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1、让真诚的沟通,架起家校合作的彩虹桥 让真诚的沟通,架起家校合作的彩虹桥朱安平各位家长:大家好!由于时间的关系,没来得及同大家交流。好在我们都生活在一个信息社会、网络时代,沟通也不受时空限制。所以今天就通过网络与寄宿学校的家长们聊一聊。非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会!非常感谢大家挑灯夜战,用心叙写孩子的成长故事,叙写自己的教子方略,使得我们有机会,分享你成功教育的喜悦与快乐!一石激起千层浪。到目前为止,全校共收到家长征文300余篇。当然有些家长由于工作性质,没有来到及参加,但是他们仍然关注孩子,关注着学校,他们也在用自己勤奋工作的实际行动,还有对职业负责的态度教育和影响作自己的
2、孩子。在这里我们一并向大家表示感谢!文随心动、情以文生。透过征文的字里行间,我们的行政人员、班主任、采编教师无不感动于家长对老师的信任;感动于家长对孩子深沉的爱;无不感动于家长对学校工作的支持。这些文章我们正在陆陆续续上传在学校网站,与所有家长一起分享。作为伙伴,作为盟友。借家长会这个机会我们一方面是想表达感激与感谢;另一方面是想跟家长交流,让大家对学校有更多的了解,以便让家校在孩子的教育上达成更多的共识,形成更大的教育合力。 一、我们的三点做法各位家长,还记得上个学期张校长在五楼报告厅家长会上所作的紧握双手,掌控未来的报告吗?崇仁寄宿学校关注五成:成绩、成才、成人、成就、成功人生,着力于领导
3、力、执行力、学习力、自信力与创造力的培养。一个多学期以来,我们在面向全体,关注五成、落实五力,促进孩子的全面发展方面做了那些工作呢? (一)抓“基础学习”,把素质教育落到行动上上个月我看了一下cctv的新闻11我们应该追求诺贝尔奖,很有感触。美籍华裔科学家钱永健获得2008年度诺贝尔化学奖,大家知道,除了华人血统、黄皮肤,其他的与中国没有关系。由此反思我们的高等教育、我们的基础研究都在什么?一是我们的教育体制,二是我们的教育太浮躁,太急功近利了。前几天同外区的一个校长在一起闲聊时也有同样的感受,一所小学就被这奖、那奖搞得人心神不宁。小学是基础教育的基础,学生连基本的课程
4、未上好、最基本学习习惯还未养成、基本的方法没有掌握、基本的能力都不具备,怎样可能成为这才、那才!我们有时太虚荣。据有的同行给我们反映,有的学校停课备赛。有的老师问我,我们是不是也要停课搞一搞,否则,我们就拼不过别人。我和张校长、刘书记的意见是一样的,不能搞。如果是以牺牲学生最基础课程为代价,这样的奖宁可不要。当然,对于学有余力的学生来讲,那是因生施教。我们认为:学生的基础知识、基本技能、基本学习习惯是通过全面的课程学习来获得的。为此,我们严格执行部颁课程计划。不仅要把语数外开足开齐,还要把音、体、美、劳、品、科、信息等14们课程开启开足,把学校一周的532节课落实好,包括像大课间、阳光体育运动
5、、科技等活动课程。为了防止带语数兼任学科教师的课程的不落实,教导处在课表的编排中,严格将语、数教师安排在非主科班级上兼任课程,从源头杜绝了语、数教师挪用并开课程。除了全面落实三级课程外,还严格落实课程课时的总量。学校执行“借债还课”制度,确保各学科课程总量的落实。除了从制定规范上落实课程外,学校还坚持行政人员的一日“两巡四查”机制,加强对课程落实的动态管理。确保孩子们在学校获得全面的课程学习,为初中、高中的学习垫好基。我们的学校全面实施素质教育最基本的做法就是全面落实国家课程。(二)抓“课上好”,把质量工作抓在手心上一所学
6、校要办好,质量要提高。核心在校长,关键在教师,表现在学生。所以我认为教师强,则学校强。各位家长当你走进校园,看到二楼护栏上有两幅醒目的标语:锁定学科,聚集课堂,实现“节节课好”;牢抓阵地,潜心班级,争做“个个班好”后,你就知道学校在关注什么?课堂既是学生获取知识与能力,获得思想教育、养成教育的最基本的单位与场所,同时也主要是教师实施教学行为,生成教育智慧的主要阵地。因此,我们特别重视。学校抓教师学科优化方式有两点:一是专家引路。我们聘请了省市区有名的教科研专家,特级教师像吴良珍、孙建成、杨国珍、董耀红、史国华为常驻专家,每周周三和周四各一次,加强
7、语数外等各学科的建设和作骨干、做名师的专业引领。老师们反映有了专家的点拨,进步快了,底气足了。二是同伴研学。加强学科建设,优化教学过程和教学环节是学校领导的事,也是专家学者应该研究的事,但归根结底是学科教师自己的事。因为教师才是学科建设的主人,再好的学科优化方案,要靠学科教师去实施,去落实,这些是校长、专家学者无法代替的。因此,我们非常重视团队学研和教师主体能动性的发挥。今年,我们比较好的做法:首先是抓“转转课”,让我们每位教师都动起来,研起来。其次是聚焦“作业设计与管理”,实现当堂作业当堂完成。现在,老师们课上好了,作业力求精批精改,教育教学质
8、量自然就有了良好的保证。 (三)抓“习惯养成”,让孩子的成长不是停留在口头上前不久,同一位市德育专家在进行交流时,他说,我国德育最大的问题是假、大、空,不真不实,比较虚。对学生进行前途理想教育的较多,对日常的行规养成教育较少。据文汇报载,一位小学高年级老师对所教班级进行了一次“长大了,干什么”的调查,结果多数学生想当明星、当大官、当老板、当科学家、当学者,只有极少数学生想当普通劳动者。在日趋激烈的竞争中“出人头地”,成为当代青少年的主流追求。同版还有一篇文章,谈的是美国学校的“职业日”,在̶
9、0;职业日”里,学校请各行各业的人介绍自己的工作,让孩子们形成对各种社会岗位的尊重。(本学期我们也搞一个饮水浇园活动,请来了像孙葭苇等三位家长给同学们讲课,介绍自己的职业,认识自己的工作,学生学到了在课本上难以学到的知识,扩大了孩子们的视野,这样的讲课很受学生欢迎。现在有18位家长报了名,即将登台崇仁讲堂。)美国是个个人意识和竞争意识为主流价值的国家,但美国人也明白,如果让孩子们个个“眼高手低”,“书剑都不学,要学万人敌”,这种轻浮将是社会的不能承受之重。在这里我们不是给家长泼冷水,不是说想当明星、当大官、当老板、当科学家、当学者不好
10、,而是社会上像这样顶尖人物为数太少。因此,一定要因生制宜,理性对待教育、对待教师的作为。即使孩子先天的潜质不错,也应该大去着眼,小处入手。所以,我们的教育不能只望天,不落地。本学期,我们德育工作主要抓了两件事。首先,围绕校园生活,抓习惯养成。孩子是来学校读书的,对孩子的养成教育从学习习惯、卫生习惯、文明习惯的校园生活入手。对于学生的养成教育我们的德育部门基本上是每周一个主题,常抓不懈。对学生的四大习惯,通过金苹果评价机制来激励与维系。让学生感受到行规养成教育就在身边,就在学习生活中。我们认为,只要每天坚持做到“课上好”、“操做好”、“
11、旗升好”、“活动好”、“字写好”、“书读好”、“话说(交流)好”、“路走好”、“餐进好”、“卫生好”(地扫好)、“安全好”、“健体好” 十二好(概括学习好、生活好、身心好),就是习惯好,就是好学生。其次,围绕着“个个班好”,抓习惯养成教育。 我们现在正在抓“ 个性管理,特色兴班” 的班级文化建设,学校对班级文化坚实进行了系
12、统的规划,即“建立愿景、制定班规、外化标识、内化行为、彰显个性,打造品牌”六个阶段。通过创建打造一批“谐趣共生,一心向学”的班级体。其中“制定班规”(班级公约)主要是围绕四大习惯和一日一周一月常规来制定的。现在通过班级愿景、机制的建设,我们最大的感受,就是师生的目标更明确了,团体的意识更强了,学习的劲头更足了,行规习惯比原来更好了。各位家长,抓“课程学习”落实,就是抓学生的全面的教育学习权;抓“课上好”就是抓教师教育教学质量的提升;抓“习惯养成”,就是
13、让孩子们迈向成才、成功之路走得更加坚实! 二、与家长形成的三点共识。(一)请坚信我们的愿望是一致的老师无不想桃李满天下,家长无不是望子成龙,学生无不想学习最棒。我们大家的愿望其实相同的,对于美好生活的向往是一致的。但我们在实际中有时候是对立的,这需要我们改变思维,减少对立的敌视,加强相互的沟通,促进学生的发展,是我们共同的责任。我们要坚信,每一位老师、每一位家长都是教育孩子的一份资源,一本书。家长需把老师当书来读,老师也要把家长当书来读,相互挖掘教育孩子的积极因素,形成教育的合力。借此机会我要送给家长几句话,同老师们一起共勉:“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自
14、己去把握;给孩子一些困难,让他自己去面对;给孩子一些问题,让他自己去解决;给孩子一些条件,让他自己去创造。”(除了面对面、电话联系之外,我们今后要通过学校网站和建立的班级博客,及时交流,经常沟通。)(二)请坚信天生我才必有用当前,我们对于孩子的教育总体是好的,但我们不能忽视一种不良的做法,那就是对孩子的抱怨。我和丁梓航的家长有同感,有的孩子本来就很不错,不要把他(她)同班上的第一名比,同成人一样的要求。家长要客观的看待孩子,抱着一颗平常心看孩子,要欣赏孩子成长中的闪光点,要把孩子看作是成长中的生命,不要动辄训斥、漫骂、责怪、体罚……天生我才必有用。正如我们有
15、位家长引用一位山东教练说的话:“上帝给你关上了另一扇窗,同时也给你打开这扇门。” 对于孩子教育发展家长需要理性对待,对孩子的人格也需要大人的尊重和呵护。 (三)请坚信自己的身教胜于言教孔子有句话;“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从”。今年学校开展了“好家长、好孩子”的双评活动,对好家长评比有10条标准。除此之外,还要时刻注意自己的言行,在孩子眼中与心目中的形象。比如:不在孩子面前说脏话、骂人、酗酒等;不在家里打牌赌博、搓麻将;不在孩子面前议论教师;在家里能经常与孩子沟通和交流;在家里构建“学习型̶
16、1;家庭,适当购一些报刊书籍在家里供孩子阅读。 三、对师生的三点希望。(一)变化和成长是我们的责任崇仁小学是一所品牌学校,但也不排除有的家长是出于的面子选择了“崇仁”,孩子的环境、基础、天赋也有较大的差异。寄宿学校更是如此。既然接受这些孩子,就要替孩子六年的成长负责。这种成长不仅仅是学习与知识能力的成长,还有身体的成长和心灵的成长。一条,就是要看到孩子的成长与变化,学生每天自己同自己比有进步。校长是责任,是服务;老师是什么?老师也是责任,是服务;学生是什么?同样是责任,读书的责任。只有树立强烈的责任意识,才能增强工作的紧迫感,才会迸发事业心,才会勇争上游。 (二)成绩和品牌是我们的追求熟话说:没有成绩过不了今天,只有成绩过不了明天。对于老师而言,每个人都有自己的牌子,这张牌子就是自己的工作作风,自己的教学质量,牌子不亮,就会受到大家非议,就会在激烈的竞争中处与劣势,就会出现今天工作不努力