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1、课文笋芽儿的第一课时优秀教学设计范文、正确、流利、有感情地朗读课文。搜集描写美好春光的词语。、使学生爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。课时。分课时教学目标、在感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神中,会认个生字,会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。搜集描写美好春光的词语。分课时教学重、难点、有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话,感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神,体验投身大自然的情趣。、使学生爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。教师引导活动、学生学习活动一、谜语导入,引入新课、谜语导入:小时层层包,大时节节高,初生当菜吃,长
2、大成材料。猜猜看这是什么?学生自由猜谜语。、你们见过竹笋吗?小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?学生观察图片,说说小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的。、板书课题:提醒学生笋芽儿的读法。指导写笋字。齐读课题,自由书空,并组词。二、结合课文识字学词,认识个字、教师提出自学要求:标出自然段的序号;边读边画出不认识的字词,想办法记住它们;读准字音,读通课文;自己读懂了什么?还有什么不懂的?同桌互相检查自学情况,教师巡视指导。学生自己读课文,标出自然段序号,圈出生字,并用自己的方法记一记。了解文章的大意,与同桌交流读书收获。、指导学生交流:学生当小老师提醒字音,读字音,并相互检查字音情况。、指名分段读课文,
3、注意读准字音。、教师梳理学生的问题:质疑:自学中有哪些不懂的问题?三、用自己的方法写好个字、出示生字,学生认读生字:学生读帖,想想:用什么方法才能又快又准地记住他们?、个别指点,练习书写喊、呼唤、笋芽五个字:教师重点指导写口字旁的字:口字位置要偏上,不宜写得太大。三个带口字旁的字中,唤是新认识的字,可以重点指导,右边第六笔撇,要上下贯通,不能写成竖、撇。临帖,仔细观察每一笔在田字格中的位置。、点评,适时示范写。帮助自评,总结经验:学生练习书写,互相评价打等级。、表扬书写有进步的学生:小组同学互评互学,各自擦掉写得汪好的字,重新写。四、教学效果测评、开火车认读生字、生词。读准字音,在口头上为生字组新词,比比谁组得多。、时纠正读音。五、拓展性学习、教师准备展板,把学生搜集的竹笋的资料、图片贴在教室里。、学生评选搜集资料屋。