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1、20XX年暑期新课标教师培训总结与反思在专题培训中，从以下几个问题对新课程进行了一个解读：1.课程标准的研制，是在总结了什么经验的基础上起步的？2.我们怎样认识当前这次课程改革的背景和课题?3.在课程改革的视界里，我们研制课程标准的主要依据是什么？4.作为研读课程标准的前提，我们怎样确认这门课程的性质和功能？5.基于课程性质的解读和课程改革的追求，如何把握课程理念的意义？6.以课程模块的建构为基础，如何理解新课程的基本框架？7.“三维目标”：如何理解课程目标特有的意义和取向？8“行为目标”：如何读懂内容标准的呈现方式？9.“画龙点睛”：如何理解每个模块内容标准的要领？10.“凸显观点、关注过程
2、”：如何把握课程标准的实施建议？11.亮点与难点：如何评估新教材试用以来课程改革的成果和问题？前五个问题主要都是与课程标准中课程性质和课程基本理念向对应，即新课程标准第一部分的一二两个标题的内容，重点介绍了新标准的五个理念：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进发展的课程评价机制第六个问题就是对应课程标准第一部分的第三个内容课程设计思路。第七和第八个问题对应的就是新课标的第二个部分，即课程目标，讲解了新课程的三维目标教学。第九个问题对应课程标准的第三个部分内容标准，讲解了新课程从总体上划分为必修和选修两大块，此外还重点介绍了四本必修的标准。第十个问题则是与课程标准的最后一个部分实施建议相对应。最后一个问题也是与课程标准的最后一部分中的内容相对应。在对新课程标准的学习中，我最感兴趣的要属课程目标这个部分了，相对于以往教材的教学目标不同，新课程对教学的目标作了一个更为细致、更为人性化的划分，总体上包含了总目标和分类目标两种，而其中的分类目标则是新课程标准教学目标的亮点，从知识、能力、情感态度价值观三个维度，一步一步地提升学生学习的境界，进而达到思想政治教育的最高境界，对世界观和价值观的改造。
