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1、读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。耳到 耳朵要听见自己的读书声；手到 手里拿一支笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句。心到 阅读时一要心思集中、全神贯注，二要开动脑筋、勤于思考。口到 阅读时要认真朗读，对好文章精彩的片段、佳句、妙段还要熟读成诵。眼到 阅读时要看着书，逐字、逐句、逐段地读，每一个字、每一个标点都要看。孩子应该掌握的读书方法一、问题法：读书时带着自己渴望解答的问题边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。如在读女娲补天这篇文章时，就应该引出这些疑问，如 女娲为什么补天？ 女娲怎样补天？ 结果怎样？等等，带着这些问题去读，有助于尽快理解文章。二、移位法：课外同步阅
2、读既是教学的补充，也是向纵深阅读的过程。在选择课外读物给孩子阅读时，可以结合孩子所学的课文选择，让孩子在移位中不知不觉获取知识。如在学习了蜜蜂一文后，孩子知道了作者通过试验来确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时，可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的昆虫记给孩子选读。学完童话故事后，可以根据孩子自己的喜好读一读安徒生童话、格林童话等。学习桂林山水后，可以选择一些写景的文章给孩子阅读。这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高孩子的阅读能力。三、勾画、摘录法（“不动笔墨不读书”）：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时“边读边想边画”是很好的习惯。通过阅读，在文章上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然，阅
3、读时也要对一些词句作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。如在阅读富饶的西沙群岛这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比，千奇百怪”“物产丰富，五光十色”等。做读书笔记正所谓是：“养兵千日，必有一用”。按照这样的方法，长此以往，孩子肯定会有意想不到的收获。四、默读法：“默读”是语文学习中很重要而且经常用的学习方法。默读不同于朗读，但默读更要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。要把每句话、每段话的意思都看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容
4、。如阅读猪八戒吃西瓜这类课文，篇幅较长，内容又浅显易懂的，应多采用默读法，但只了解内容还不够，还要再深入地分析文章的写作特点。阅读课外中长篇小说，一般也采用“眼看心到”的默读法，长此以往，孩子的阅读能力一定会大幅提高。五、三读法：1、浏览性的泛读 对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。2、探求性的速读有时读书是为了完成某项任务，如寻求某个答案、专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读20
5、0多字，未受训练的每分钟只能读八九十字，效率对比就非常明显了。3、品味性的精读 对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。六、不同书籍的不同阅读方法：1、科学类书籍 读十万个为什么、少儿百科全书这类百科知识方面的书，可以让孩子采用略读加默读的方法，眼睛看书的速度可以快一点，抓住知识要点，把知识读懂记牢就可以了。读完后想一想自己获得了哪些知识，然后讲给自己的爸爸妈妈或者好朋友听，这样就能把知识记牢了。2、故事类书籍 读故事类的书，可以让孩子每
6、天读一至三则，一二年级的学生还要借助拼音读。比如安童生童话，翻开目录有42个故事，如果每天读3则，14天读完。这样有了计划，就要坚持。每天读完后，要把故事的大概内容讲出来，讲给爸爸妈妈听，讲给同学听，这样能起到很好的巩固作用。 读成语故事书，方法与读童话书一样。读完后，我们要知道这个成语的主人公是谁，这个成语的意思是什么。条件允许时，应该让孩子把它们认真摘抄在笔记本上，不久，你一定会发现自己的孩子已经读了很多故事、积累了很多成语了。如果要增加孩子读书的兴趣，还可以协助孩子把读书卡片制作成各种有趣的形状，如毛毛虫，在每节身体里写一个故事的名字，毛毛虫越长，就说明孩子读的故事越多。还可以做成苹果树
7、，把故事的题目写在苹果里，树上的苹果越多，说明孩子读的故事越多。3、优秀的范文、作文、散文或是诗歌 如果读作文或诗歌、散文，可以采用“三诵”读书法，即朗诵、默诵、背诵，就是把好的段落背下来，想一想可以用在平时的哪种作文中。对于一些优秀作文，还可以分类读，比如把作文分成记事、写人、写景、状物、想象等几类来阅读。在阅读同一类作文时，还可以采用比较阅读的方法。比如写秋天的校园的两篇作文，可以阅读后比较它们叙述的顺序、角度、内容有什么不同，哪一篇写得更好。 总之，在阅读作文时，要让孩子学会在读的同时总结归纳其写作方法，如开头如何引入，重点部分如何围绕中心来选材，一个自然段如何围绕中心句写，又采用什么方
8、法来结尾，或是来点明中心。4、中长篇故事、小说 孩子进入小学三四年级以后，除了读一篇篇的故事，还可以尝试着读一些中长篇的小说书了。比如可以读青少年版的世界名著海底两万里、金银岛等，还可以读现代作家写的，如杨红樱的淘气包马小跳、金波的追踪小绿人，还有获得国际金奖的一百条裙子、绿野仙踪、苹果树上的外婆等等。 对于一本书应该怎么读呢？ 细读内容提要、前言、书序和目录这些信息可以帮助孩子了解书的层次、结构及主要内容，做到心中有数。 一章一章地读每天读一到三章，读完后想想这三章主要讲了什么内容，第二天看之前先回忆一下前三章的主要内容，这样不仅能让你读懂故事的内容，弄清前后章节之间的联系，还能锻炼记忆力。
9、因为一本书的内容较多，故事中的人物也比较多，为了能读得明白，可以协助孩子把故事中出现的人物写在纸上，对照着阅读，还可以边读边画“阅读地图”，这样便于记忆、复述。还可以做人物书签，写写这个人物的性格特点。如果遇到不懂的字词，可以借助新华字典、现代汉语词典、等工具书来理解，还可以把这些生字新词写在笔记本上加深印象，以后还可以随时翻阅，随时复习，如果能坚持这样边读、边记、边学习，孩子的词汇量一定会越来越丰富。 重点章节重点读对于故事中的精彩片段可以反复读，或制成读书卡片，加强语言积累。 一定要写读后感读完整本书后，孩子们一定获得了知识，懂得了一些道理，所以应要求孩子结合自己的实际写读后感，不一定要写得很正规，可以零零散散，但一定要写。 适当观看与书籍相关的同名电影有的儿童文学已拍成电影，如绿野仙踪、哈利波特，可以带着孩子一起看，然后再让孩子读书，相信孩子在阅读时一定会发现文字有别于电影的独特魅力。
