《职业培训品牌学校及品牌专业报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业培训品牌学校及品牌专业报告（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于报送*学校职业培训品牌学校及品牌专业的报告*学校创建于1982年，历经三十多年的发展，学校已建设成为融学历教育、职业培训、技能鉴定于一体的综合性职业学校。*学校是首批国家级重点学校、香港华夏基金会项目学校、内蒙古自治区教育科研实验基地、赤峰市名学校、全国职业教育综合实力百强院校和国家中等职业教育改革发展示范校项目学校。一、学校基本情况（一）坚实厚重的历史积淀*学校秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念，坚持“面向农牧区，服务农牧业和农牧民；面向大市场，服务经济建设和社会发展”的办学宗旨，以“把*学校建成领导放心、社会认可、家长满意、学生向往的中等职业学校”为办学目标，以
2、深化“办学模式和人才培养模式”改革为重点，以校企合作、顶岗实，以建设实训基地、人才培养基地和数字化校园为手段，不断优化专业设置，不断完善课程体系建设，推行校校联合、校企联合、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，培养了大批高素质的实用型、技能型人才，为农牧民致富和经济社会发展做出了突出贡献。1992年，教育部专家、领导到校视察工作，给予*学校“求索奋进的榜样，农村职教的典范”的高度评价； 1995年，北方十五省市区职教协作会议在*学校召开，学校获得了“草原风光，职教楷模”的赞誉，原国家教委职教司副司长刘占山为学校作了“草原职教一枝花”的题词；同年，学校被确立为“香港华夏基金会项目学校”；1996年
3、，学校被评为首批“国家级重点中等职业学校”；1997年和1998年，中央电视台两次来我校采访并专题报道了学校的办学经验；1999年，学校的办学经验被写入人民日报的奋进的中国教育篇；2000年，学校顺利通过国家级重点中等职业学校的重新评估认定；农村教育（2000年第11期、2002年第期）两次专题报道*学校“三农”服务工作取得的成功经验；2001年，学校被评为“自治区文明单位”和“赤峰市名学校”；同年，被确定为“内蒙古自治区教育科研实验基地”。学校构建了“就业（未入学先为学生就业找出路）、服务（服务于农牧民的生产生活）、升学（努力把学生送入高校接受更高层次的教育）”的办学模式，以改革为动力，以科
4、研为先导，以服务“三农”为根本，承担科教兴旗的重任，推动地区经济社会不断发展，取得了丰硕的办学成果。自治区教育厅领导来校视察，给予*学校高度评价：“在全区职业教育面临滑坡的情况下，在*地区的偏远山区却有这样一所办得如此有声有色的职业学校，我们不能不说，职业教育前途无量。”*市教育局原局长到校考察时指出：“如何发展职业教育，*学校给我们提供了良好的典范，我们要在全市推广*学校的办学模式；科研兴市，就要发展职业教育。”并亲自为草原职教一枝花*学校发展纪实一文做按语，推荐刊发在*教育上，在全市推广学校的办学经验；2007年，学校被评定为“*市农牧民转移就业培训基地”；学校先后被确定为旗级、市级和自治
5、区级劳动力就业培训基地和劳动技能鉴定站；2008年，学校被自治区宣传部、发改委和实践杂志社等八委（厅局社）评为“社会奉献突出单位”；学校连续五年，在全市职教系统“双杯”竞赛和“三强杯”竞赛中获得优胜奖，多次被*市政府评为职教先进集体；2010年，学校被评为国家“十一五”科研规划课题研究先进科研单位和教育科研实验基地； 2011年，被确定为国家社会科学基金“十二五”规划课题专题项目“自主创新教育技术与方法研究”实验基地；2012年8月，顺利通过国家教育部、财政部审批，以自治区第一名的成绩进入国家中等职业教育改革发展示范校项目建设行列；2012年12月，被中国教育学会评为“新课程改革先进学校”；2
6、013年，被*教育主管部门评为“教育风险管理服务工作先进单位”、“安全工作先进单位”、“目标管理先进单位”；2013年3月，被*市教育局评为“行风建设工作先进集体”；2013年4月，被中国品德教育联合会评定为“全国青少年品德教育实践基地”。（二）不断完善的基础设施学校占地204亩，建筑面积83735平方米。近年来，学校不断完善基础设施，不断加强实训基地建设，配齐配全实训室及配套设施设备。学校建有二类驾校一所、实习门诊一所，建有功能齐全和运行流畅的数字化校园网，建立了数字化校园网络办公平台，为所有专任教师配备了笔记本电脑，学校完全实现了多媒体电化教学和网络办公。学校建有26个实习实训室：电工、电
7、力拖动实训室、中央空调原理实训室、计算机仿真实训室、PLC编程实训室、机械制图实训室、电工实训室、焊工实训室、钳工实训室、机械加工实训室、视听及电子安装调配实验室、汽油发动机构造与维修实训室、柴油发动机构造与维修实训室、汽车底盘机构造与维修实训室、汽车电汽构造与维修实训室、汽车空调维修实训室、汽车整体实训室、汽车综合性能检测实训室、汽车钣金实训室、汽车涂装实训室、汽车多媒体教学实训室、混凝土检测试验仪器实验室、石油沥青检测试验仪器实验室、试验机防水卷材实验室、建工多媒体实训室、生化实验室等。学校特别重视实习实训基地建设，学校争取国家项目资金700多万元，当地财政投入1400余万元，建成建筑工程
8、施工、笤帚苗子深加工、电子电工、汽车运用与维修等校内实训基地，总建筑面积14300平方米。其中建筑工程施工实训基地占地2800平方米，拥有沥青抽提仪、万能压力试验机等设备466台（套、件），实训工位达到140个；笤帚苗子深加工实训基地占地面积约33000平方米，拥有深加工设备3128台（套、件）；电子电工实训基地占地面积1800平方米，拥有调温焊台、电器套件等设备1356台（套、件）；汽车运用与维修实训基地占地7100平方米，拥有发动机分析仪、车身电子检测及矫正等设备501台（套、件），实训工位达到220个。各专业实习实训基地规模大、实力强，能够满足教学实训、职业培训和职业技能鉴定的需要。（三
9、）不断创新的办学机制为加快*职业教育规模化、集约化发展，促进校企、校际联合，为*经济建设提供高素质、技能型人力资源，2009年9月，由*政府主导，*学校牵头，联合*各乡镇、初级中学、*中色白音诺尔矿业有限公司、*鑫达种业有限公司、鑫隆建筑有限责任公司、*林东镇蓝鹰进口汽车维修厂、*财政局、教育局、人社局等单位组建了“*职业教育集团”，制定了*职教集团章程、*职教集团联席会议制度，成立了办事机构。自成立以来，职教集团以服务*经济建设为宗旨，以实现资源共享、优势互补、共同发展为目标，积极促进学校的发展与改革，扩大了生源，整合了师资，实现了教学仪器设备、专业实验实习场所等资源的共享，提高了教育资源利
10、用率，调整了专业布局，加强了骨干专业建设。企业、行业的参与使人才培养模式发生了改变，订单培养、委托培养、工学结合成为特色，为企业输送了大量人才。*职业教育集团在当地经济发展和社会服务上正发挥着越来越重要的作用。（四）不断优化的师资队伍学校注重教师的精细化、科学化、规范化管理，建立起一支思想素质好，业务水平高，专业、年龄、学历、职称结构合理的专业教师队伍。学校现有教师246人，其中，基础课教师86人，专业课教师130人；研究生学历13人，本科学历233人；高级教师69人；自治区学科带头人、教学能手5人；*市学科带头人、教学能手35人。学校以“双师型”教师队伍建设为重点，形成培养与培训并举，理论学
11、习和企业实践并重，专职与兼职结合，编制标准、任职资格与职务评聘配套的师资队伍建设机制。该机制为充实教师数量、提高队伍素质、优化队伍结构创设了制度环境。我校采取多种渠道、多种方式，加强对专业课教师的技能培训，不断提高专业课教师的技能和水平，“双师型”教师人数逐年增加。（五）不断提高的服务能力秉承“面向农牧区，服务农牧业和农牧民；面向大市场，服务经济建设和社会发展”的办学宗旨，*学校充分利用教育资源，面向社会开展城镇下岗职工再就业培训、职工岗前岗位培训、外来劳动者培训、失地农民就业培训、农村劳动力转移输出培训、农村贫困劳动力培训等各种形式的职业培训。学校被认定为“农牧民技能培训和劳动力转移培训就业
12、基地”。 *学校承担着*扶贫开发劳动力转移“阳光工程”、“雨露计划”的重任，每年培训学员1000多人，主要送往北京、天津、长春、大连等地区就业。学校始终牢固树立服务“三农”的思想，组织力量开展送教育下乡活动。免费向农牧民发放各种实用技术手册，组织开展相应培训，每年为当地农牧民和相关技术人员开展实用技术培训达3000人次以上，为农村劳动力转移就业提供了广阔的空间，帮助当地劳动者提高职业技能，进而获得更多更好的就业机会，极大地促进了左旗经济的发展，为当地政府落实就业准入制度和职业资格制度提供大力支持和技术保障。二、品牌专业建设根据当地经济发展和市场需求，在充分调研论证的基础上，学校确定重点打造的四
13、大品牌专业和特色专业为：建筑工程施工专业、笤帚苗子等农副产品深加工专业、电子电工专业、汽车运用与维修专业。学校始终坚持“学校发展围着市场转，专业建设围着产业转，人才培养围着社会需要转”和“巩固发展精品专业，重点建设骨干专业，精心打造新兴专业”的专业建设思路，科学设置专业，优化专业结构，改造老专业，打造品牌专业，开发特色专业，突出骨干专业，集中力量做大做强优势专业，2003年，学校的农学专业（现调整为笤帚苗子等农副产品深加工专业）被命名为内蒙古自治区名专业；2007年，电工电子专业被命名为内蒙古自治区精品专业；2008年，建筑工程施工、汽车运用与维修专业被评为市级骨干示范专业。学校组建了由旗政府、合作企业、合作学校共同参与的专业建设指导委员会，学校成立专业建设工作领导小组，学校定期组织用人单位、合作企业参与制定新开设专业发展计划和传统专业调整方案，以社会需求和就业为导向进行专业建设。采取专业设置和企业需求相结合，技能训练和岗位要求相结合，培养目标和用人需求相结合的措施，以内蒙古自治区、*市两级骨干示范专业建设为龙头，建设一批与专业基础相关、内在联系紧密、资源共享、特色鲜明、优势凸显的重点专业，积极组织实施农村劳动力转移培训，更好地为“三农”服务，为劳动力转移服务，为促进就业和再就业服务，为地区经济和社会发展服务。6
