《2019高考语文一轮总复习第六部分作文3第二章胸中有丘壑笔下有山谷整篇模式构建篇第二节新材料作文常用结构模式构建课件201803201107》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高考语文一轮总复习第六部分作文3第二章胸中有丘壑笔下有山谷整篇模式构建篇第二节新材料作文常用结构模式构建课件201803201107（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节新材料作文常用结构模式构建一-议泉文数体模式构建“总分总“式结构有限的人生,活出无限的精彩福建考生冯骥才说:“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。“这句话中的“路程“是指人生的价值、意义。人的生命是有限的,如果能在有限的生命中,活出无限的精彩,那他的生命就大有意义。生和有限,似昙花,开后须夺便谢,但它在“人生中的赛跑“中却跑出了永恒,活出了精彩李剑英在16秒内作出生命的抉择一一紧急迫降,用自己的生命改变航向,保证了人民的生命财产安全。生死关头,他将死亡的残酷留给自己,将生的希望留给人民,他的精神熠热生辉。卢梭曾说:“人生的价俪是由自已炜定的.“李剑英用行动表明,生命虽然有限,
2、但为人民利益而死,虽死犹生。李剑英让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止式但,他活出了精彩,活出了生命的意义。贝生和有限,似烟火,转瞬即逝,但它在人生的赛跑中却跋出了永恒,活出了精彩。吴斌,杭州长途客运二公司司机,在被突然高速飞过来的长方形铁块击中腹部和手臂时,忍住剧烈疼痛,用76秒完成了一系列精准的停车动作:脚踩刹车、拉上手刻、打开尔跳、艰准站起、通知乘客、打开车门-.76秒的时间,是普通客运司机对24个鲜活生命完美交代的辉煌时间一一-他的生命虽然短暂,却在生命的路程上走得更长,更远,更有价值。式塞内卡有言:“生命如同寓言,其价值不在于长短,而在于内容。“吴斌用行动表明,生命蛛然
3、有限,但为人民利益而死,虽死犹牛。吴斌计我们明白,普通人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩。生和有限,似夏蝉,蛮伏数年却只为了一个夏天,但它在人生的赛跑中跑出了永恒,活出了精彩。史铁生,在“最狂妄的年龄上忽地残废了双膈“随后又患了尿毒症,诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实。像所有的残疾人一样,他也曾一度挣扎在死亡的边哉,但随名他悟出下生命的意义,用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界,但正如中国作协主席铁凝所说:“他那么年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心莲伯纳说:“生命的道路在于把地狱变为天堂,把人变为帝,在于在那“苦难的山谷“里
4、点起一盐万年灯,普照大千世界。“在有限的生命中,是悖天尤人,还是活出生命的意义?史铁生作出了最好的回答。他让我们明白,残疾人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩。“有的人活着,他已经死了.有的人死了,他还活着。军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生,他们蛛然死了,但他们创造的生命价值与精神却永远活在我们的心中,引领更雷的人活出生命的精彩。沥(颜建卷“运动中的赛跑和人生中的赛跑“材料侈沙1乔页|统领全文根据材料提炭出自已的观点:在有限的生命中,活出无限的精彩(第D殴)论证1:李剑英最后16秒繁三个事例并列论证+一事一议的方式土裴留聚人犀的特店生|-引朋夺甸|急迫降菜卫论证2:吴斌在生命最后的急
5、倬一鲍GS8D|抗争(第GXD卫总结上文,收束全箱引用名言,总结事例,得出观点:他们虫然死了,但创造丁巨大的生命价值第B)上文是运用“总分总“式结构的成功之作。其成功之处主要在以下几个方面:其一,总论点的提出紧扣原材料,准确而精当。尽管原材料中冯骥才的话涉及“丝动中的赛跑“和“人牛中的赛跑“两个点,但作者提出论相时只职焦一个,欧突出了材料的重点,又使作文论点明确集中。其二,文章论证分为并列的三个部分。三部分内容同中有异:相同的都是围绕主论点,谈在有限的生命中,活出无限的精彩;不同的是三个论据各具代表,体现了广泛的代表性。从三个论据论证的内部层次看,文章安排严谨,先叙后议,叙述针对论点,议论又都是引用加闸释,使论证深刻有力。其三,文辜结尾用凝克绥的诧句领法;既唐拱了论据,又重申了论点,给全文强有力的总结。在议论文、记叙文和散文写作中,“总分总“式结构不仅鳟吴用广泛,而且相对容易把握。
