中有三个表示颜色的词语，你能找出来么？（板书：蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄）想看一看这些颜色吗？这样的景色美吗？指导朗读。像蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄这样表示颜色的ABB式的词语，你还能说出哪些呢？看到这么美丽的景色，小鸡想到了什么呢？这跟蛋壳里的世界一样吗？这样的世界美吗？小鸡的心情是怎么样的？指导朗读。小鸡钻出蛋壳儿。看到这么美丽的景色，小鸡高兴极了！所以，趁着这高兴劲儿，他做了什么？“用力一撑”是什么意思呢？谁能做一下这个动
7、作？小鸡为什么不快点站起来呢？破壳而出，对于小鸡来说容易吗？指导朗读。边读边演小鸡是如何出壳的。3、品读第三自然段。小鸡这么累这么辛苦，但是他却特别地高兴，他叽叽叽地叫着，他在叫着什么呢？引读：“世界多美呀蓝莹莹的，绿茵茵的，碧澄澄的。”指导朗读。汇报交流，朗读相关语句。理解鸡妈妈孵蛋的辛苦。指名读、齐读，读出鸡妈妈的辛苦和孵蛋时间的长。汇报交流，朗读相关语句。观察、想象，理解小鸡在蛋壳里看到的世界。朗读相关语句，读出感情。体会小鸡的内心世界。自主学习，小组合作交流。汇报交流。通过关键词“啄呀啄呀”理解小鸡啄出洞眼儿的吃力。朗读相关语句，读出感情。观察图片，理解“蓝莹莹”“绿茵茵”“碧澄澄”，
8、积累词语，感受外面世界的美丽，体会小鸡的内心世界。朗读相关语句，读出感情。积极汇报，积累ABB式词语。朗读相关语句，读出小鸡的惊喜和高兴。观察插图，动作表演，抓住关键词“用力一撑”等，理解小鸡破壳的辛苦。朗读相关语句，读出小鸡破壳的不容易和勇敢。边读边演，亲身体会。齐读相关语句。读出小鸡见到外面世界的喜悦、兴奋，感受小鸡的内心世界。图文结合，带领学生了解鸡妈妈孵小鸡的过程，体会鸡妈妈孵蛋的辛苦，在理解的基础上才能读出感情。教师是学生学习的引导者。这一环节，通过谈话、想象、观察等，让学生了解小鸡在蛋壳里的世界，黄乎乎的，一点儿都不美丽，体会小鸡急于出壳的愿望。一年级下学期的学生已经掌握了一些学习
9、方法，能与他人简单地合作交流。教师要多给学生创设自主合作学习的机会，培养学生自主学习、合作学习的能力。作为教师，不光要教给学生知识，更要教会他们学习 的方法。根据低年级儿童的年龄特点及思维特点，从直观、形象的插图入手，运用多媒体教学手段，激发学生学习语文的兴趣，培养学生观察、比较及联系生活学习语文的能力。尊重学生的个性想法和体验，“入境悟情”，通过表演，让学生亲身体会小鸡急于出壳的愿望和破壳的不易。通过朗读小鸡经过努力后看到的世界，再次焕发起学生的想象，从而感受到大自然的美，萌发对世界、对生活的热爱。（三）拓展说话提高升华1、引导谈话：钻出蛋壳的小鸡是多么快乐呀！你想对他说些什么呢？2、看图说
10、话：小鸡太喜欢这个美丽的世界了，他多想去仔细地看看呀！他走呀，看呀，看见天空是3、提高升华，练习说话。小鸡看到这么多美丽的地方，心里更高兴了。出示句子“小鸡叽叽叽，叫得更欢了！”指名读。“更”是什么意思呢？指导朗读。仿照说话。4、配乐朗读，边读边表演。积极发言。看图说话，进行ABB式词语训练，进一步感悟世界的美丽。交流理解。朗读句子，读出小鸡的高兴劲儿。积极汇报，仿照句子练习说话。全体边读边表演。立足文本，超越文本，促进学生对课文的理解，深化主题，进一步让学生感受世界的美好。有效积累，提高学生的语言表达能力。（四）指导书写评价交流1、课文读美了，我们还要把字也写美。上节课我们已经书写了本课的四
11、个字，这节课我们要继续书写这四个字。2、指导观察。3、范写指导：“空”。4、展示评价。指名读，齐读。按平时方法观察，“一看结构，二看横竖虚线，三看起笔收笔”，汇报交流。学生书写“空”字。评价交流。注重写字教学，重视指导和示范，适当练习，每一节课都要有写字指导和练习。遵循学生身心发展规律，编口诀，引导学生学会练字方法。作业展示，集体评价，能及时发现问题，解决问题，促进学生写字进步。（五）总结交流阅读推荐1、故事中的小鸡破壳而出后，看到了一个怎样的世界？（指板书引读）这样的世界美吗？（在课题“美”字下面板书）小鸡喜欢这样的世界吗？让我们和小鸡一起说世界多美呀！2、推荐阅读：童话春娃和儿童诗打翻了。回顾课文内容。学生课后阅读。这既是对本课所学内容情感上的巩固，又是从课堂向外延伸的手段。八、板书设计蓝莹莹绿茵茵碧澄澄世界多美呀九、教学评价设计本课的教学以人为本，教师是学生学习的引导者和伙伴。教学中，注重以读促悟，入境悟情，体会小鸡对蛋壳中黄乎乎的世界不愿意待，啄壳、出壳的辛苦，看到外面世界的喜悦和兴奋，激发学生对世界、对生活的热爱。教师组织学生自学感悟、合作交流，对学生的学习方法进行指导，教会学生学习；在读中积累，学会运用，教会学生读书；读议结合、拓展说话，为学生提供充足的表达机会，锻炼学生的语言表达能力。
