《xx-2019学年三语上册教师个人教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx-2019学年三语上册教师个人教学计划（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX-2019学年三语上册教师个人教学计划一、学生情况分析本班共有学生41名，其中男生20人，女生21人。经过两年的学习，大部分学生都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确品读音节，能完成一些简单的书写和阅读。拥有了一定的表达能力，但是不够系统。已经学会写铅笔字，写字姿势较为正确。学生中，不少孩子在课堂上还缺乏自我约束力，作业不够整洁规范。二、本册教学目标1.养成良好的学习习惯。作业不拖拉，课下多积累。2.识字与写字。（1）能够使用钢笔书写正楷字，能够做到规范、端正、整洁。（2）有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（3）对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（4）有
2、良好的书写习惯，写字姿势正确。3.阅读（1）了解冒号、引号的一般用法，体会句号和逗号的不同用法。（2）积累课内课外的优美词句，学会在日常生活和写作中应用。（3）能够复述叙事性文章的大意，并带有感情地用普通话诵读课文。（4）养成多读书、读好书的习惯，收集图书资料，和同学分享。（5）能够在预习过程中把握文章的主要内容，掌握文章主要情感。4.写话/习作（1）学会观察周围世界，善于口语表达心中所想，乐于书面表达，增强习作的自信心。（2）能够不拘形式地写下自己的所见所闻，并把自己心中印象最为深刻、感情最受振动的内容写清楚。（3）善于并敢于将自己学习、阅读过程中积累的材料运用到自己的作文中。（4）愿意和其
3、他同学分享自己的习作以及习作的快乐。5.口语交际（1）能用普通话进行课上课下的交流。（2）学会倾听，勇于请教，善于商讨。（3）能够把握说话人谈话的主要内容，并且进行转述。（4）能够清晰准确地表达自己的想法和意见，讲故事力求具体生动。三、本册教学内容本册教材包括习惯篇2个，阅读篇27篇，习作篇8个，练习篇8个以及1个综合性学习。其中，习惯篇为写好钢笔字和认真完成作业。阅读篇27篇分为8个单元，包括2篇自主阅读课文。四、贯彻新课程理念的具体措施1.习惯养成：认真写钢笔字和毛笔字，需要持之以恒地抓，一丝不苟地抓。在学生书写时不断强调“三个一”，随时抓，不停抓。2.把握文体特点：本册教材包含不同文体的
4、课文，需要把握文体特点，探究教学策。如，诗歌类中包含现代诗和古诗。现代诗需要让学生体会情感，激发想象，读懂文字，感受韵律。而古诗则有入境、会意、悟情的体悟步骤。故事类的课文中，寓言故事重在培养思维，成语故事旨在从中悟出道理，历史故事意在感受人物形象。3.明确存在问题：三年级是习作起始阶段，习作学习需要“兴趣引路”、“高频多练”。兴趣是引路人，首先要让学生产生兴趣，敢于写，乐于写，才能善于写。在此基础上，帮助学生从写好句子开始，夯实基础，把句子写清楚，把段落写通顺，把文章写明白。同时，要让学生有东西可写。从生活中写起，发现生活中点滴小事，记录下来，凝练成一篇篇习作。4.运用恰当策略：在口语交际教学中，要设立适当且生动的情境，和学生双向互动。用平等对话营造和谐的氛围，丰富教学形式和考查形式，把策略运用到教学的点点滴滴中，帮助学生成长。5.开展语文实践活动：将综合性学习作为整组推进单元教学的切入点，作为整组推进“听说读写”的平台，作为整体建构语文素养的契机，作为活化与沟通课堂内外的途径。
