傅雷家书两则精品课件一

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1、,1.作者链接 伟大的父亲傅雷 傅雷(19081966)，我国著名翻译家、 文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗 兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达 34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主 要作品有约翰克利斯朵夫高老头 欧也妮葛朗台老实人等。,2.背景回望 傅雷家书是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为19541966年6月。这是一部充满着父爱的、苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，也是现代中国影响最大的家训。 本文所选的这两封家书是傅雷1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐，傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，体现了傅雷对儿子的舐犊之情。,

2、3.结构梳理,3.个性思考 这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情，以及对音乐艺术的真切感受？ 【解答】第一封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。第二封：满怀欣喜、激情洋溢的勉励。前者充满理性，后者充满感情。,1.领悟主题 (1)从两封家书的内容来看,傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 【点拨】,【解读】希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。,(2)傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强”，请结合课文理解“坚强”的含义。 【点拨】,【解读】“坚强”是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，胜不骄、败不馁

3、，能够宠辱不惊，得失泰然，能够平和、理智地对待现实。“坚强”的最高境界，就在于拥有一颗“赤子之心”。,(3)第二封家书中说“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”，孤独的赤子创造的是什么样的世界? 结合家书内容谈谈你的理解。 【点拨】根据“赤子之心”的含义思考作答。,【解读】赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱”。赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创

4、造的博大宽广的精神世界。,2.语言品析 (4)太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 【提示】从修辞手法的运用、第一封家书的写作目的等角度品析。 【品析】这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了任何事情都要掌握分寸，控制情绪是非常必要的。,(5)我以前在信中和你提过感情的ruin【创伤，覆灭】，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 【提示】从修辞手法的运用、想象凭吊古战场情景的角度品析。 【品析】这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地告诉儿子对待往事应有的心态：平静、超然。,(6)早预算新年

5、中必可接到你的信，我们都当做等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。 【提示】从修辞手法的运用和第二封家书的感情基调等角度品析。 【品析】这句话中把儿子的信比做新年礼物，表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦，为文章奠定了感情基调。,3情真意切 傅雷这两封家书中的语言情真意切，充满温情与关爱。 例如：第一封家书中“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？” 这一组排比反问句情真意切，温暖心田，让人感受到亲情的美好。,你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？ 请你也尝试

6、着就某一话题，和父母展开深层次心灵交流，跟父母进行一次朋友式的通信交流吧！,结合语境分析句子含意 傅雷家书的语言亲切而又富有哲理。中考常见考点有理解句子的含意(哲理)。 【典例】试分析第一封家书中“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”这句话的含意。,(1)抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 (2)从语句的句式特点和修辞手法入手品味。 (3)联系背景主题、结合人物性格特点品味。 (4)哲理性语句关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。 答案：本句是傅雷告诫儿子要对一切泰然处之，保持心理平衡，才不至于受伤，这是第一封家书的中心。,【体验】试分析第二封家书中“有这种诗人灵魂的

7、传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对”这句话的含意。 答：_ 答案：这句话表现了傅雷对儿子的希望，希望儿子能继续为祖国、为民族争光。同时又是对本段内容的总结。,一、积累运用试一试 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.抚慰(wi) 感触(ch) 舐犊(sh) 相契(qi) B.廓然(ku) 扶掖(y) 筋斗(jn) 谀词(y) C.不朽(xi) 谦卑(b) 挫折(cu) 复旦(dn) D.凭吊(pn) 覆辙(f) 不竭(ji) 涕泗(t) 【解析】选D。项“契”应读q；项“谀”应读y；C项“卑”应读bi。,2.请根据课文内容选词填空。 (1)早_新年中必可接到你的信，我们都当做等待什

8、么礼物一般地等着。 A预计 B.预算 C.预料 (2)只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你_，就好了。 A颓废 B.消极 C消沉 (3)一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆_。 A侵袭 B欺骗 C侵蚀 答案：(1)B (2)A (3)C,3.结合语境，解释下列加点词语的含义。 (1)何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。 扶掖：_ (2)但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的 存着凭吊的心怀。 刻骨铭心：_ (3)惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练； 要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太腻了！ 垂手：_ 答案：(1)扶

9、持，提携。(2)比喻牢记在心上，永远不忘。 (3)表示无所事事，无为。,4.对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 答：_ 答案：(1)泰然处之，保持心理的平衡。(2)正视错误，冷静对待挫折，引以为戒。,5.当儿子成功之时，傅雷给儿子提出了哪些提醒和告诫？ 答：_ 答案：不为胜利冲昏了头脑，才是坚强的表现，要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，要保持一颗纯洁的赤子之心。,6.综合性学习。 读完这两封溢满父爱的家书后，同学们深受感动。班里拟举办一次“懂你父爱”的主题班会，请你积极参与。 【活动一】学习心得写父爱 一位同学在黑板上写下了学习心得：父爱是失败时，给你批评，给予你跌倒了爬起

10、来的信心。 请你仿照画线句子，写下你的心得体会。 父爱是_。,【活动二】推荐歌曲唱父爱 为营造班会氛围，请推荐一首歌唱父亲的歌曲。 答：_ 【活动三】言我心声说父爱 不同的人对父爱有不同的认识。结合例句，补充内容。 父爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的_，_；是秋日里的_，_；是冬天里的_，_。父亲的爱无处不在。,答案(示例)：【活动一】成功时，给你庆贺，促你继续前行的号角 【活动二】刘和刚演唱的父亲 【活动三】一丝凉风 吹散了我心中的燥热 一串串果实 指引着我走向成功 一把火 温暖着我的心,二、精品段落品一品 阅读第二封家书第1段，回答710题。 7.在这一段信中，父亲

11、说的最重要的一句是什么？ 答：_ 【解析】结合这封家书的写作目的，即“写在儿子取得巨大成功，被鲜花与掌声簇拥的时候”思考作答。 答案：只要你能坚强，我就一辈子放了心！,8.从信中看，儿子傅聪面对成功是怎样表现的？ 答：_ 【解析】根据傅雷对傅聪的评价的语句分析作答。 答案：没有丧失自知之明，没有减少对艺术的谦卑！,9.儿子获得巨大成功，父亲在信中为何要大谈特谈“坚强”？ 答：_ 【解析】结合“坚强”在本段中的含义思考作答。 答案：坚强不仅仅在痛苦失意时需要，在成功得意时更加需要。因为成功时面对众人的掌声、拥抱，名流的赞美，容易被胜利冲昏头脑，所以更需要有坚强的自控能力。父亲希望他戒骄戒躁，继续

12、攀登艺术高峰，为国争光。,10.“儿行千里母担忧”，你生活中的点点滴滴都令你的父母牵肠挂肚。请你描述一下自己对待挫折和成功的态度，让自己的父母放心。 (1)对待挫折：_ (2)对待成功：_ 【解析】此题为开放性题目，说出观点和理由，合乎情理即可。 答案：(1)理智分析原因，认真吸取教训，寻找成功的窍门。把前进道路上的绊脚石变成垫脚石。(2)要保持谦卑、不骄不躁，继续努力，向更大的成功迈进。,11.文章开头写儿子在美国漫游，在结构和内容表达上有什么作用？请分别概括。 答：_ 【解析】本题考查文章开头的作用。解题时紧扣“儿子在美国漫游”回答；在结构上的作用要结合标题和下文的关系作答。 答案：在内容

13、上告诉读者儿子将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。,12.作者叙述中国留学生在西柏林和“我”在北大荒这两件事，各侧重说明了什么？ 答：_ 【解析】本题考查对文段内容的理解能力。分析中国留学生在西柏林的例子可结合重点句“他也敢于出来闯荡”作答。分析“我”在北大荒的例子，要结合第段内容作答。 答案：前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也会成为难忘的回忆。,13.第段画线的句子表达了什么意思？语言上有什么特点？ 答：_ 【解析】本题考查品析语言的能力。分析画线句的意思时，要紧扣年轻人应该去远方闯荡作答；从修辞手法的运用上思考语言的特点。 答案：年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：好风凭借力，送我上青云。,14.文中多处流露出了作者对“去远方”的情感态度，请简要概括。 答：_ 【解析】本题考查学生的概括能力。阅读全文，找出流露作者对“去远方”的情感态度的文段和句子简要概括。 答案：对儿子去远方是羡慕、支持；对中国留学生在西柏林是