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1、鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考高二语文参考答案（共 4 页）第 1页鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考高二语文参考答案（共 4 页）第 2页 鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校校 2018年春季期中联考年春季期中联考 高高二语文参考答案二语文参考答案 1C【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。 【解题思路】“我们每个人都能进入一层新的境界”错误，文中第一段中说“只要我们觉解它的 意义，就进入了一层境界”，可见进入自己的境界是有前提条件的，要能“觉解它的意义”才能进 入一层境界。 2A【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。
2、【解题思路】扩大范围，“哲学的任务就是帮助人达到这两种境界”的限制条件是“照中国哲学 的传统”。 3D【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。 【解题思路】因果关系错误，且“儒家的境界能够包容道家、佛家”于文无据。 4A【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。 【解题思路】A 项，“闲极无聊”错误，从原文“我躺在船榻上休息的时候，恰好从船窗中望见 这副剃头担的全部”可以看出，作者当时比较悠闲，而不是“无聊”。 5 【答案示例】使用比喻的修辞手法， （2 分）语言雅俗结合， （1 分）表现剃头司务工作的认真、 细致， （1 分）体现了剃头司务在剃头这一活动中的主体地位。 （1 分） 【命题意图】
3、本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 【解题思路】赏析文中的语句，首先要明确其表达技巧，两个“好像”说明语句运用了比喻的修辞 手法，把剃头司务比作雕刻家和屠户。其次要根据关链词句分析表达效果，“提起精神做工”表现 了剃头司务工作的认真态度，“雕刻家正在制作”表现了剃头司务工作的细致，“屠户正在杀猪”表 现了剃头司务在剃头这一活动中处于主体地位等。明确了这些，便不难得出答案。 6 【答案示例】(l)作者对普通劳动者是尊重和赞美的。 （2 分） (2)作者认为剃头司务剃头是一幅极好的写实派西洋画，并以剃头司务为绘画主体画了一幅画。 吃着船家煮的豌豆与船家夫妇闲谈。 （每点
4、 2 分） 【命题意图】本题考查探究能力。 【解题思路】作答时要注意分析两个问题，一是文中的“普通劳动者”指谁，二是作者对这些人做 了哪些事情。文章开篇写作者在船上发现了“野外理发处”的美，然后以剃头司务为绘画主体画了 一幅画，并且认为剃头司务在剃头时有绝对的权威等；文章结尾部分，写作者吃着船家送来的豌 豆与船家夫妇闲聊。再结合文章写于 20 世纪 30 年代这一背景，思考一般人对剃头匠、船夫的态 度，据此分析作者的情感，不难得出“尊重、赞美”等要点。 7D【解题思路】题干强调的是陈训慈为现代图书馆文化走向提供的有益启示，也就是陈训慈的 观点或做法具有的开创性。D 项不能体现出开创性。 8AE
5、【解题思路】B.“开图书馆办刊物之先河”错，原文是“开图书馆倡学术之先河”；另外， 原文的“几乎每期”仅指浙江省立图书馆月刊 图书展望两种。C.时间有误，“赶制木 箱”搬运善本的事件发生在 1937 年， 并非“一二八事变之际”。 “悉数转移”也不对。 D.“淡泊守静，不计名利”主要表现在新中国成立后。 9 陈训慈倾心图书馆事业原因主要体现在以下三个方面：深受浙东经世致用精神熏染。认识 到图书馆承担着社会教育功能。珍爱中国传统文化典籍，痛心典籍的流失。强烈的责任心 和爱国情怀。 【解题思路】对于这类题，首先要研读文本，筛选出有关内容，其次探究人物所做事情的动机。 10C【命题意图】 本题考查文
6、言断句的能力。 【解题思路】作答此题， 可用排除法。 “窃见今日之为辅弼第一人者”是一个完整的主谓宾结构， 中间不能断开，据此可排除 A、D 两项。“任信之”是信任他的意思，“不至于 不已”是“不 到不罢休”，从意思上看，中间应该断开，“不已”前不应断开。据此排除 B 项。 11D【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。 【解题思路】解答此类试题，一要调动自己已有的知识积累与选项进行认真核对，发现不正 确之处；二要结合原文具体内容理解，发现不正确之处。D 项，“古代为官者家人去世时，要 守丧三年”说法错误，古代父母去世才会守丧三年。 12C【命题意图】本题考查理解文章内容的能力
7、。 【解题思路】解答此类试题的基本思路是“题文对照”。C 项，“应善待重用杨一清、石珤等人” 错误，文中说“更求如者”，意思是寻求像杨一清、石珤一样的人。 13(1)现在参加议论大礼的诸位大臣，一句话不合皇上心意，就给他悖逆的罪名。 (2)后来副使胡东皋前往祠堂拜谒，独自看着余珊的塑像感叹说：“这是我的老师啊。” 【命题意图】本题考查理解并翻译文言语句的能力。 【评分标准】 一要译对句子大意，二要准确把握关键词的翻译。(1)中的关键词“辄”“悖逆”加” 译对各 1 分，句子大意 2 分。 （2）中的关键词“谒”“顾”译对各 1 分，判断句式译出 1 分，句子大 意 2 分。 【参考译文】 余珊
8、，字德辉，桐城人、正德三年进士。授官行人，提升为御史。庶吉士许成名等完成教习任 务后，留在翰林院的有十七人。余珊认为过多，上奏章批评这件事，言语冒犯了内阁，没有被采纳。 到长芦巡查盐务，揭发宦官不法谋取私利的事情。余珊被宦官诬陷，戴上刑具被关入监狱，被贬谪 为安陆判官。后调任为澧州知州。世宗登位，提升余珊为江西佥事，讨伐平定梅花峒的盗贼。升任 四川霄使，驻防威州和茂州一带。嘉靖四年二月奉诏奏陈十种潜在的弊病：纲常法纪废弛，风俗败 坏，国力衰微，外族势力强盛，国家的根本动摇，人才凋零，言路闭塞，奸邪正气混淆，君臣相隔， 灾异出现。 “这十种弊端，天子有其中的一个，就难以保住天下。陛下圣明，怎么会
9、到了这种地步， 不是辅佐的臣子招致的吗？我私下观察现在作为辅佐第一人的人，他只奉承使奸，恃宠而不称职， 以致上激起自然灾害，下使百姓遭灾，当中也失去人望。我知道他不是天下第一流的人物，但陛下 还信任他，不到像鱼烂那样内乱而亡不罢休。希望陛下赶快除去此人，再寻求像前大学士杨一清那 样文武皆备的人，像现在的大学士石珤这样老成持重的人，一同放在身边，或许朝廷的弊病可以除 去，天下可望大治。我又听说献皇帝礼贤下士，待人接物容忍宽厚，为天下人所共知。现在参加议 论大礼的诸位大臣，一句话不合皇上心意，就加给他悖逆的罪名。或贬谪或发配或处死或迁徙，宁 可让朝廷空无人才。这难道是献皇帝的意思？如果不是他的意思
10、，那么即使尊他为天子也是不应 当的。陛下为何不起用他们，使俊才在朝廷中大展宏图，来告慰献皇帝的在天之灵呢？”余珊的奏 鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考高二语文参考答案（共 4 页）第 3页鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考高二语文参考答案（共 4 页）第 4页 章反复陈述共有一万四千字，痛切要害，皇上将其交付给主管部门。奏章中所斥责的辅佐大臣第一 人，就是费宏。余珊律己清正严明，为官威严而有恩惠。因遭逢父丧回到家乡，士人百姓将他列为 名宦，立了生祠。后来副使胡东皋前往祠堂拜谒，独自看着余珊的塑像感叹说： “这是我的老师啊。 ” 服丧期满后，余珊以原官职到广东赴任。最后
11、官至四川按察使。 14CE【命题意图】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和思想内容的能力。 【解题思路】 C 项，颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神 勇无比，敌人不堪一击。E 项，作者并未在结句中透露“怀才不遇之意”。 15 【答案示例】侧面描写。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、 杀敌心切的形象特点。细节描写（动作描写） 。颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写） ， 表现将士们的神勇无敌。 用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主 义气概和献身精神。 （每点 2 分） 【命题意图】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧的能力。
12、 16 （1）同是天涯沦落人 （2）问君何能尔 心远地自偏 （3）风之积也不厚 则其负大翼也无力 【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 17A【命题意图】 本题考查正确使用成语的能力。 【解题思路】万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等） ， 多用来形容庆祝、欢迎等盛况。此处用于形容巡演的场景，使用正确。无可厚非：不可过 分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。使用正确。巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐 器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。用于此处感情色彩不当。 （分首当其冲：指最先 受到攻击或遭遇灾难。用于此处形容“受益者”，不合语境。青黄不接：指庄稼还没有
13、成熟， 陈粮已经吃完，比喻人力或物力等暂时缺乏，接续不上。用于此处正确。鱼目混珠：比喻 拿假的东西冒充真的东西。 不合语境， 应用“泥沙俱下” （比喻好坏不同的人或事物混杂在一起） 。 18C【命题意图】本题考查辨析病句的能力。 【解题思路】A 项，成分残缺，“协助家属处理”后缺宾语“工作”或“事情”。B 项，搭配不当， “退出”与“资格”不搭配。D 项，不合逻辑，“自媒体”平台已包括“微信朋友圈”。 19B【命题意图】本题考查语言表达准确、连贯的能力。 【解题思路】解答本题，应重点理解语句之间的关系，然后通过对话句关系的确定来判断使 用哪个词语。两处，从第一句的意思来看，强调的是“文化的载体
14、”，此处应是递进关系， A、B、C 三项都可以，排除 D 项。第二句话和第一句话之间存在因果关系，处应填表因果 关系的词语或者也可以不填，排除 C 项。“心存敬畏读懂弄通谨慎修复”三者是递进关系， 处填表选择的“或者”不恰当，排除 A 项，选择 B 项。 20 【答案示例】“指教”改为“帮助” 。“咨询”改为“问 。“不吝赐教”改为“不遗 余力” 。“不耻下问”改为“经常问你” 。 （每点 1 分，答全得满分） 【命题意图】本题考查语言表达得体的能力。 【解题思路】 作答语言得体类题目应注意以下几点： 一是分辨不同文体的语体特征和语言风格， 如口语与书面语；二是明确词语的含义、适用对象，如谦称
15、和敬称；三是根据不同文体、不 同场合、不同语境选用不同的词语。“指教”的意思是“指点教导”，客套话，用于请人对自己的工 作、作品提出批评或意见：“咨询”的意思是询问，征求意见，咨询的对象一般为机关单位、企业 等。“不吝赐教”是客套话，用于请教别人时，不能用于自己“不耻下问”的意思是不以向地位比 自己低、知识比自己少的人请教为耻。 21 【答案示例】大概与当地的气候水土有关系这样的水却适合浇灌牡丹天下人却都 没有异议（答出一点给 1 分，答出两点给 3 分，答出三点给 5 分。意对即可） 【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯的能力。 【解题思路】解答此类题，需联系前后语句的内容。第处，根据后面
16、的“菏泽春天少雨”“菏泽 的土正是这种土”“菏泽的水咸涩”可知，菏泽盛产牡丹与菏泽的气候水土有关，故此处应填“大概 与当地的气候水土有关系”；第处，根据前面雕“牡丹喜轻碱性沙土”和“菏泽的水咸涩”以及不 适合泡茶可知，此处应填“这样的水却适合浇灌牡丹”；第处，根据前面的“都为天下人所不服” 和表示转折的“而”字可知，此处应填“天下人却都没有异议”。 22 【立意探索】这是一道材料作文题。郭川失联事件是时事热点，材料包含着丰富的内容。可以 从以下几个方面来立意：从郭川的成就来看，他是“中国帆船第一人” ，被人们敬称为“杰克 船长” ，据此可以立意为要勇于拼搏，创造辉煌；从郭川从事的活动和方式来看，他“单人驾驶 帆船” ，据此可以立意为不畏艰险，勇于挑战；从他的好友的评价来看，郭川热爱大海，据此可 以立意为热爱是最强的驱动力；从郭川失联的角度，在冒险的同时要注意自身安全，据此可以 立意为冒险诚可贵，生命价更高。 同 2017 年高考评分细则
