《参加xx市小学语文“问题解决式”课堂教学观摩研讨会有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参加xx市小学语文“问题解决式”课堂教学观摩研讨会有感（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、参加郑州市小学语文“问题解决式”课堂教学观摩研讨会有感12月5日，在郑州市丰庆路小学参加了郑州市小学语文“问题解决式”课堂教学观摩研讨会，各个县、区推出了自己优秀的课例供大家学习研讨，徐睿老师针对课堂实施情况做了精彩点评。作为观者，受益颇多。低段：金水区文化路二小的白玉老师执教的晨光，基于课程标准，课堂识字写字的教学清晰扎实，真实有效，学生的书写习惯和能力有了一定的提高。基于学情，课堂自读，共读，潜心阅读给孩子阅读的时间，让孩子体会到诗歌的美好。优秀的课堂值得我们反思：没有完美的课堂，每一节课都有亮点，有问题。问题来自于教师和学生。有问题说明我们还有很大的空间，有很远的方向。航空港区福和希望小
2、学的贾凯悦老师执教的口语交际我长大做.课堂要求明确，互动设计有效，创设了真实而生动的口语交际情境，促进了孩子能力的提高。中段：中牟解放路小学刘芳芳老师执教的三年级习作指导课文具的自我介绍，依据课标目标明确，重点突出；举例子，教方法，学生在课堂的生长看得见；多层次的互动评改促评改能力稳步提升；猜谜语，表彰会有趣的形式提高了学生习作的兴趣。新郑新华路小学的陈龙飞老师执教的四年级呼风唤雨的世纪基于课标教学生学会略读，尝试复述；基于教材一课时完成；基于学生重视能力培养，能够复述大意。高段：荥阳市第三小学的苏明珠老师执教的刷子李，学习目标，评价目标具体清晰，结合单元目标选取精彩段落作为教学内容，课堂以读
3、代讲，读写结合，扎实有效。管城回族区小学的张诤老师执教的口语交际课我的理想，依据课标交流互动；依据教材列提纲说原因；依照学生文本引路说理想背后的故事。纵观这些优秀的课例，它们都是基于标准的优秀设计，依据课标，依托教材，依照学生的生活，彰显师生的素养。在今后的课堂教学中，我们要牢记许睿老师的教、学、评的一致性的理念，依标扣本，因材施教，因势利导。给孩子大搭成长的阶梯，让孩子在课堂上生长。口语交际课的设计要重视对话、交流、评价、递进。尤其重视真实的交际活动场景的创设，要有人说，有人问，有人评，利用小组竞争，引导学生将表达走向深入。说要说口语，说明白，说真实。课堂要争论，有交际，有互动，有第三方评价。教师要做情境的创设者，课堂的引导者和总结者。总之，我们要基于教学中的真问题，尽心地教学，尽力地为孩子们的成长而努力！
