《生于忧患，死于安乐 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生于忧患，死于安乐 教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怀柔区第四中学教案（2017-2018学年第一学期）课题名称孟子二章生于忧患，死于安乐授课类型新授上课时间教学目标知识与技能：1识记重点字词，掌握常用的文言词语，积累文言词汇和文言句式。背诵并默写短文。2了解作者及其相关的文学常识，理解短文的主要内容，了解孟子的政治主张。过程与方法：1通过朗读、默读、品味、批注等方法来理解作品的内涵。2通过自主探究或合作探究等方式来体会作者的情感。3通过反复诵读学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。情感态度与价值观：结合实际体会在困境和忧患中奋发向上的精神；理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识；树立正确的人生观和价
2、值观。重点难点教学重点：1掌握常用的文言词语和句式，理解文意。2学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。教学难点：理解“生于忧患，死于安乐”的含义，增强忧患意识。教学方式技术准备多媒体教学过程一、导入温水与青蛙的故事不久前我在网上看到一个温水煮青蛙的实验视频。先是将一只青蛙突然扔进滚烫的开水里，青蛙感受到了危险和痛苦，使劲一跳，逃离了险境；第二次，将青蛙放入冷水中，然后慢慢加热，水温慢慢升高，青蛙感觉温水挺舒服的，于是安静地在水里趴着，没有想到逃跑，它还提高自己的体温来适应不断升高的水温后来，水温终于超过了它的承受极限，它想到要逃离，但此时它已经浑身没劲，于是被煮死在水里！
3、也就是说青蛙在开水里能逃生，在温水里却死亡了。这是什么原因呢？二、自主预习 (1)重难字畎亩(qun)傅说(yu)胶鬲(g) 百里奚(x)法家拂士(b)(2)通假字曾益其所不能(“曾”同“增”，增加。)衡于虑(“衡”同“横”，梗塞，不顺。)法家拂士(“拂”通“弼”，辅佐。)(3)古今异义发筑士然后(4)一词多义国拂于(5)词类活用苦其心志 (形容词的使动用法，使痛苦。)劳其筋骨 (形容词的使动用法，使劳累。)饿其体肤 (形容词的使动用法，使饥饿。)空乏其身 (形容词的使动用法，使贫困。)所以动心忍性 (动：动词的使动用法，使惊动。忍：形容词的使动用法，使坚忍。)四、朗读指导停顿指导。1舜/发于
4、/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。2必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以动心/忍性，曾益/其所不能。五、疏通文意1重点词语解释发：兴起，指被任用。举：选拔、任用。士：狱官。市：集市。作：奋起。文中指有所作为。入：指在国内。出：指在国外。敌国：势力、地位相当的国家。2重点句子翻译(1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。译：所以上天要下达重要的使命在这些人的身上，必定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥
5、饿之苦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事不顺利，这样让他的内心受到震撼，让他的性格更加坚忍，增加他不具备的才能。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。译：国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这样的国家常常灭亡。七、问题探究1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？ 运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？作者又想要说明什么？ 他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但他们都在困境中培养了自己的优秀才能，最后被提拔任用
6、，做出了一番轰轰烈烈的事业。目的：说明要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为,证明生于忧患3、第一段列举的六个人物有什么共同点？ 出身都卑微（种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶）经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。4、课文是怎样论证中心论点的？ 个人：常常处在困境，才能不断奋发 （正） 国家：常常没有忧患，往往遭至灭亡 （反）5、他的观点是什么？生于忧患，死于安乐6、学习了课文，你从中得到了什么启发？请谈谈自己的看法。八、板书议论问题：对待困难、成才、治理国家中心论点：生于忧患，死于安乐列举事例：六个人物道理论证：个人：生于忧患
7、国家：死于安乐作业设计1.解释下列句中加点的词。(1)舜发于畎亩之中发：兴起，指被任用(2)天将降大任于是人也任：责任，使命(3)行拂乱其所为拂：违背(4)而后作作：奋起，指有所作为(5)出则无敌国外患者出：在国外2.找出下列句子中的通假字，并说说其意思。(1)曾益其所不能“曾”同“增”，增加(2)衡于虑 “衡”同“横”，梗塞、不顺(3)入则无法家拂士 “拂”同“弼”，辅佐3.解释下列多义词。(1)于管夷吾举于士(从)故天将降大任于是人也(给)征于色，发于声(在)(2)士管夷吾举于士(狱官)入则无法家拂士(贤士)4.解释下列加点词的古义。(1)管夷吾举于士古义：狱官今义：士兵(2)征于色古义：
8、征验、表现今义：征讨(3)而后喻古义：了解、明白今义：比喻(4)然后知生于忧患古义：这样以后今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情5.指出下列加点词的活用现象，并解释。(1)必先苦其心志苦：使动用法，使痛苦(2)所以动心忍性忍：使动用法，使坚忍(3)人恒过过：名词用作动词，犯错误6.把下列句子翻译成现代汉语。(1)困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。心里忧愁，思虑堵塞，然后才有所作为，表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(如果一个国家)在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的忧患，这个国家就往往会灭亡。教学反思
