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1、Module 7单元教材分析主要学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic,学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子。本单元是本模块的重点内容，掌握了本单元所学内容，可以为本模块第二单元的学习打下基础。同时询问以及表达人物喜好的句型与生活联系密切，学习掌握后可以真正地运用到实际生活中。单元教学目标一、知识与技能1熟练掌握几个表达动物的名词和他们的特征的形容词。 2掌握一般现在时的人称及数的变化二、过程与方法1多听录音，让学生模仿语音语调。2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。3重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单
2、词及短语的记忆。三、情感、态度、价值观通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。并通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.名词panda snake elephant bear dog bamboo fish 的记忆和使用。2.like love的区别。3.一般现在时人称和数的变化。单词及短语的记忆。使用多个句子介绍一个动物。单元课时安排Unit 1 2课时Unit 2 2课时第一课时课 题Unit 1主备人杨温玲授课班级六年级授课人授课时间教学目标
3、一、知识目标1学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic。2学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子：(1) Do you like? Yes ,I do./ No, I dont.(2) sb. like / likes sth. sb. dont / doesnt like sth.二、能力目标1在日常生活中初步学会运用句型，如何询问同学、朋友或者家庭成员的喜好，学会表达自己的喜好。2通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。三、情感目标1. 本单元以介绍蛇和熊猫的习性为背景，可以让学生加深对蛇和熊
4、猫的了解，也有利于激发学生学习英语的兴趣。2. 通过学习询问喜好的英语表达，可以促进师生，生生，以及学生与朋友、家人的沟通，增进彼此的了解，改善人际关系。教学重点通过学习，使学生能够正确读出单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic，能在实际生活中运用句型(1) Do you like? Yes ,I do./ No, I dont.(2) sb. like / likes sth. sb. dont / doesnt like sth.教学难点能用所学的句型谈论动物及其习性。教学准备录音机，卡片课时安排2课时教学环节教学内容及教师活动学
5、生活动二次备课一、复习导入卡片出示蛇、大象、狗熊、猫、鱼动物，请同学说出他们的英文名称。学生共同说，并且写在本子上。二、新授一、(1)在黑板出示蛇“听”人演奏笛子和熊猫吃竹子的图片，让学生根据图片自由提问题并回答。 (2)出示学生可能不认识的生词及意思（包括本单元生词），并范读。二、（1）师播放课本活动1磁带，让学生找出单词“say, eat, love, look at, think”.并让学生检查自己刚才所提问题及答案与课文是否一致。 (2)师先播放课本活动2磁带，让学生跟读；然后让学生以小组的形式扮演角色进行对话；最后请一两个小组在班上进行对话。1.学生问答。2.学生认真听磁带，思考。3
6、.学生认真听磁带，并跟读，积极开展对话活动。三、巩固练习 1.师讲解并教读活动3的句子Do you like noodles? Yes, I do./ No, I dont.要求学生操练句子。2.师讲解并教读活动4的内容。要求学生先读句子，然后仿照书本进行句子操练。 1.同桌两人一组操练句子。并用其他词替换noodles进行练习。2.学生自由组合，选择喜欢的同伴进行操练句子。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、作业板书设计Module 7 Unit 1 I dont believe it ! 我不相信！ (1) Do you like? Yes ,I do./ No, I dont.
7、你喜欢.吗？是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。 (2)sb.like/likes 某人喜欢某物 sb. dont / doesnt like sth. 某人不喜欢某物教学反思第二课时课 题Unit 1主备人杨温玲授课班级四年级授课人授课时间教学目标1.巩固上节课所学单词和句子。2.练习一般现在时的句式。教学重点1.复习学过的单词、及短语。2.复习(1) Do you like? Yes ,I do./ No, I dont. (2)sb. like/likes sb. dont / doesnt like sth. 句型的使用3.区别love和like 教学难点1、 练习like不同人称下的句型
8、口语及书面表达。教学准备录音机、卡片课时安排1课时教学环节 教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1教师出示卡片中的词，重点考查： panda bamboo believe copy lucky fantastic 学生写出相应的单词。2教师提问：表达某人喜欢某物时用什么单词？3.译出熊猫一天吃十二小时竹子。4.教师订正错误。1学生默写单词。2学生回忆写出英语句子。3.学生合作进行语法总结。4.展示自己的作业。二、新授 1.板书句型：l like panda. He likes panda. We like panda.集体变为否定句。I dont like panda.He does
9、nt like pandaWe dont like panda.讲解一般现在时谓语动词的变化。2.书面练习：A、出示句子： （1）我喜欢蛇。他喜欢蛇。我们喜欢蛇。（2）我不喜欢蛇。他不喜欢蛇。我们不喜欢蛇。B、出示句子：Do you like panda? Yes, I do. / No，I dont.Does he like panda?Yes, he does / No，he doesnt.学生练习：你喜欢蛇吗？不，我不喜欢。他喜欢蛇吗？是的，他喜欢。3.辨析Like和love的不同：love = like very much.例：Pandas eat for twelve hours s
10、 day.They love bamboo.1学生听语法，做笔记，做句子。2.根据例句练习句子的书写。3学生做笔记。三、巩固练习听读练习2学生听读，并记诵句子四、小结一般现在时句子里，主语是单数第三人称时，谓语动词要加s,变成一般疑问句时，助动词相应的变成does.让学生谈感想。五、作业1.记忆本课动词及短语。2.like造两组句子。板书设计Unit11. like panda. He likes panda. We like panda.2.love = like very much.例：Pandas eat for twelve hours s day.They love bamboo.教
11、学反思第一课时课 题Unit 2主备人杨温玲授课班级四年级授课人授课时间教学目标（一）知识目标： 1用一般现在时描述动物及其习性。掌握并且运用句型:A: They love the sun. What are they? B: They are snakes.（二）能力目标：能用所学的句型谈论动物及其习性，培养学生开口说英语的习惯。（三）情感目标：1.通过了解动物与人类的关系，培养学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。教学重点学会运用They love . They like ./They sleep in the water. They play with children./ What
12、are they? They are .来表达.教学难点能用所学的句型谈论动物及其习性。教学准备卡片，多媒体课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1. Presentation Warming-upA、GreetingsB、songPreviewand presentation.从歌曲引出动物猴子、猫、大象、熊猫进行复习，同时将全班分为四个动物小组，并介绍各小组的奖品动物的喜好。Cats, dogs, pandas lions, we call them animals. 1学生听音乐，猜单词并复习。2根据读背单词。3学生用汉语介绍各种动物的喜好。二、新授教师提问
13、：Do you like animals? Whats your favorite animal? Ss: .T: My favorite animal is panda. Tell me more about pandas? What do pandas like to eat? Yes, they like bamboo. Sometimes they eat fish, fruits, vegetables. But we know pandas like to eat bamboo .Pandas love bamboo. Today we are going tolearn Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.引出本课课题并板书课题与操练
