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2、趣的专注 喜欢被鼓励,说教材,说教法,说学情,教学过程,教学反思,授课对象,13级学生,工程专业,存 在 的 问 题,喜欢有目的实际操作，但操作的精准度差。,存在问题,数学基础薄弱，数据处理能力不足 。,说教材,说教法,说学情,教学过程,教学反思,说 教 法,教法,翻 转 课 堂,任 务 驱 动 法,分组训练法,探究学习法,说教材,说教法,说学情,教学过程,教学反思,学法,教学过程,翻转课堂,任务驱动,课前,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,布置任务,完成任务,课后,拓展任务,任务驱动,课中,课前布置任务,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,教师利用“教学资源平台”发布任务
3、学生利用电脑、手机终端设备领取任务,课前布置任务,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,以翻转课堂方式让学生利用手机终端设备 扫描二维码在线观看视频,感悟任务,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,课中完成任务,领取任务,内业处理,外业测量,执行任务,领 取 任 务,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,领 取 任 务,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,课中要点点拨,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,对中整平要精准,实训关键点,课中要点点拨,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,瞄准棱镜中心点,实训关键点,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,
4、数据记录要清晰,课中要点点拨,执 行 任 务外业测量,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,分组分岗,观测员,记录员,立尺员两名,岗位轮换,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,自主探究,执 行 任 务外业测量,自主探究,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,实训重点,执 行 任 务外业测量,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,小组测量,执 行 任 务外业测量,执 行 任 务内业处理,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,数据整理中,实训难点,执 行 任 务内业处理,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,数据处理中,执 行 任 务内业处理,完成数据处理,说
5、教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,内 业 处 理,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,计算步骤及公式,突破难点,感 悟 任 务,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,如果测量结果错误或精度不够，会给施工带来什么影响？ 测量员应具备哪些基本职责？,课 后拓 展 任 务,说教材,说学情,说教法,教学过程,教学反思,完成实训报告,尝试编写Excel程序进行内业计算,教 学 反 思,个性化，互动性，学生成为主体，学习目标明确。,翻 转 课 堂,任 务 驱 动,说教材,说教法,说学法,教学过程,教学反思,今后努力目标：在学生实训过程中，还应加强 巡视和反馈控制，重视对每个学生技能水平的动态把握，使实训更加科学有效！,,Thank You !,请各位专家点评与指导！,
