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“聚焦课堂教学,构建高效课堂”心得体会海口市秀峰实验学校郭香英提高教学质量,主战场还是在课堂。为聚焦课堂教学有效性的研究,进一步构建学科高效课堂,并更好地为学习探讨提高课堂效率之路提供依据,今天下午我认真听取了刘忠喜老师的报告。感触较大。提高课堂效率之路可以通过以下方式. 1、给学生充分的研讨时间。只有学生把问题读懂,想透,他才会说准,愿展,才会展出亮色。一节课的时间太短,很多时候教师等不及,结果学生推拉不动。 2.要讲在当讲时,问在该问处,要用问题激活孩子们的心智,用问题引领孩子向深层次思考,只要学生跟着课堂思路走,想得多,课堂就一定会有问题产生,学生也就会有质疑的可能,我们教师也就有了指导的抓手,展示也就达到了真正的目的。 3.教师由教学中的主角转变为学习的首席,成为孩子在课堂中的引路人,点拨人,是和孩子一起教学相长的学习者,正像有人说的那样,成为站在学生身旁的引导者比成为一名站在讲台上的圣人更有价值。而学生由被动的接受者成为一个主动地展示者,也需要一个蜕变的过程,这个过程是学生自身难以完成的。总之,知识是学会的,不是讲会的,能力是练出来的,不是听出来的,而学生的学与练是伴随着展示与被认同成熟起来的,所以聚焦也是应该得到认可的。