《语文一年级下册《识字复习课》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文一年级下册《识字复习课》教学设计（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容复习小学语文一年级下册带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字。教学目标1从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字；2指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法。教学重点与难点1重点：复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字，总结内化识字方法；2难点：让学生发现生字组合规律，总结学习生字的方法。教学思路1创设情景，激发兴趣。假设学生正要参观动物王国，而每一个学生都是快乐的字宝宝。教师则扮演受学生们欢迎的小蜜蜂。上课过程中老师以动物王国的蜜蜂姐姐的身份出现。通过课件将孩子们带入情境中。
2、蜜蜂姐姐的身份贯穿教学始终。2设立关卡，趣味复习并且总结方法。 总共设置4个关卡：第一个关卡：“我会读”，学生受到了狮子大王的邀请来到了动物王国，首先就必须要读懂狮子大王的邀请信，信中将会有许多带有“犭”的生字，学生在读通顺邀请信的同时，总结出其中带有“犭”反犬旁的生字：狮、猫、狗、猴、狐、狸、狼和猪，这些生字都是跟动物有关系的，并且说一说自己可以用什么方法记住这些生字；第二个关卡：“我会写”，学生通过了“我会读”的关卡后，正式展开在动物王国的冒险，当他们走过一片树林的时候，要写出带有“木”木字旁的生字，并口头组词；当他们经过一条小河的时候，要写出带有“氵”的生字并口头组词。当学生把他们认识的
3、字都写出来之后，让他们总结一下这些生字都可以用什么方法识记，这两组生字都跟什么有关系；第三个关卡：“我会记”，当学生过了小河后，他们就来到了昆虫乐园，见到许多昆虫，让他们分别说出昆虫的名字，然后总结出跟“虫”虫字旁有关的生字多数是指昆虫，然后小组内说一说自己可以用什么方法识记；第四个关卡：“我会连”，作为最后的一个小高潮设计，学生们终于可以见到小动物们了，小动物们也要考考学生，让学生做一些小练习（除了有组合规律的字的练习，还可以做些没有组合规律的字的练习，作为本学期四会生字的复现），并且总结方法；在设置关卡的同时，我还设计了一棵“成长之树”，用来记录学生在闯关过程中的表现，每过一个关卡，树上就
4、会开出一朵花，总共有四朵花，它们分别是“我会读”、“我会写”、“我会记”和“我真棒”。当开出了“我真棒”的花朵之后，同学们就是挑战成功了！经过这四个关卡，达到层层递进的作用，逐步巩固复习，并且达到教学目标，完成这一节课的任务。教材分析本课安排在学生复习阶段，主要是对带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字进行巩固与梳理，让学生在游戏与活动中复习旧知，发现规律，总结方法。同时注重培养学生自主学习的意识与习惯。学生分析学生刚结束本学期的学习，对生字运用尚未纯熟，掌握不够扎实，低年级学生活泼好动，适宜通过闯关游戏激发学生的兴致，从而达到教学目的。教学准备1答题板2课件3板书用的道具背景教
5、学过程设计 课前活动：1打招呼。师：第一次见面，我们互相问个好吧？小朋友们好！你们愿意把我当作朋友吗？把我当作朋友的小朋友对着我笑一笑？我所说的笑是有要求的哦。先用眼睛真诚地笑，然后，让你的嘴角翘起来，你可以一边笑一边看看周围的同学，也可以放声大笑了，还可以加上动作。 2送礼物：介绍“成长树”。师：你们的笑容都很可爱。我也要给大家送出一份小礼物，你们看，这是什么？这是一棵成长树，每当我们做了一件成功的事情，成长树都会把它记录下来，让我们感受成功的快乐。我祝愿每一个小朋友都能感受到成功的快乐，在快乐中成长。接下来我们将会一起学习，大家都准备好了吗？（一）创设情境，激发情感：1猜谜语：先请大家猜个
6、小谜语“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼着歌儿探百花，每天快乐又勤奋，采来蜂蜜功劳高！”大家猜猜看，它是谁呢？小蜜蜂！2角色扮演：师：我就是动物王国的蜜蜂姐姐，前段时间就听说有一群可爱的识字小能手，今天终于见到你们了，我真高兴啊！欢迎大家来到动物王国，接下来我们将会一起冒险，一起挑战闯关，大家都有信心可以进入动物王国冒险吗？同学们真有信心！看着你们那自信的笑容真好！只要我们用自信面对困难，你就会发现困难就像一条小水沟，只要你轻轻一跃，就可以跨过去了！（二）挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法：1关卡一我会读（1） 课件出示关卡的要求和邀请信：关卡一：谁能够流利地读出狮子大王的邀请信，就能到达下一关；“亲爱的小
7、朋友：你们好！我是狮子大王，很高兴认识你们！在我的王国内住着很多小动物，有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼狗，还有小熊猫。只要你们通过了难关，就可以跟他们交朋友了。加油啊！狮子大王”（2）发现问题：信中红色的字有什么特点呢？让学生说出那些字体都有相同的偏旁，跟动物有关，并且说一说自己怎么记住这些字；（3）让学生在小组内以自己喜欢的方式练习读；（师：你们都有一双智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴读好它吗？）（4）汇报，齐读；（5）成长树上开出一朵“我会读”的花；2关卡二我会写（1）出示课件，让学生说出偏旁：读过了狮子大王的邀请信之后，同学们来到了一条小河边，河里有个河字，河边有很多树，树上
8、有个树字。然后随着学生说出两个字的结构后，河字的“氵”，树字的“木”变成红色。（2）出示关卡二：比比看，谁能写出带有“氵”和“木”的生字，写得越多越好。（3）学生小组合作完成任务，并且把答案写到答题板上；（4）学生汇报，把答题板贴到黑板上，并且介绍一下自己识记的方法；（适当表扬一下：原来你有那么多好方法，难怪可以记住那么多的生字；你的识记方法真灵活还要适当控制：大家的好方法实在太多了，蜜蜂姐姐不可能让每个字宝宝都展示你的记忆方法，但是不要着急，你的方法还可以帮助其他的同学，平时可以多跟其他同学交流呢）（5）成长树上开出一朵“我会写”的花；3关卡三我会记（1）出示课件昆虫乐园，让学生读出动物的名
9、字同学们真棒！穿越了树林，跨过了小河，我们来到了昆虫乐园了。同学们看，这里都有谁呢？蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蚊子、蝉（2）出示关卡：谁能最快记住这些小动物的名字呢？你要用什么方法记住呢？（3）让学生畅所欲言，并且说出这些字都跟“虫”虫字旁有关；（4）除了这些生字以外，你还认识哪些带有“虫”的生字呢？（5）成长树上开出一朵“我会记”的花；4关卡四我会练（1）过渡：经过了昆虫乐园，我们终于见到了小动物了。不过他们也说要挑战一下你们呢！（2）出示关卡：小动物提出了各种各样的难题要考一考大家，你要接受挑战吗？难题1这些字长得真像，不过你一定能分清他们。请把序号写下来吧！ 青 清 晴 睛 请 情
10、天（晴）（晴），水（清）（清），（请）你来，做事（情）；小朋友，爱眼（睛），（青）（青）草儿夸你行！难题2：生字变一变加偏旁，变新字，再组词寸（）（ ）火（）（ ）也（）（ ）十（）（ ）难题3：请大家给孤单的“心”和“门”找几个朋友一起做游戏！心（）（）（）门（）（）（）难题4：我能让上排的字与下排的字都交上朋友组成新字：王 下 今田 日 青 木 力 元 口目 立 心 寸 （玩）（吓）（念）（男）（音）（睛）（村）（3）成长树开出了“我真棒”的花大家的识字本领真高，连小动物们都夸赞你们呢！；（三）畅游动物王国，结束课堂1学生谈识字方法和收获大家能把自己的识字本领告诉小动物吗？（师适当板书）2
11、教师小结：其实我们学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧。九、板书设计：反义词王国大闯关一年级反义词复习姜雅丽【复习思路】一年级小朋友一方面因为孩子们的词汇量相对不足，另一方面对字词的理解还处于具象阶段，再则更因为孩子们的相对意识还很薄弱，因此反义词练习对他们来说一直存在困难。针对以上现状，本次复习拟采用孩子们喜闻乐见的童话形式，从孩子们自身开始，通过各种不同方式的闯关游戏，将反义词具形化，激发孩子们的兴趣，引发他们对反义词的关注，最终达成积累的目标。【复习过程】一、第一关：说说反义词很久很久以前，在一座可爱的城堡里住着一个善良的哥哥和
12、一个可爱的妹妹，他们过着无忧无虑的生活，可是有一天一个老巫婆对妹妹下了魔咒，把她困在了六个施了魔法的木头娃娃里。哥哥想尽一切办法也救不出妹妹，因为老巫婆每年的要求都不一样。今年听说是让哥哥到反义词王国去闯关，小朋友们愿意帮帮哥哥吗？1.揭题：那我们现在就出发到反义词王国！（板书：反义词）2.解题：小朋友们，你们知道什么样的一对词叫反义词吗？生：意思相反的词语。师：如果说“远”的反义词是“不远”，行不行？生：不行。师：对了，写反义词的时候还要注意字数相同。前面是一个字的，后面也要一个字。（板书：字数相同）二、第二关：听歌辨反义词1.过渡：我们赶紧看看巫婆出的第二关。仔细听，如果你能说出歌曲里的反
13、义词，就能打开一个套娃。2.放对对歌。指名说。现在你可以打开第一个套娃了。三、第三关：自己说反义词1.反义词上场。（1）过渡：出示巫婆的第三关要求把你知道的反义词都说给我听，越多越好。我们在说的时候声音要怎么样？读完一个就贴在黑板上。（师拿起卡片，学生跟读：快对慢。师边说边贴反义词，生跟读。）（2）指名来介绍反义词。指名让学生拿着词卡读自己知道的反义词，并贴到黑板上。2.没想到小朋友知道这么多反义词，我们一起来大声地念给巫婆听。师换三种方式教读。（师带生读，男女同学对读，同桌拍着手对读）现在你们可以打开第二个套娃了。四、第四关：周围找反义词1.看图找。（1）出示一张画有两种圆柱的图。过渡：有几
14、对反义词跟我们捉迷藏了，你能从图中找出来吗？（2）指名说。（师板书：黑一白，大一小，高一矮：）（3）你能用上这些反义词说说这幅图吗？（图上画着一个高高的大大的黑色圆柱和j个小小的矮矮的白色圆柱。）2.找一找教室里的反义词。过渡：巫婆把反义词藏在我们的教室里，你能找到多少？打开第i个套娃！五、第五关：跳操对反义词看看第五关是什么？（巫婆说话：一边做动作，一边跟老师说反义词，如果全部对上了，你就能解开第四层套娃：）左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，我们一起做准备：师：上上，生：下下；师：左左，生：右右；师：前前，生：后后。师：稍息；生：立正。（合）我们一起来闯关！不胆小，要勇敢，我很高。我很矮，你很胖，你很瘦，他很慢，他很快，天很冷，天很热，风往东，风向西，雨向南，雨往北。路不直，有点弯，路湿了，路干了，大门宽，大门窄，
