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1、语 义 学 毕 燕 娟,晌午，老杨同志到老秦家去吃饭。 回来，他马上到连部要求调到步兵连去。 明天你最好到渔船上去看看 。,句法框架固定：数1+到+数2 “到”的作用，是把数1和数2连接起来，组成一个复杂的数量单位，整个数量单位的句法功能跟单纯的数量短语完全一致。（？）,“和”在名词之间的作用(教师和学生) “之间”：十八岁到二十四岁之间 老王和老张之间 “并”在动词之间的作用(讨论并通过） “而”在形容词之间的作用(勤劳而勇敢) 因此，这个“到”应该跟“和、并、而”一起划归连词。,语法特点： 第一，用“到”连接的数量词语限于两项，一般没有多项并列的情况； 第二，数1和数2必须按从小到大顺序排
2、列(负数则按绝对值排列，如：零下七度到九度)，一般不允许互换位置。,1 “到”表示数目的覆盖范围。（合取） (1)北京，晴，十三到二十三度。 (2)这本书，老张可以写第三章到第七章。 (3)李老师负责1班到4班，王老师负责5班到8班。,2 “到”表示约数的取舍范围。（析取） (4)明天最高温度:二十一到二十三度。 (5)咱们今天走了四十到五十里路了。 (6)呼气，双臂向两侧斜垂，与身体成三十到四十五度角。,“到”表示集体或整体的覆盖范围和个体或局部的取舍范围。 (7)沪宁沿线各市，昨天的最高气温都达三十到三十六度。 (8)本店招收营业员若干名，年龄:十八岁到二十四岁。 (9)我家先生每月出差两
3、到三次。,“到”有时会造成歧义: (10)明天气温是三十一到三十三度。 (11)他们几位今天走了三十里到三十五里路，都有点累了。 综上，“到”可以作连词，且有三个不同义项。,1. 法国的语言学家布勒阿尔(Bral)最早提出“语义学”这一术语，并将其界定为语言学的一个分支。他认为，语义学是一门与语音学科相对的、关于意义的学科，主要研究语词意义变化过程的原因和结构，即意义的扩大和缩小，意义的转化，意义价值的提高或贬低等过程的原因和结构。,一 国外语义学的发展历史,2. 20世纪初，欧洲语言学家用结构主义的理论和方法进行研究，先后形成了结构语义学和生成语义学。,结构主义语义学是从20世纪上半叶以美国
4、为主的结构主义语言学发展而来的，研究的内容主要在于词汇的意义和结构，比如说义素分析，语义场，词义之间的结构关系等等。这样的语义学研究也可以称为词汇语义学，词和词之间的各种关系是词汇语义学研究的一个方面，例如同义词、反义词，同音词等，找出词语之间的细微差别。,生成语义学是20世纪六七十年代流行于生成语言学内部的一个语义学分支，是介于早期的结构主义语言学和后来的形式语义学之间的一个理论阵营。生成语义学借鉴了结构语义学对义素的分析方法，比照生成音系学的音位区别特征理论，主张语言的最深层的结构是义素，通过句法变化和词汇化的各种手段而得到表层的句子形式。,形式语义学是从20世纪70年代开始发展出来的一个
5、理论阵营。最初的研究开始于蒙太古以数理逻辑方法对英语的研究，后来经过语言学家和哲学家的共同努力，发展成为一个独立的学科，并且摒弃了蒙太古对生成语言学的句法学的忽视，强调语义解释和句法结构的统一，从而最终成为生成语言学的语义学分支 。,4.,3.,在20世纪70年代末，Charles J. Fillmore在格语法（Case Grammar）理论的基础上提出并发展了框架语义学（Frame Semantics）， 它是一种通向理解及描写词语和语法结构的意义的途径。为了理解语言中词语的意义，我们必需先具备概念结构，即语义框架的知识，为我们提供词语的意义以及在话语中使用的背景和动因。是认知语言学的一个
6、重要的分支。,4.20世纪70年代 波兰哲学家沙夫在语义学引论中将语义学分为四种： 语言学的语义学（Linguistic semantics ) 逻辑的语义学（Logical semantics) 哲学语义学（Philosophical semantics） 普通语义学（General semantics) 他已经把语义理解为除自然语言外，还包括形式语言的意义。,目前综合语义学的研究是国外语义学研究的趋向。,中国学者研究语义学有两种倾向，即分支的语义学研究和综合的语义学研究。分支的语义学研究包括语言学的语义学、逻辑语义学 、形式语义学。,二 国内的语义学研究,中国语义学研究的三个阶段 （1）训
7、诂学时期：训诂是对古书字句进行解释。春秋战国时期的春秋三传、西汉的尔雅、东汉的说文解字 （2）传统语义学时期：19世纪初20世纪20年代，研究对象涉及词义、语音与客观事物之间的关系，词义与概念之间的关系、多义词、同义词、反义词、词的色彩，词义的演变 （3）现代语义学时期，20世纪20年代以后至今,三 语义学的研究对象 确定语义学的研究对象，应当以语言交际的原理为依据。语言交际是个过程，步骤有三：语义生成语义传递语义理解。语义学是研究语言符号意义的生成，传递与理解规律的学科。,语义生成 语言意义的形成过程中值得研究的问题有：语义的产生，语言符号与事物，符号与意义之间究竟是怎样的关系。语义组合的规
8、律也是语义学研究中一个重要的问题。 人来了来人了 人开门*门开人,语义的传递 语义生成进入传递也有一个语义传递的过程。首先是传递的手段，语义的音传系统和形式符号系统。在语义的传播过程中，往往会有意义的省耗与冗余的现象，外部语境与意义传递的关系，也就是传输的效果的问题。 传输的效果往往会受到诸多因素的影响，比如文化因素、心理因素、智力因素等等。 。,语义的理解由符号向意义的转化 1.语言符号的静态破译，了解一个语言符号有多少种意义，如何解释。词典的编撰就属于这一内容的研究。,2.符号的动态破译，比如说一个词语的修辞意义，语境意义，联想意义，文化内涵等。 散文跪下，谢过母亲，结合全文来看，“过”字
9、其实表示的是一种将来完成的意思。,3.符号组合的常规性与语义结构的客观性。 4.符号组合的灵活性与语义指向的多样性。,综上所述，语义学的基本研究对象则是语义生成、语义传输、语义理解。,第一章 指称论,“意义”的意义 （1）软件的意义是什么？ （2）财富和名声对他来说都没有意义。 （3）What is the meaning of “software”? （4）Wealth and fame have no meaning for him.,（3）What is the meaning of “software”? （4）Wealth and fame have no meaning for h
10、im. （5）What does the word “software” mean? （6） Wealth and fame mean nothing for him.,(7)I dont mean to hurt you. (8)John doesnt mean what he says. (9)Smoke means fire. (10)Who did you mean?John or Mary? 语义学：（3）、（5）、（10） 少数： （7）、（8）、（9） 不考虑： （4）、（6）,(11)John says Bill likes himself. (12) John says Bi
11、ll likes him . 汉语中的“意义”相当于meaning，没有相当于“mean”的动词。,(13)When Jany talks about “her best friend”, she means me. (14)When Helen mentioned “the fruit cake”, she meant that rock-hard object in the middle of the table. (10)Who did you mean?John or Mary? （5）What does the word “software” mean? 同一个词，但不完全一样。 （
12、10）、（13）、（14）指称意义；（5）认知意义。各有研究者。,2.指称 指称：词语与事物之间的关系 我的论文导师在那间办公室里。 词语与指称对象之间的关系是间接关系，由说话者参与起作用。指称关系不是语法中抽象的词语与事物之间的关系，而是话语中具体场合下说的词语与事实之间的关系。,是否任何词语都可以用来指称？ 只有某些名词和某些代词能够单独指称； 其他词，可以用来构成名词词组用来指称。 通常用作指称语的是： 带指示代词的名词词组； 专有名词； 人称代词。,在有冠词的语言中，定冠词和名词或名词词组连用，是典型的指称语，即有定描述语。 The physicist gave a lecture i
13、n Fudan University. 有定描述语起的作用是挑出一个具有某某性质的对象，它与人称代词、专有名词的不同之处在于它是通过描述其性质来达到指称目的的。,光杆名词、带数量词的名词、带不定冠词的名词，是否是指称语视语法因素和语用因素而异。 李先生娶了一个美国女人。 李先生想娶一个美国女人。 李先生想娶一个美国女人，他两周前在纽约 认识的。 李先生想娶一个美国女人，不管长得美还是长得丑。,有一个美国人想见你。 他是一个美国人。 主语可以用来指称，而表语属于谓词，不用来指称。,但有时候语法结构和语法位置都允许指称，然而实际上却没有可指对象： The present King of Franc
14、e is wise. 当今法国国王是聪明的。 罗素复合命题P： P1：有一个法国国王 P2：只有一个法国国王 P3：是法国国王就是聪明的 只要有一个命题是假的，即是假命题。,斯特劳逊（Peter F. Strawson）:关键在于使用者。 1788年路易十六 1988年不指任何人：无所谓真假,有定描述语并不一定都起指称作用。 Smiths murderer is insane. The murderer of Smith指称 Whoever murdered Smith must be insane.定性 指称用法使对方知道你在讲谁，什么事物； 定性用法使对方知道你所讲的人或事物的属性。,指称
15、的性质： (1)人们可以用词语指称事物，使语言和世 界联系起来； (2)词语并不都能指称； (3)指称不是词语的唯一作用。,3. 意思 指称究竟是不是意义？ （1）指称就是意义； （2）指称是意义，但还有非指称意义； （3）二者没有交集。 （1）指称论：柏拉图 句子由词构成，词是事物的名词，人们通过词句反映客观事物。 最极端的指称论观点认为：词的意义就是它所指的事物。,指称论批判 （1）并非所有的词语都能指称： 虚词 鬼神、比父亲年长的儿子 （2）同一个词语由不同的人使用，在不同的语境下使用，其所指对象可以不同。 我、你、他 ；她的儿子 （3）不同的词语可以指称同一对象。 高鹗 红楼梦后四十回
16、的作者,德国数学家弗雷格（Frege）: 启明星就是启明星。 启明星就是黄昏星。 所谓相同，不是指事物与事实之间的关系，而是指事物的名称与名称之间的关系，或者说符号与符号之间的关系。所以，启明星与黄昏星意思不同。,弗雷格的观点代表了第二种观点：指称是意义，但意义不仅是指称。 意义=指称+意思 或 意义=指称意义+认知意义,是否每个词语都有意思？ 多数人认为，专有名词如“苏格拉底”、“希腊”等虽有所指，但没有意思。即专有名词只有外延，没有内涵。 专有名词与有定描述语等其他指称语有什么不同？ 有定描述语描述所指对象的某方面性质，而专有名词不作任何描述。 那位哲学家 苏格拉底,意思比所指对象难以捉摸。所指对象是具体的，往往是看得见、摸得着的。意思是抽象的，看不见、摸不着的。 也有人说，一个词用于不同的环境中有不同的所指对象，而它的意思可能只有一个，要知道它的意思只需查字典。 字典 循环定义 所以，意思比所指更难捉摸。正是
