《1-3岁早教触觉游戏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1-3岁早教触觉游戏（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、触觉游戏宝宝洗浴吹泡泡照看小动物有趣的脚给鞋配对叶子列队到水族馆玩玩泥巴说出五官的名称宝贝包玩纱巾惊喜诱人的材料触摸并说出名称宝宝洗浴温柔慈爱的照看课（18-24个月）小宝宝早就玩扮演洋娃娃的妈妈或爸爸的游戏了,她还会照看小动物:摇晃着哄它们睡觉,给它们喂食,把 它们放上床。她也喜欢给洋娃娃洗澡,这给宝宝提供机会,使她学会照看别人,学会使身体保持清洁,让她的小朋友沐浴在爱中。将温热的水倒入盆中,准备好毛巾、肥皂和玩具洋娃娃,使游戏更真实。鼓励宝宝测水温。(对娃娃来说水太热了吗 ?水太冷吗? )给娃娃洗澡时动作要轻柔。指出洋娃娃身体不同部位：“那是她的鼻子,那是她的脚趾。”这又给宝宝一个锻炼的机
2、会,让她指出自己身体的部位。对这个年龄来说,这是非常受欢迎的游戏。假装娃娃很脏,鼓励宝宝擦干净娃娃的耳后、脚趾缝以及其它所有需要洗的地方。洋娃娃洗干净后,让宝宝用毛巾把它擦干。然后提醒她,还要清洗一样东西:娃娃的牙齿给她刷牙。技能聚焦两岁的宝宝会玩假扮的游戏,需要对他们的世界有一定的了解。这一游戏让宝宝成为玩具宝宝的妈妈,还让她成为小老板一个锻炼宝宝社交技能和想象力的好方法。抱着滑溜溜的洋娃娃 ,给它洗个澡 ,还能促进宝宝小动作技能的发展。目的：身体意识、动作技能、想象力、角色扮演、社交技能。研究报告仅仅几个月前,宝宝还不会玩这个想象丰富的游戏。哈佛大学神经学家和教育家克特菲斯彻追踪研究儿童的
3、颅骨生长、脑电波活动和神经连接密度,结果表明大脑在某种可以 预测的间隙会受到生长迸发的影响。他说 ,其中一个迸发 ,发生在婴儿 18 至 24 个月这个时期,这个期间宝宝具有想象表达的能力。换句话说,宝宝第一次产生精神飞跃,把无生命的物体(如她的洋娃娃)想象成需要好好洗一洗的“宝宝”。注：这是浴缸里的洋娃娃!两岁的宝宝喜欢用海绵给她的宝宝洗澡。吹泡泡追逐吹泡泡游戏（13-24月）自己动手：将一杯水，一匙甘油（多数药店有售）以及两匙餐洗剂混合在一起，即可制成泡液。可以用塑料管，空心塑料棒作泡泡棒。如果有一个神奇的东西可以使孩子着迷,那肯定是简单的泡液加一根泡泡棒。吹泡泡、追逐泡泡并将泡泡击破是鼓
4、励运动、刺激手眼协调的绝佳游戏。还可以介绍大小高低的概念。不妨用大小不同的泡泡棒来做试验。如果宝宝非常喜欢这个游戏,以至于泡泡成了她最喜爱的一个词,不要吃惊。用一根大泡泡棒吹出大泡泡,当宝宝追赶并击破泡泡时,为她欢呼。然后再用小棒重复 这个游戏。吹出雨点般的小泡泡要用力,吹大泡泡则要轻柔。先往高处吹,再往低处吹。当泡泡四处飘散时,说高或低。把宝宝带到户外吹泡泡。向她解释风可以吹得树叶沙沙响,吹动她的头发,还可以吹走泡泡。督促宝宝用手指击破泡泡或用脚去跺。吹泡泡的时候,家长倒着走,以便让宝宝边追着父母边抓泡泡。技能聚焦用自己吹的泡泡碰对手吹的泡泡,对锻炼眼、嘴、手、身体的协调能力和大动作技能都有
5、作用。吹泡泡还会使宝宝发现,有些看起来坚硬的物体,一碰就会破裂、消逝。目的：手眼协调能力、大动作技能、提高口语水平、触觉注：泡泡雨会让小宝宝非常着迷。追赶着将泡泡击破，可以锻炼她的协调能力和大动作技能。照看小动物学习喂养其它动物（30-36月）宝宝热爱自己的小动物。她早就准备好在自己家里进行兽医练习。当然,所有小动物都是玩具的；但是,宝宝喜欢学习怎样照看小朋友。帮宝宝收集她最喜欢的塑料动物玩具。(保证动物玩具直径超过 4.5 厘米,以免孩子被噎住。)找些小盒子或果篮,给宝宝当做笼子或运载工具。宝宝还可用餐巾或小围巾当做毯子。告诉宝宝动物有病:划破爪子,虫子钻进耳朵,翅膀断裂或者胃疼。帮宝宝照顾
6、有病的动物:给它们清洗包扎伤口,用纱布包裹断肢,给它们找块清洁、安静的地方,让它们睡觉(轻轻拍它们,说些甜蜜安慰的话)。玩具药箱里的器械还能让宝宝学习简单的医疗知识。技能聚焦这个游戏教给宝宝同情心 ,让她练 习养育其它小动物,还可以让宝宝知道 :鸟儿有翅膀,老虎有爪子,大象有长长的鼻子。和宝宝谈论动物是怎样生病的,以扩展宝宝生活常识。(小马吃糖太多,结果牙疼了。)目的：概念、创造性表达、小动作技能、想象、角色扮演。注：帮宝宝扮演兽医，是培养她学习简单医疗知识的好办法。有趣的脚用脚探索地面用宝宝的好奇心, 脱掉宝宝的鞋,把她带到户外,体验各种质地的路面,如温暖的沙子、光滑的鹅卵石、 冰凉的民凝上
7、、潮湿的草地和粘稠的泥浆 。当她再长大一些,问宝宝走路时感觉怎样。如果她还不知道这些词,向她推荐一些温暧的 、 多刺的柔软的 等词语。如果家长担心宝宝弄脏了脚,可以预备一盆水让她洗脚。技能聚焦光脚走路对小宝宝来说比穿鞋走路更容易,因为她可以用小脚趾帮助保持平衡。在不寻常的路面上走路的感觉会让宝宝乐得咯咯笑。她开始掌握不同路面有关的特性,以及形容它们的几个词。目的：身体意识、提高口语水平、感觉、触觉注：脚底感受到不同的地面，宝宝会很高兴。家长把鞋脱下来，一起来开心一下吧！给鞋配对按大小给鞋分类对小一点的宝宝来说，许多分类游戏都太难，很难成功；但到了两岁至两岁半,许多孩子急切地想玩简单的分类 游戏
8、 , 如玩爸爸或妈妈的鞋。他们把两三双鞋放在桌上 ,把同类别的鞋放在一起 ,比如成人靴、宝宝鞋和父母毛绒绒的拖鞋。再把这些鞋混杂在一起,让宝宝给每只鞋配对。在宝宝寻找时,告诉他是哪种类型的鞋,谁穿的,做什么用的。如果有鞋盒,宝宝可以把配对的鞋放进去。技能聚焦这游戏使宝宝练习早期分类技能 ,能区分大小和材料。家长和宝宝说话时 ,宝宝口语水平得到提高。家长让宝宝猜不同的鞋的用途,则是开发他的解决问题的能力。目的：分类技能、提高口语水平注 ：哪些鞋是一双？在有挑战性的混合、配对的游戏中，宝宝会成功地给鞋配对 。叶子列队根据大小分类你的宝宝非常热衷于确认自己的所有物(那是我的勺子!)并将它们分成不同的
9、种类(这些是我的帽子。那些是我的鞋子。)。利用宝宝对自己所有物的喜好,采集树叶并学习分类。采集一些大小不同的叶子,有小的,中等大小的及大的。将三种大小的叶子分别用胶带粘在三个纸袋或小盒子的外面,把其余的树叶混成一堆, 让你的宝宝根据大小将这些叶子放入正确的纸袋或盒子里。在他分类的过程中,与他谈论这些叶子 ,比如,它们是从哪儿采摘来的 ,它们是什么颜色的 , 等等。技能聚焦给物体分类是宝宝们非常感兴趣的事情。这个游戏让他学会了大和小的概念, 并能练习识别物体的大小。与宝宝谈论叶子还能教给宝宝颜色和大小的 词语,也给他上了一次简短的自然课。目的：分类技能、概念、提高口语水平、大小和形状辨别。注：什
10、么东西放在什么地方,对采集的叶子分类,是他对大小概念理解的好方法 。到水族馆玩有趣的玩具鱼绝大多数成人都会着迷地观看水池中游泳的鱼。宝宝也喜欢,但他们更喜欢一伸手就能够着,喜欢捧起一捧水,抓住一条鱼或水生植物。家长可以带宝宝到可以触摸的水池来培养孩子的兴趣(别把鱼弄死),或者做一个能让宝宝在自己的起居室里玩的鱼缸。在塑料箱或洗碗盆底铺上薄薄的一层蓝纸,放入大贝壳、大塑料鱼和假的水生植物。鼓励宝宝探索水生环境；和宝宝讨论鱼怎样游动,怎样躲藏。考虑用水代替蓝纸,宝宝和家长准备玩水,准备把浑身溅得湿漉漉的。还要给宝宝提供铲子和滤网。如果宝宝真的对鱼感兴趣的话 (一定要解释,真正的鱼不能抓或者拿出水池
11、),带她到当地的水族馆进行实地考察,宝宝不仅会看到各种鱼,还能看到乌龟、青蛙,甚至海马。技能聚焦摆弄鱼缸里的塑料鱼可以使孩子了解鱼的奇怪的习性,还可以引发孩子的想象力,扩展词汇量,比如有关颜色、形状、质地、动作等词汇。目的：创造表达、想象力、提高口语水平、感觉。注：一个鱼缸，给宝宝进入真水族馆的美妙的水的世界提供了绝佳的入场券，而这条鱼是真是假并不重要。玩泥巴雕塑自己动手：将一杯面粉、一杯盐、一大汤匙酒石、一杯水和一大汤匙植物油混合搅拌。倒入锅内慢煮，直到橡皮泥不粘锅为止。冷却后，加入 5 滴食用色素，揉搓至粘滑。家长也许会有用橡皮泥做出可笑形状的甜蜜回忆,现在两岁的宝宝也准备做这项活动。随便
12、从一家玩具店购买无毒的雕塑橡皮泥,或者自己动手做一些彩色的橡皮泥( 参看上边橡皮泥配方)。找一块空地和几个安全的工具,如擀面杖、土豆捣碎器和面包刀,然后开始雕刻。指导宝宝把橡皮泥团成球形,然后让宝宝弄碎,或者滚成一根长条宝宝可以把它撕成一块块,给宝宝示范,怎样把简单的图形(比如圆形方形和三角形)组合在一起,做成像脸、帽子或树的能识别的物体。存放橡皮泥时,收集几只密封的容器,每个盖子上标上与容器内橡皮泥颜色一致的标签。宝宝玩完橡皮泥后,让她放入相应的容器内。技能聚焦玩泥巴可以使宝宝体会物质的形状和质地。玩泥巴剌激感官,可以加强小动作技能。教给宝宝基本颜色、形状和质地的有关词语,扩大宝宝词汇量。目
13、的：因果关系、创造性表达、小动作技能、提高口语水平、感觉。研究报告布鲁明顿印第安那大学心理学家以斯帖塞伦指出：塑造橡皮泥形象不仅仅是激励小小艺术家玩泥巴游戏，而是家长在帮助宝宝开发“世界上如何使用不同材料的知识”。教育心理学家简希利也相信橡皮泥、沙子、手指画和泥巴的益处，她说这会增强宝宝的触觉能力。她还对挑剔的父母提出建议：“如果家长一定要干净，那么就闭上眼睛，想象小神经突然怎样在宝宝脑子里分叉的。”注：让宝宝用工具和彩色橡皮泥自由自在地玩，她的创作会逐渐形成。说出五官的名称指出身体各部位的名称说出身体部位的名称对于宝宝的自我意识是重要的一步。这一简单的游戏有助于宝宝的自我发现。该游戏还能锻炼
14、宝宝的语言能力、记忆力,增强她对身体的认识。游戏开始时,坐在宝宝对面,触摸她的鼻子。然后拿着她的手指,指向家长的鼻子。家长拿着她的手指,点在她鼻子上时,说几遍鼻子。然后让她自己指着自己的鼻子。继续指出身体其它部位,比如头、胳膊、腿和脚。要她分辨出妈妈的鼻子 和宝宝的鼻子 需要一点时间这是很自然的。这会成为她最喜爱的游戏之一,而且会给她一种成就感。如果宝宝的语言能力足以说出几个身体部位的名称,家长就可以指着这些部位让她重复说。也可以一边说一边做下面的动作: 摇头、跺脚、用鼻子吸气,以及摆动小脚趾。技能聚焦说出身体部位的名称对语言发展起到一定的作用。宝宝不仅要知道鼻子在哪里,还要和单词鼻子相对应,
15、还要通过触摸和吸气来感觉什么是鼻子。这样会提高她对身体各部位认识。目的：身体意识、概念、提高口语水平、听觉。注：知道妈妈的头发和自己的嘴巴，对骄傲的宝宝来说是一个重要的里程碑。下一步，和宝宝谈论她的手怎样小，妈妈的手怎样大。宝贝包在包里找好东西宝宝对大人提包或公文包里的东西有着无限的好奇 ,这一点让人感到很可爱。但是,也会导致混乱(可能丢失信用卡) 甚至危险(打开药盒或者玩削尖的铅笔) 。给宝宝一个自己的小包,里面放入无害的东西,例如她能在大人包里找到的东西:梳子、钥匙、镜子、便笺,甚至钱包。鼓励宝宝不看着找,或者让她说出拿出的每一样东西的名称。技能聚焦家长如果想丰富宝宝对包里所有东西的理解,可以在宝宝将东西拿出时解释每一件物品的用途。(我很高兴找到了车钥匙。现在我们可以开车到食品店了。 想用它来梳头吗? ) 经常更换包内的物品会进一步对宝宝的识别技能提出挑战。目的：概念、提高口语水平、听觉、触觉。注：看起来宝宝只是在扮演大人。让宝宝知道包里东西的用途。玩纱巾抓住飘动的织物宝宝也许已经能够熟练地抓住滚动的球、塑料瓶或一只猫。这个游戏对宝宝的手眼协调能力是个挑
