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1、1 19 届高二下期入学摸底测试 语文语文试题（参考答案）试题（参考答案） 一、一、现代文阅读（现代文阅读（3535 分）分） （一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读（9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 1 D 【解析】A 项“只能在唐人的基础上继续向深处挖掘”错，下文说“宋诗在题材方面仍有成 功的开拓”；B 项“不再写盖世英雄或绝俗高士”绝对化，关于宋诗选材平民化的问题，原 文说“宋诗所展示的抒情主人公形象，更多的是普通人，而不再是盖世英雄或绝俗高士”， 强调“更多的是普通人”并非完全不写“盖世英雄或绝俗高士”；C 项“都是模仿唐诗”错， 原文说“宋诗的任何创新都以唐诗为参照对
2、象”， “以唐诗为参照对象”并非“模仿”唐诗。 2 A 【解析】“超越唐诗”错，宋诗在唐诗之外另辟蹊径、独树一帜是一种艺术创新，但不能理 解为宋诗“超越”了唐诗。唐诗与宋诗是“既各树一帜，又互相补充”、 “并驾齐驱”的“双 峰”“两大美学范式”，文中没有谁超越谁的观点。 3 B 【解析】 宋诗以唐诗为参照对象进行创新， 但不能由此得出任何创新都必须有明确的参照对 象才能取得成功的结论。 （二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（1414 分）分） 4B （3 3 分）分） 【解析】B 项，“语言轻松诙谐”错误。本文语言简洁自然，深刻的揭露最真实的人性。 5设置悬念，引起读者兴趣。小说以“鸡毛”
3、为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛， 激发了读者的阅读兴趣。呼应故事情节，揭示主题。标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相 呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙 视。突出了人物形象。小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私、 卑下、无耻。以“鸡毛”为题，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。 （答出一点给（答出一点给 2 2 分，答出两点给分，答出两点给 4 4 分，答出三点给分，答出三点给 5 5 分；如有其他观点，言之成理，也可分；如有其他观点，言之成理，也可 酌情给分。）酌情给分。） 6讽刺手法的运用。例如作者将其怪癖
4、搜罗，漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯，最后 用一个绰号将其丑态刻画得入木三分。对比衬托。作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与 金昌焕做对比，突出金的自私、卑鄙、丑恶。细节描写。例如写他“从不买纸”，每天晚 上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下；例如写他每天要吃一块肉，“打 开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”等动作细节描写，把这个人物的鄙吝、无聊、 无耻表现得淋漓尽致。 2 （每点（每点 2 2 分，其中手法概括分，其中手法概括 1 1 分，手法分析分，手法分析 1 1 分；答出任意三点，即可得分；答出任意三点，即可得 6 6 分；如有其他分；如有其他 观点，言之成理也可酌情给
5、分。）观点，言之成理也可酌情给分。） （三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读（1212 分）分） 7（3 分）B 【解析】A 项，“某位名人认为读书无用”错误，从材料一来看，这位名人只是想表明“不 必唯学历是举”；C 项，“因为我们如果不读书，就没有出路”错误，从材料二来看，之所 以要读书学知识，是因为这些知识是正确的；D 项，从材料三来看，“这些地方 20 世纪 80 年代曾出过大学生”只是原因之一。 8（5 分）BDBD（答出（答出 1 1 项得项得 2 2 分，答出分，答出 2 2 项得项得 5 5 分）分） 【解析】B 项，“对她们的行为进行了强烈批判”错误，材料二开头对这件事进行的
6、是客观 叙述，只是结尾的“网红们读不读书真的不重要”有轻微的否定色彩；D 项， “都分析了读 书无用论出现的原因，并强调了读书的有用性”错误，材料三并没有分析“读书无用论” 出现的原因，也没有强调读书的有用性。 9（4 分）宣传“读书有用论”，使人们正确认识读书的价值，明确读书不仅能学到知 识，还能提升个人能力等；拓宽通过知识获得的上升通道，使有知识者有施展才华、获得 收益的舞台；均衡城乡教育资源的分配，重塑贫困阶层对教育的信仰。 （每点（每点 2 2 分，答出任意两点得分，答出任意两点得 4 4 分）分） 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3535 分）分） （一）文言文阅读（一）文言文阅
7、读（1919 分）分） 10. A 【解析】这句话的含义是“还朝后担任中书郎，又调任太子中庶子。世家大族向来大多不做 御史，住在乌衣巷的王氏分枝，官位稍低。王僧虔做了这个官，便说： 这里是乌衣诸郎的 住处，我也试着在此居住 ” ，圈出句子中的名词和代词，如“中书郎” “太子中庶子” “僧虔” 等，然后依据语法关系进行排除， “迁”是官职的变迁， “太子中庶子”是官职，应在“中庶 子”后断开，排除 BD 两项， “此”的宾语应是“乌衣诸郎坐处” ，排除 C 项。 11. D 【解析】D 项， “常见的百姓称谓还有足下等”错误， “足下”不是对百姓的称呼，是对 对方的尊称，译为“您” ，是旧时交际
8、用语，下称上或同辈相称的敬词。 12. D 【解析】D 项， “王僧虔辞官以回避皇帝的猜忌”于文无据，从文中来看， “汝任重于朝，我 若复此授，一门有二台司，危矣” “吾荣位已过，无以报国，岂容更受高爵，贻官谤邪” ，意 思是“你在朝中担当重要职务，我如果又被授给这样的职务，一门当中有两个台官，实在危 险” “我的荣誉和地位已经过分，却无以报答国家，哪能容许再接受更高的爵位，让别人去 说闲话呢” ，可见王僧虔辞官是怕别人说闲话。 13. （1）孝武帝想独自拥有好书法的名声，王僧虔不敢显露痕迹，常常使用拙劣笔迹书写， 因此被孝武帝接纳。 （5 分） 3 （ “擅擅” ，拥有，专有，拥有，专有，1
9、 1 分分； “显迹显迹” ，显露痕迹，显露痕迹，1 1 分分； “以此以此” ，因为这个原因，因此，因为这个原因，因此，1 1 分分； “见容见容” ，被动句，被动句， “见见”表被动，被，表被动，被，1 1 分；大意分；大意 1 1 分分。 ） （2）我立身一向有自己的原则，哪能委屈心意奉迎这些人？他如果看我不顺眼，我便拂衣 而去。 （5 分） （ “素素” ，活用为名词活用为名词，一向的原则一向的原则，1 1 分分； “曲意曲意” ，委屈心意逢迎委屈心意逢迎，1 1 分分； “见见”指代指代“我我” ， 1 1 分分； “去去” ，古今异义，离开，古今异义，离开，1 1 分；大意分；大意
10、 1 1 分分。 ） （二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（1111 分）分） 14BDBD（答出一项给（答出一项给 2 2 分，答出两项给分，答出两项给 5 5 分）分） 【解析】B“虚实结合”不当，应是虚写，作者设想二人到了贬谪之地。D“点明” 错，尾联只是诗人的宽慰勉励之语。 15惜别关切之情。首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同 情与惋惜之情。 颔联设想两位友人到达贬所后的生活听猿声而落泪， 睹归雁而思人 思乡，是表达关切之情。宽慰勉励之情。颈联以想象风景名胜之美来表达对二人的安 慰之情：秋高气炎、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶疏获得精神慰藉。尾联劝慰二人定会 有归
11、来之日，不必犹豫不前。在劝慰之中所蕴含的微讽之情。尾联既是诗人对朋友的 劝慰， 也深藏微讽之意。 在圣明的时代， 应该多蒙皇恩， 而诗人的两个朋友却这样遭贬， 似乎是在嘲弄圣朝，委婉表达对圣朝的不满之意，为友人鸣不平。（每点每点 2 2 分分，言之有言之有 理即可得分理即可得分，共，共 6 6 分分） （三）名句名篇默写（三）名句名篇默写（5 5 分）分） 16(1) 学不可以已 (2) 岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听 (3) 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020 分）分） 17.17. 答案：答案：C C（3 3 分）分） “历久弥坚”，经过长久的时间后,
12、意志更加坚定。经历时间越长久,越显得坚定不移。这 里使用正确； “甚嚣尘上”，人声喧嚷，尘土飞扬。原形容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍 流传，议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张。此处符合语境； “慷慨解囊”，解开钱袋拿出钱来。形容极其大方地在经济上帮助别人。此处不符合语境； “苦心孤诣”，指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。 也指为寻求解决问题的办法而 煞费苦心。使用正确； “一触即发”，原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶 段，稍一触动就立即会爆发。此处与语境不符。 “龙飞凤舞”，原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。用错对象。 18.18.
13、 答案：答案：C C（3 3 分）分） A 项，“但是人走关灯等现象依然十分严重，令人担忧”不合逻辑，“人走关灯” 不令人担忧。B 项，“提出质疑”成分赘余，“质疑”的意思是“心有所疑，提出以求得解 答”，“提出”重复。D 项，因中途易辙而结构混乱，第一句主语是“阳光体育工作”，该 句还没有说完，第二句就另起话头以“全国各地各类学校”为主语，考生可以把“自”提到 句首。 4 19.19. 答案：答案：A A（3 3 分）分） B 将“莅临”改为“到来”，“莅临”为敬辞；C 项惠存:敬辞，请保存。多用于赠人照片书 籍时所提的上款。D 项钧裁:对上级裁决的敬称。 20.20.（6 6 分）分）冰川
14、存在于极地和高山的极寒之地（2 分） 所以称之为大陆冰川（2 分） 还要求山峰不要过于陡峭（2 分） 21.21.（5 5 分）分）发展经济，不一定有环境污染。 牺牲环境，不一定能发展经济。（答对一点（答对一点 2 2 分，两点分，两点 5 5 分）分） 四、作文四、作文( (本大题共本大题共 1 1 小题，共小题，共 6060 分分) )（略）（略） 参考译文：参考译文： 王僧虔，金紫光禄大夫王僧绰的弟弟。王僧虔年少时，许多人一同聚会，宾客中有人给 他相面说： “王僧虔做官要做到公， 其余的人赶不上。 ”等到王僧虔二十岁时， 很擅长隶书， 宋文帝见到了他书写的素扇赞叹说：“不仅仅是笔迹超过王
15、子敬（王羲之第七子，东晋著名 书法家） ，而且典雅的风度也在他之上。”他当了太子舍人，退避沉默，很少交际。吴郡的 顾宝先卓越多奇才，自以为技能高妙，王僧虔便书写了飞白拿给他看。顾宝先说：“下官现 在被飞白折服了。”孝武帝初年出京为武陵太守，带子侄们同行，当时他的哥哥王僧绰被人 杀害，哥哥的儿子王俭中途得病，王僧虔废寝忘食照顾他，同行的宾客对他进行慰问开导。 王僧虔说：“亡兄的后代，不能疏忽，如果这个孩子不能救治，就应当调转船头辞职。”还 朝后担任中书郎， 又调任太子中庶子。 世家大族向来大多不做御史， 住在乌衣巷的王氏分枝， 官位稍低。王僧虔做了这个官，便说：“这里是乌衣诸郎的住处，我也试着在
16、此居住。”孝 武帝想独自拥有好书法的名声，王僧虔不敢显露痕迹，常常使用拙劣笔迹书写，因此被孝武 帝接纳 。调任会稽太守。中书舍人阮佃夫家在东部，请假回家，宾客因为阮佃夫官居要位， 受到宠幸，劝王僧虔应该好好以礼接待。王僧虔说：“我立身一向有自己的原则，哪能委屈 心意奉迎这些人？他如果看我不顺眼，我便拂衣而去。”阮佃夫说给宋明帝，便让御史中丞 孙敻上表弹劾王僧虔，因而免官。不久以平民担任侍中。元徽时期，任吏部尚书，不久做了 散骑常侍，调转为右仆射。升明二年，做尚书令。当时齐高帝辅政，朝廷礼乐大多不合正典， 王僧虔上表请求校正声乐，高帝就让侍中萧惠基调正清商音律。齐朝接受天命建立，文惠太 子镇守雍州，有个盗贼掘开了一座相传是楚王古墓的陵墓，大获宝物，有人得到了十几片竹 简拿给王僧虔看，王僧虔说这是蝌蚪文的考工记 ，是周官所缺失的部分。武帝即位， 他因为得了风疾，打算
