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1、临床教学管理制度教学工作管理机构示意图院 长分管副院长科教科（教学办）儿科学教研室综合学科教研室护理学教研室妇产科学教研室外科学教研室内科学教研室神经内科学、康复医学教研组消化、肾内、肿瘤、血液内科教研组呼吸、心血管、内分泌科教研组传染病学、放疗科学教研组急诊医学教研组重症医学、老年医学教研组精神病学教研组麻醉科学教研组手、关节骨科教研组泌尿外科教研组普外、心胸、小儿外科教研组肿瘤、烧伤科教研组普外、肝胆、神经外科教研组耳鼻咽喉科学教研组创伤、脊柱骨科教研组妇科教研组产科教研组医院管理教研组眼科学、口腔科学教研组皮肤性病学、中医学教研组药学、核医学、病理学教研组医学影像、超声影像学教研组实验诊
2、断学教研组医患沟通学教研组新生儿科、PICU教研组急诊儿科教研组儿内科教研组科 教 科 教 学 工 作 制 度1、 设教学管理人员3名，其中兼职1人，专职2人。2、 根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学工作，安排督促各教研室贯彻执行。3、 负责接纳高校医疗专业学生，按教学或实习大纲要求制定教学或实习计划和实施方案，负责学生的岗前培训、医德医风教育、实习轮转安排、出科理论考试、实习结束前的考核鉴定等事宜。4、 定期开展评教评学工作，促进师生间的沟通，并及时提出改进意见，在实施过程中不断总结，推广经验，改进教学工作，努力提高教学质量和学术水平。5、 完成教师考核、推荐申报兼职教师职称。6、
3、配合校、院做好文明建设工作，加强学生公寓宿舍管理，及时稳妥地处理各种突发事件。7、 负责高等医学院校的有关教学事务的联系和协调等工作，处理教学方面有关报表以及教学文件。 教研室工作制度教学研究室（简称教研室）是按学科、专业或课程设置的教学及科学研究组织，是在教研室主任领导下，按照教学计划规定，认真完成所承担的教学任务，并根据本学科特点开展教学研究工作，不断提高教学质量；努力开展科学研究工作和师资培训工作，组织和管理教学、开展科学研究的基层教学组织，按照闽东医院遴选和调整临床及专业教研室成员的规定管理教研室成员。其承担的基本任务是：1、围绕学科的特点、学科前沿发展与教学实际，制订本教研室年度和学
4、期工作计划，安排好本教研室的教学查房、教学讲座、教学病例讨论等。2、贯彻学校教学方针，参与制定和实施教学计划。根据学校的教学计划和教学大纲，具体拟出本教研室的教学实施方案，配合科教科落实完成学校的教学任务：做好各门课程授课教师的安排落实；组织教师编制授课计划，掌握教学进度；审阅、检查教师教案、讲稿和课件等；配合福建医科大学教研室联席会议审核试题，组织考试质量分析；督促教师做好教学其他环节的工作。3、定期开展教研室活动，研究课程的重点、难点，审议新开课和开新课教师的教案，分析总结学生考试成绩、讨论临床教学过程管理相关事宜等，每学期教研室（组）活动4次，记录详实。4、加强集体备课和评课，经常举行教
5、学活动，如：试讲、听课（教研室负责人每人每学期听课15学时，并有反馈听课意见）等，并进行评议、建立业务活动记录。注重教学水平的提高、教学方法和教学手段的改革与创新。5、抓好教师教学质量的检查、考评。发挥教授、副教授的传、帮、带作用，同时搞好教师梯队建设，重点抓好中、青年教师业务水平的提高和队伍建设工作。6、开展教学检查和教学质量评估，配合有关部门对教师进行教学工作量考核。7、安排各个教研组组织学生实习，负责实习生的入科教育，介绍科室情况以及有关规定。认真进行考勤，根据学生的表现实事求是地做好学生地出科实习评语及成绩评定。8、应认真抓好实习教学质量，定期检查教师带教和学生实习情况。9、认真整理教
6、学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、教学进度表、实习轮换表等教学文件，教师业务、学生情况、教学活动、教研室档案等归档及时，档案齐全，档案管理规范。10、参加福建医科大学组织的教研室主任联席会活动，能按要求派遣相关人员出席。11、积极开展教学改革及研究工作，组织教师在公开期刊上发表或在省级以上会议交流教学论文。12、承担和积极完成本教研室及医院领导交办的其他教学工作。理论课教学制度一、临床教师讲课制度1、科教科按学校教学计划及教学大纲下达教学任务，各教研室主任和教学秘书负责安排、分配学时，选派年资较高且有一定教学经验的教师进行授课,教学任务和安排一旦确定，不得轻易更改，确需改动的，应由调课老师
7、提出申请，经教研室（组）主任签字，报科教科/教学办批准。2、讲授大课的教师必须按照不同专业的教学大纲要求认真备课，做好教案、课件、讲稿，于开学前2周提交给科教科/教学办。3、理论课任课教师原则上必须具有正高职称或副高职称任职二年以上者，新任理论课教师必须要有教师资格证或兼职教授、副教授资格。4、教师应积极进行教学方法改革，不断补充新的教学内容，不断改进教学手段，认真做好课前准备（如：制作多媒体课件等），采用新的授课方法，不断提高课堂教学质量。5、培养青年教师讲授大课。第一次讲大课的青年教师，必须在认真备课的基础上，由教研室按照试讲制度组织试讲活动，合格后方能正式讲授大课。6、教师必须仪表端庄，
8、提前10分钟进教室，不得迟到、早退或旷课，如有发生，要追究责任，并按相应的规定给予处罚。二、备课制度（一）集体备课制度1、各教研室（组）每年必须举行1-2次集体备课活动。2、教研室（组）要加强集体备课的组织工作，每一次集体备课要达到以下标准：（1）有规定的备课内容，主要有：研究各章节的教学内容、教学方法、安排教学进度；对某些主要和困难章节进行总结、积累经验；讨论教师个人的教案；新课试讲等。（2）要根据不同的教学对象及教材、教学大纲的要求进行备课，要充分应用现代化的教学设备。（3）要注意突出重点、讲清难点，注意培养学生的创新能力，寓思想教育于专业知识教学之中。3、教研室（组）必须对每一次集体备课
9、活动做好完整的记录。（二）教师备课制度1、每一次讲授大课前必须认真准备教案、讲稿、课件，并及时提交教研室和科教科，各教研室要保证教师有充足的备课时间。3、教研室（组）必须定期检查教师的教案，对不合格的教案必须重新编写。三、教师试讲制度1、所有新教师（无论职称高低）第一次讲授大课都要进行试讲。2、教师试讲前除按照备课制度的规定给予备课时间外，新教师应主动进课堂听课3次以上，学习其他教师的授课经验，并做好听课记录。3、试讲的组织工作由教研室（组）负责，并通知临床教学领导小组派人参加，由临床教学领导小组和教研室结合教案共同进行评估，凡符合条件者才具有讲课资格，试讲不合格者必须重新试讲，二次试讲不能通
10、过者，取消本学年讲课资格。4、教研室（组）必须对每一次试讲活动做好完整的记录。四、检查性听课制度1、检查性听课是对教学过程中各个环节进行监控，是教学管理工作的重要内容，是提高教学质量的基本保证。2、每位授课教师都要准备随时接受检查性听课。3、各教研室（组）要定期安排检查性听课活动，由教研室主任或秘书负责组织工作，教研室负责人每人每学期听课15学时，并有反馈听课意见。4、临床教学领导小组和科教科定期进行检查性听课活动，以了解教师的教学效果，分管教学院领导、教学管理部门每人每学期听课10学时。5、检查性听课的结果和意见，由科教科/教学办以书面或口头的形式反馈给教研室（组）及授课教师。临床见习带教制
11、度见习教学是临床课程教学过程中，以达到理论与实践相结合，增加学生感性认识为主要目的的临床观察和初步操作实践。见习教学是临床教学的重要环节之一，也是课堂理论教学与临床实践相结合的桥梁。一、课间见习1、见习准备（1）根据教学计划和大纲的要求，教研室（组）在学期开始前组织集体备课，确定本学期见习课内容时间。教学任务和安排一旦确定，不得轻易更改，确需改动的，应由调课老师提出申请，经教研室（组）主任签字，报科教科/教学办批准。（2）见习课带教老师应具有较丰富的临床和教学经验，一般由主治医师及以上资历的教师担任。（3）带教老师应事先根据教学内容确定见习病种和病人,并对病人做好协助教学的思想工作。病区负责人
12、及床位医生应予以帮助和配合，以保证见习的顺利完成。（4）见习带教老师应事先填写见习教案，明确本次见习的病种(事先亲自采集病史及全面体检)，明确本次见习目的、教学内容、方式方法、步骤与时间分配，以及需要强调的重点。2、过程要求（1）见习课开始时带教老师检查并记录学生到课情况，简短说明本次见习的目的、内容和时间安排。（2）见习带教内容应包括临床病史询问、检体示范、相关医学资料展示及病例综合分析讨论。教师组织病例讨论时，可由教师先作简要的全面介绍，再结合理论课内容，分析该病种的临床特点，诊断与鉴别诊断要点，诊疗计划等，也可由学生讨论后，学生代表作中心发言，最后老师总结，采用师生互动式的教学形式。特别
13、强调对典型、重要体征的检查方法与临床意义的了解和掌握。（3）在见习教学中，教师应以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。（4）见习结束前应留置一些复习思考题或病例分析作为学生课后作业，预习下次见习授课内容，并复核考勤。3、课后小结见习结束后，教师根据实际带教情况填写本次见习课记录，总结见习目标完成情况和存在问题，提出改进建议等，包括需要在今后的课堂教学中加以注意的问题，以便提高教学效果。二、集中见习1、学生进入毕业实习之前安排病房和门诊一定时间的现场集中见习实践，以使学生在正式进入毕业轮回实习前能熟悉病房和门诊的工作环境，了解医院的服务流程。2、集中见习以内科、外科、
14、妇科、儿科为主要基地，临床教学负责人要安排落实入科教育，指定负责见习的带教老师。3、学生除跟随带教老师参与日常诊疗工作，及熟悉基本工作程序外，还要完成规定要求的规范住院病历和门诊病历的书写。4、结束时临床教学负责人根据学生的集中见习表现及病史书写质量给予鉴定评分。也可集中摸底考查，包括病例分析及全面体格检查的考核。临床实习教学制度通过临床实习，使学生将所学的理论知识应用于临床实践，逐步提高其临床技能，培养其分析问题、解决问题的能力及初步科研能力，养成良好的医德医风，使学生在徳、智、体诸方面达到本专业所规定的培养目标和培养要求。1、设一名业务水平较高、教学认真负责的人员（一般为中级及以上职称）担
15、任科室总带教老师。2、科室总带教老师负责制定本科室完整全面的实习教学计划，并定期检查执行情况，督促落实。3、带教老师要加强教学责任感，对学生严格要求，注意言传身教；要认真修改学生书写的病历。在指导学生进行各项操作时，要防止发生差错事故。4、临床教师应注重学生实际工作能力的培养，将教学贯穿到日常查房工作中去，注意理论联系实际。各教研组应按照教研室要求，安排教师承担教学查房、教学讲座与及教学病例讨论。5、要安排好学生的值班工作，特别是夜班、节假日的安排要落实。6、要做好学生的考勤工作，并认真记录，并将考勤结果纳入实习教学的成绩管理。7、要加强对实习生的出科考核管理，每批实习结束时，考核内容应包括：实习鉴定、实践考核、理论考试、病历书写、医德医风、实习纪律等。教 师 纪 律1、 为保证良好的教学秩序，一般情况下，对己排定的课表不再更改。任课教师因特殊原因需要更换教师、或调整授课时间，必须认真填写调课申请表，并由教研室、科教科/教学办、分管领导同意后方可调课。2、 教研室在编制授课计划时，必须按照专业教学计划的学时要求精选教学内容，不准擅自增减学时。3、 教师必须按照授课计划进行教学，在保证教学质量的前提下可自主选择科学、先进
