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1、1 19 届高二下期入学摸底测试 语文语文试题(参考答案)试题(参考答案) 一、一、现代文阅读(现代文阅读(3535 分)分) (一)论述类文本阅读(一)论述类文本阅读(9 9 分,每小题分,每小题 3 3 分)分) 1 D 【解析】A 项“只能在唐人的基础上继续向深处挖掘”错,下文说“宋诗在题材方面仍有成 功的开拓”;B 项“不再写盖世英雄或绝俗高士”绝对化,关于宋诗选材平民化的问题,原 文说“宋诗所展示的抒情主人公形象,更多的是普通人,而不再是盖世英雄或绝俗高士”, 强调“更多的是普通人”并非完全不写“盖世英雄或绝俗高士”;C 项“都是模仿唐诗”错, 原文说“宋诗的任何创新都以唐诗为参照对
2、象”, “以唐诗为参照对象”并非“模仿”唐诗。 2 A 【解析】“超越唐诗”错,宋诗在唐诗之外另辟蹊径、独树一帜是一种艺术创新,但不能理 解为宋诗“超越”了唐诗。唐诗与宋诗是“既各树一帜,又互相补充”、 “并驾齐驱”的“双 峰”“两大美学范式”,文中没有谁超越谁的观点。 3 B 【解析】 宋诗以唐诗为参照对象进行创新, 但不能由此得出任何创新都必须有明确的参照对 象才能取得成功的结论。 (二)文学类文本阅读(二)文学类文本阅读(1414 分)分) 4B (3 3 分)分) 【解析】B 项,“语言轻松诙谐”错误。本文语言简洁自然,深刻的揭露最真实的人性。 5设置悬念,引起读者兴趣。小说以“鸡毛”
3、为题奇特有趣,且小说并未马上提到鸡毛, 激发了读者的阅读兴趣。呼应故事情节,揭示主题。标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相 呼应,并以此为引,勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄,引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙 视。突出了人物形象。小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件,突出了金昌焕的自私、 卑下、无耻。以“鸡毛”为题,寓指人生的琐碎和杂乱,反映出人生的苦难和人性的邪恶。 (答出一点给(答出一点给 2 2 分,答出两点给分,答出两点给 4 4 分,答出三点给分,答出三点给 5 5 分;如有其他观点,言之成理,也可分;如有其他观点,言之成理,也可 酌情给分。)酌情给分。) 6讽刺手法的运用。例如作者将其怪癖
4、搜罗,漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯,最后 用一个绰号将其丑态刻画得入木三分。对比衬托。作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与 金昌焕做对比,突出金的自私、卑鄙、丑恶。细节描写。例如写他“从不买纸”,每天晚 上带着一把剪刀,把校园里各种启事、告白的空白处剪下;例如写他每天要吃一块肉,“打 开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”等动作细节描写,把这个人物的鄙吝、无聊、 无耻表现得淋漓尽致。 2 (每点(每点 2 2 分,其中手法概括分,其中手法概括 1 1 分,手法分析分,手法分析 1 1 分;答出任意三点,即可得分;答出任意三点,即可得 6 6 分;如有其他分;如有其他 观点,言之成理也可酌情给
5、分。)观点,言之成理也可酌情给分。) (三)实用类文本阅读(三)实用类文本阅读(1212 分)分) 7(3 分)B 【解析】A 项,“某位名人认为读书无用”错误,从材料一来看,这位名人只是想表明“不 必唯学历是举”;C 项,“因为我们如果不读书,就没有出路”错误,从材料二来看,之所 以要读书学知识,是因为这些知识是正确的;D 项,从材料三来看,“这些地方 20 世纪 80 年代曾出过大学生”只是原因之一。 8(5 分)BDBD(答出(答出 1 1 项得项得 2 2 分,答出分,答出 2 2 项得项得 5 5 分)分) 【解析】B 项,“对她们的行为进行了强烈批判”错误,材料二开头对这件事进行的
6、是客观 叙述,只是结尾的“网红们读不读书真的不重要”有轻微的否定色彩;D 项, “都分析了读 书无用论出现的原因,并强调了读书的有用性”错误,材料三并没有分析“读书无用论” 出现的原因,也没有强调读书的有用性。 9(4 分)宣传“读书有用论”,使人们正确认识读书的价值,明确读书不仅能学到知 识,还能提升个人能力等;拓宽通过知识获得的上升通道,使有知识者有施展才华、获得 收益的舞台;均衡城乡教育资源的分配,重塑贫困阶层对教育的信仰。 (每点(每点 2 2 分,答出任意两点得分,答出任意两点得 4 4 分)分) 二、古代诗文阅读(二、古代诗文阅读(3535 分)分) (一)文言文阅读(一)文言文阅
7、读(1919 分)分) 10. A 【解析】这句话的含义是“还朝后担任中书郎,又调任太子中庶子。世家大族向来大多不做 御史,住在乌衣巷的王氏分枝,官位稍低。王僧虔做了这个官,便说: 这里是乌衣诸郎的 住处,我也试着在此居住 ” ,圈出句子中的名词和代词,如“中书郎” “太子中庶子” “僧虔” 等,然后依据语法关系进行排除, “迁”是官职的变迁, “太子中庶子”是官职,应在“中庶 子”后断开,排除 BD 两项, “此”的宾语应是“乌衣诸郎坐处” ,排除 C 项。 11. D 【解析】D 项, “常见的百姓称谓还有足下等”错误, “足下”不是对百姓的称呼,是对 对方的尊称,译为“您” ,是旧时交际
8、用语,下称上或同辈相称的敬词。 12. D 【解析】D 项, “王僧虔辞官以回避皇帝的猜忌”于文无据,从文中来看, “汝任重于朝,我 若复此授,一门有二台司,危矣” “吾荣位已过,无以报国,岂容更受高爵,贻官谤邪” ,意 思是“你在朝中担当重要职务,我如果又被授给这样的职务,一门当中有两个台官,实在危 险” “我的荣誉和地位已经过分,却无以报答国家,哪能容许再接受更高的爵位,让别人去 说闲话呢” ,可见王僧虔辞官是怕别人说闲话。 13. (1)孝武帝想独自拥有好书法的名声,王僧虔不敢显露痕迹,常常使用拙劣笔迹书写, 因此被孝武帝接纳。 (5 分) 3 ( “擅擅” ,拥有,专有,拥有,专有,1
9、 1 分分; “显迹显迹” ,显露痕迹,显露痕迹,1 1 分分; “以此以此” ,因为这个原因,因此,因为这个原因,因此,1 1 分分; “见容见容” ,被动句,被动句, “见见”表被动,被,表被动,被,1 1 分;大意分;大意 1 1 分分。 ) (2)我立身一向有自己的原则,哪能委屈心意奉迎这些人?他如果看我不顺眼,我便拂衣 而去。 (5 分) ( “素素” ,活用为名词活用为名词,一向的原则一向的原则,1 1 分分; “曲意曲意” ,委屈心意逢迎委屈心意逢迎,1 1 分分; “见见”指代指代“我我” , 1 1 分分; “去去” ,古今异义,离开,古今异义,离开,1 1 分;大意分;大意
10、 1 1 分分。 ) (二)古代诗歌阅读(二)古代诗歌阅读(1111 分)分) 14BDBD(答出一项给(答出一项给 2 2 分,答出两项给分,答出两项给 5 5 分)分) 【解析】B“虚实结合”不当,应是虚写,作者设想二人到了贬谪之地。D“点明” 错,尾联只是诗人的宽慰勉励之语。 15惜别关切之情。首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同 情与惋惜之情。 颔联设想两位友人到达贬所后的生活听猿声而落泪, 睹归雁而思人 思乡,是表达关切之情。宽慰勉励之情。颈联以想象风景名胜之美来表达对二人的安 慰之情:秋高气炎、一洗烦恼,古木参天,枝叶扶疏获得精神慰藉。尾联劝慰二人定会 有归
11、来之日,不必犹豫不前。在劝慰之中所蕴含的微讽之情。尾联既是诗人对朋友的 劝慰, 也深藏微讽之意。 在圣明的时代, 应该多蒙皇恩, 而诗人的两个朋友却这样遭贬, 似乎是在嘲弄圣朝,委婉表达对圣朝的不满之意,为友人鸣不平。(每点每点 2 2 分分,言之有言之有 理即可得分理即可得分,共,共 6 6 分分) (三)名句名篇默写(三)名句名篇默写(5 5 分)分) 16(1) 学不可以已 (2) 岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听 (3) 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 三、语言文字运用(三、语言文字运用(2020 分)分) 17.17. 答案:答案:C C(3 3 分)分) “历久弥坚”,经过长久的时间后,
12、意志更加坚定。经历时间越长久,越显得坚定不移。这 里使用正确; “甚嚣尘上”,人声喧嚷,尘土飞扬。原形容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍 流传,议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张。此处符合语境; “慷慨解囊”,解开钱袋拿出钱来。形容极其大方地在经济上帮助别人。此处不符合语境; “苦心孤诣”,指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。 也指为寻求解决问题的办法而 煞费苦心。使用正确; “一触即发”,原指把箭扣在弦上,拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶 段,稍一触动就立即会爆发。此处与语境不符。 “龙飞凤舞”,原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形容书法笔势有力,灵活舒展。用错对象。 18.18.
13、 答案:答案:C C(3 3 分)分) A 项,“但是人走关灯等现象依然十分严重,令人担忧”不合逻辑,“人走关灯” 不令人担忧。B 项,“提出质疑”成分赘余,“质疑”的意思是“心有所疑,提出以求得解 答”,“提出”重复。D 项,因中途易辙而结构混乱,第一句主语是“阳光体育工作”,该 句还没有说完,第二句就另起话头以“全国各地各类学校”为主语,考生可以把“自”提到 句首。 4 19.19. 答案:答案:A A(3 3 分)分) B 将“莅临”改为“到来”,“莅临”为敬辞;C 项惠存:敬辞,请保存。多用于赠人照片书 籍时所提的上款。D 项钧裁:对上级裁决的敬称。 20.20.(6 6 分)分)冰川
14、存在于极地和高山的极寒之地(2 分) 所以称之为大陆冰川(2 分) 还要求山峰不要过于陡峭(2 分) 21.21.(5 5 分)分)发展经济,不一定有环境污染。 牺牲环境,不一定能发展经济。(答对一点(答对一点 2 2 分,两点分,两点 5 5 分)分) 四、作文四、作文( (本大题共本大题共 1 1 小题,共小题,共 6060 分分) )(略)(略) 参考译文:参考译文: 王僧虔,金紫光禄大夫王僧绰的弟弟。王僧虔年少时,许多人一同聚会,宾客中有人给 他相面说: “王僧虔做官要做到公, 其余的人赶不上。 ”等到王僧虔二十岁时, 很擅长隶书, 宋文帝见到了他书写的素扇赞叹说:“不仅仅是笔迹超过王
15、子敬(王羲之第七子,东晋著名 书法家) ,而且典雅的风度也在他之上。”他当了太子舍人,退避沉默,很少交际。吴郡的 顾宝先卓越多奇才,自以为技能高妙,王僧虔便书写了飞白拿给他看。顾宝先说:“下官现 在被飞白折服了。”孝武帝初年出京为武陵太守,带子侄们同行,当时他的哥哥王僧绰被人 杀害,哥哥的儿子王俭中途得病,王僧虔废寝忘食照顾他,同行的宾客对他进行慰问开导。 王僧虔说:“亡兄的后代,不能疏忽,如果这个孩子不能救治,就应当调转船头辞职。”还 朝后担任中书郎, 又调任太子中庶子。 世家大族向来大多不做御史, 住在乌衣巷的王氏分枝, 官位稍低。王僧虔做了这个官,便说:“这里是乌衣诸郎的住处,我也试着在
16、此居住。”孝 武帝想独自拥有好书法的名声,王僧虔不敢显露痕迹,常常使用拙劣笔迹书写,因此被孝武 帝接纳 。调任会稽太守。中书舍人阮佃夫家在东部,请假回家,宾客因为阮佃夫官居要位, 受到宠幸,劝王僧虔应该好好以礼接待。王僧虔说:“我立身一向有自己的原则,哪能委屈 心意奉迎这些人?他如果看我不顺眼,我便拂衣而去。”阮佃夫说给宋明帝,便让御史中丞 孙敻上表弹劾王僧虔,因而免官。不久以平民担任侍中。元徽时期,任吏部尚书,不久做了 散骑常侍,调转为右仆射。升明二年,做尚书令。当时齐高帝辅政,朝廷礼乐大多不合正典, 王僧虔上表请求校正声乐,高帝就让侍中萧惠基调正清商音律。齐朝接受天命建立,文惠太 子镇守雍州,有个盗贼掘开了一座相传是楚王古墓的陵墓,大获宝物,有人得到了十几片竹 简拿给王僧虔看,王僧虔说这是蝌蚪文的考工记 ,是周官所缺失的部分。武帝即位, 他因为得了风疾,打算