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1、1、保护鼻子教学目标1、 指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。2、 使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。教具教师准备：挂图、醋、酒精学生准备：小镜子、棉签、醋。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1、 指导认识鼻子外观。2、 揭示本课学习内容。二、学习课文。1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。（1） 了解鼻孔和鼻毛提问：鼻孔有几个？里面有什么？讨论，交流。（2） 认识鼻字和鼻毛的作用。思考：人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）（3）
2、谁知道鼻毛有什么作用吗？（4） 讨论，交流。（5） 小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。2、怎样保护鼻子。如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）三、结。四、作业。（课后 检测站）2、预防近视教学目标1、 说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。2、 掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。教具挂图、人眼球模型。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1、 谈话导入。师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？（学生讨论，交流）2、 揭示本课学习内容。板书课题：2、预防近视二、学习课文。1、 引导学生了解近视的成因。（1） 师：预防近视首先要了解人的眼
3、睛是怎样看清物体的。出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。（2） 了解近视眼的形成如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？（学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。）2、区别假性近视与真性近视。3、教师小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。4、预防近视。师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？（学生回答，教师补充）三、总结。四、作业。（课后 检测站）3、我们的运动系统教学目标1、 使学生知道运动系统的组成和功能。2
4、、 懂得运动保健的知识。养成良好的行为习惯。教具挂图、人体骨骼模型。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。师：你们平时会做那些运动？（学生讨论，交流）2、揭示本课学习内容。二、学习课文。1、介绍运动系统及其作用。（1） 示：人体骨骼模型，了解运动系统的组成。（2） 说明运动系统的作用。（3） 解说骨骼的支撑、保护作用。讨论，交流。2、了解运动系统的保健。（1）教育学生注重运动系统的保健。（2）介绍运动系统的保健方法。3、 介绍骨折的成因和临时固定方法。4、 促成良好习惯的养成。三、教师小结：今天我们了解了人的运动系统，通过学习，你觉得要改变那些不好的行为习惯？（讨论、交流）假如你
5、在运动中受了伤，应该怎么办？ （讨论、交流）四、作业。（课后 检测站）4、传染病是怎样预防的教学目标1、 解什么是传染病。了解传染病传播的四条基本途径。2、 教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力教具传染病传播途径挂图。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？（学生讨论，交流）2、揭示本课学习内容。这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：4、传染病是怎样预防的）二、学习课文。1、引导学生认识传染病。a) 传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）b) 传染病的病菌、病毒传染给
6、了谁？2、介绍传染病的四条传播途径出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？（学生回答，交流）3、 怎样预防传染病。师: 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答）三、教师总结预防传染病的方法。四、号召加强锻炼，提高抵抗力。只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。五、作业。（课后 检测站）5、消化系统的作用及保健教学目标1、 认识消化系统的构成及基本作用。2、 了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。3、 知道要注重消化
7、系统的保健，养成良好的饮食习惯。教具消化系统的解剖挂图。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？（学生讨论，交流）2、揭示本课学习内容。今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：6、消化系统的作用及保健）二、学习课文。1、引导学生认识消化系统的各器官。a) 出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它们各在什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）b) 了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。c) 了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？ 说说消化液在消化过程中各自的作用。
8、（学生交流，教师小结）2、保护消化器官的方法。（1） 消化器官缺一不可。我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？（学生讨论，交流）（2）学习维护消化器官健康的方法。三、教师总结四、作业。（课后 检测站。 背出12种不宜吃的食物）6、我们应该吃什么教学目标1、 使学生知道“吃”对人体及健康的重要。2、 了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。3、 养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。教具营养均衡进食的挂图。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。师：民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。2、揭示本课学习内容。板书课题：7、我们应该吃什么二
9、、学习课文。1、倡导合理地吃。（1） 你们会吃吗？（会。）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。（2） 出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭？（学生交流，教师小结）2、介绍某些食品对健康的负面影响。（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。）3、懂得吃火锅的危害和注意事项。师：除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。，为什么呢？（学生讨论，交流）小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。三、教师总结我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早
10、我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！四、作业。（课后 检测站）7、家用化学品教学目标1、 学生知道常见家用化学品的作用和危害。2、 了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。3、 提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。教具搜集家用化学用品造成的危害事例，相关图片。常见家用化学用品实物。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。师：随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化学品。2、揭示本课学习内容。这节课我们学习第八课板书课题：8、家用化学品二、学习课文。1、介绍常见家用化学品的种类和作用
11、。 i. 出示常见家用化学用品实物。 ii. 问：你们了解这些化学品吗？ 2、说明家用化学用品危害并存。（2） 介绍常见家用化学用品的独特功效。（让学生阅读课文39自然段）（3） 说明一些家用化学用品的危害。（让学生阅读课文1013自然段）（4） 出示图片，资料。（讨论、交流家用化学用品的危害）三、教师总结。1、 家用化学用品及对我们的日常生活有帮助，有影响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟应该怎么办？（学生讨论，交流、回答。）2、 提出行为希望。让我们读课文最后一段，对我们提出了什么建议。齐读课文最后一段。四、作业。（课后 检测站）8、预防“电脑病” 教学目标1、使学生知道电脑的作用和因使
12、用不当而造成的危害。2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。4、 指导学生养成使用电脑的正确姿势。教具学生使用的微机房及其计算机设备，教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。师：“微机”是什么？（计算机）对。我们经常把它叫做电脑。你们知道电脑有什么作用吗？ （学生回答，教师补充电脑的用途）2、揭示本课学习内容。虽然电脑对我们的工作、学习有很大帮助，但使用不当就会得“电脑病”。这节课我们学习第九课板书课题：9、预防“电脑病”二、学习课文。1、介绍 “电脑病”的症状。“电脑病”是怎么回事呢？（学生回答，教师补充，现身说病）2、说明预防的重要性和预防重点。（1） 使用电脑要注
13、意哪些方面？（学生试回答）（2） 专家告诉我们，使用电脑关键是要学会正确的坐、看、打字的姿势。3、介绍坐、看、打字的注意事项，掌握正确的姿势。（1）训练坐的正确姿势（学生阅读教材中的图文介绍，照要求去做（2）讲解看的注意事项。4、校正学生在实际操作中的行为。三、教师总结。四、作业。（课后 检测站）9、怎样测量身高、体重、脉搏教学目标1、 指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。2、学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。3、教育学生关心自己的生长发育情况。教具身高尺、体重称、秒表等。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。师：从进小学一年级到现在，每年我们都要体检。我们的身体有什么明显的变
