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1、坐井观天第二课时微课设计一、引入课题1、张挂教学挂图，读题。2、上一课，我们初步读了坐井观这篇课。今，我们细读、理解。二、讲读课1、学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。2、讲读第二、三自然段。(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿呀？)(2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从上，飞了一百多里)(3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，很大)(4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。3、讲读第四、五自然段。(1)朗读第四、五自然段。(2)“说大话”是
2、什么意思？(大话是指夸张的话)(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大(4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。无边无际，大得很哪！)板书：无边无际(5)无边无际是什么意思？用形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用形容非常大)(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声)(7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起了？(为了有多大的问题争论起)4、讲读第六、七自然段。(1)青蛙为什么认为不过井口那么大？(因为青蛙坐在井里，抬头看见的只有井口那么大)(2)指导朗读“我不
3、会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)(3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片，还自以为是，不承认自己的看法有错误)(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的空，就不会再坚持自己原的错误看法了)(5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)5、小结：这篇课是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观，就是指青蛙坐在井里看，把看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观”这个成语形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。三、课堂练习1、指名学生分角色朗读课。2、填空：青蛙坐在()看，看到的不过()那么大。小鸟站在()看，看到的()。3、把课后的字写在田字格里。写字提示：比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。
