《第八章 尿的生成与排放教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八章 尿的生成与排放教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生理学基础课题第八章尿的生成与排放（第一节）课时2节任课教师授课日期授课方式理论 教学方法启发式讲授知识点尿的生成过程、肾小球滤过、肾小管和集合管的重吸收、肾小管和集合管的分泌与排泄重点有效滤过压、肾小球滤过率、肾小管和集合管的重吸收、肾小管和集合管的分泌与排泄难点 有效滤过压、肾小球滤过率、肾小管和集合管的重吸收教学目的、要求：掌握：尿的生成过程、肾小球滤过率、肾小管和集合管的重吸收、肾小管和集合管的分泌与排泄。熟悉：有效滤过压的公式 了解：肾小球滤过的结构基础 教学内容提要：时间一、检查人数、观察教学秩序、复习提问 二、新课教授 1、肾脏的功能和结构特点 1）肾单位和集合管 2）皮质肾单位
2、和近髓肾单位 2、肾小球的滤过 1）肾小球的滤过的结构基础 2）有效滤过压 3）肾小球的滤过率 3、肾小管和集合管的重吸收 1）重吸收的部位及方式2）几种物质的重吸收4、肾小管和集合管的分泌与排泄 1）H+的分泌 2）NH3的分泌 3）K+的分泌 三、小结5805 教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）教学环境：多媒体课室 教具：教材、多媒体课件 教学参考资料：教学过程： 一、检查人数、观察教学秩序、复习提问 二、新课教授1、从多种排泄组织、器官引出肾脏 提出肾脏在维持内环境稳态上的作用和意义2、复习肾脏的解剖知识3、重点讲解肾小球的滤过功能1
3、）、滤过作用、列表对比血浆、原尿的成分，引出肾小球的滤过功能 2）、结合图示细解肾小球滤过的结构滤过膜，引用肾小球肾炎病人出现蛋白尿和血尿的临床实例，讲解肾小球滤过膜在保留负电荷物质，如 RBC 和白蛋白等成分具有重要的意义；力求深入浅出，突破难点。 3）、板书详解有效滤过压，和学生一起分析肾小球滤过过程中的受力情况，突破难点，归纳出有效率过压的公式。4、 肾小管和集合管的重吸收 1）、从原尿量和终尿量的对比引出重吸收 结合板书简介肾小管和集合管重吸收的主要部位和方式 2）、引用各种离子对机体活动的重要性，展开各种离子在肾小管重吸收中的部位、方式和特点； 3）、设计葡萄糖重吸收的动态演示图，并
4、提出糖尿病的临床危害性和难治性 提问为什么糖尿病人尿中会出现葡萄糖？接着深入分析葡萄糖重吸收的过程；介绍肾糖阈的概念，要求学生课堂掌握。 5.肾小管和集合管的分泌与排泄 掌握H+、NH3、K+、的分泌与排泄。 三 、教学小结和检测 1、尿生成的三个环节、肾小球有效滤过压的公式、肾小球滤过率及其正常值。2、重吸收的主要部位在近球小管；Na+、水、葡萄糖的重吸收的主要部位和特点。3、肾糖阈、葡萄糖吸收极限量。教学后记： 生理学基础课题第八章 尿的生成与排放（第二、三节）课时2节任课教师授课日期授课方式理论 教学方法启发式讲授知识点影响肾小球滤过的因素、影响肾小管和集合管重吸收和分泌的因素、尿液及尿
5、的排放。 重点影响肾小管和集合管重吸收和分泌的因素、尿量及尿液的理化性质、成分难点影响肾小管和集合管重吸收和分泌的因素教学目的、要求：掌握：影响肾小管和集合管重吸收和分泌的因素、尿量及尿液的理化性质、成分。 熟悉：影响肾小球滤过的因素。了解：尿液的排放。教学内容提要：时间一、检查人数、观察教学秩序、复习提问 二、新课教授 1、影响肾小球滤过的因素 1）滤过膜的改变 2）有效滤过压的改变 3）肾血流量 2、影响肾小管和集合管重吸收和分泌的因素 1）小管液的溶质浓度 2）抗利尿激素 3）醛固酮 3、尿液 1）尿量 2）尿液的理化性质 3）尿液的化学成分三、小结5805 教学设计：（包括教学环境、教
6、具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）教学环境：多媒体课室 教具：教材、多媒体课件 教学过程：一、检查人数、观察教学秩序、复习提问 二、新课教授： 1.熟悉影响肾小球滤过的因素，分别就滤过膜的改变、有效率过压的改变、肾血流量的改变三部分与学生共同讨论这三方面的因素对于肾小球滤过的影响。 2.影响肾小管和集合管重吸收和分泌的因素：1）小管液的溶质浓度：分析临床糖尿病病人的临床病症，从而引出渗透性利尿；结合临床用药，探讨脱水、消肿的用药方法。 2） 2）抗利尿激素（ADH）：就生成部位、调节因素等方面分析抗利尿激素对于远曲小管和集合管对于水的重吸收的影响，达到锻炼学生分析问题、解决问题的能力。 3）醛固酮：以肾素-血管紧张素-醛固酮系统为主线，与学生共同讨论醛固酮的保Na+、排K+、保水作用。 3.尿液及其排放 1） 尿液的理化性质、尿液的化学成分内容相对简单，易于理解和掌握。以学生自学为主，老师从旁指导、完善为辅，并选学生代表进行总结，教师以板书形式展示。 2） 2）排尿反射及排尿异常：老师简述排尿反射过程，学生能理解即可；在排尿异常中需重点强调尿路刺激征，为后续相关临床课程的学习打下基础。三 、教学小结和检测 1、抗利尿激素（ADH）、醛固酮的作用2、正常尿量、多尿、少尿、无尿的尿量分别是多少？3、尿路刺激征。教学后记：
