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1、20XX新人教版一年级数学下册两位数加一位数、整十数(不进位)教案教学设计第二课时两位数加一位数、整十数(不进位)总课时数:授课时间:教学目标使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数(不进位)加法的口算方法。教学难点理解两位数加一位数、整十数的算理。教具学具准备小棒、投影仪、投影片等。教学过程(一)铺垫孕伏1、48是由几个十和几个一组成的?2、在括号里填上适当的数。3430+( )(二) 探究新知1、教学例1。252(1)25用小棒怎样摆?图示在单根小棒旁边再摆2根小棒,表示252(渗透相同数位对齐的思想)图示归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论252的计算方法。反馈练习:53 9
2、26 353 871并说一说口算步骤。想一想:234反馈练习:652 669 2656962、教学例1。出示算式:2520启发学生动手摆一摆,互相讨论一下,应该怎样计算?图示:引导学生总结算法:先算202040,再算40545,所以252045。如果把25和20交换位置,你会做吗?板书2025引导学生归纳:还是先算202040,再算40545,所以202545反馈练习:教科书第49页,“做一做”第2题。3、引导学生对252和2520的计算方法进行比较。启发学生明确:两位数加一位数,一位数要与两位数个位上的数相加,两位数加数十数,整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加,几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”。(三)全课小结今天我们学习了什么?引导学生结合例题总结。板书设计: