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1、课文笋芽儿的第一课时优秀教学设计范文、正确、流利、有感情地朗读课文。搜集描写美好春光的词语。、使学生爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。课时。分课时教学目标、在感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神中，会认个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。搜集描写美好春光的词语。分课时教学重、难点、有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。、使学生爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教师引导活动、学生学习活动一、谜语导入，引入新课、谜语导入：小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长
2、大成材料。猜猜看这是什么？学生自由猜谜语。、你们见过竹笋吗？小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？学生观察图片，说说小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的。、板书课题：提醒学生笋芽儿的读法。指导写笋字。齐读课题，自由书空，并组词。二、结合课文识字学词，认识个字、教师提出自学要求：标出自然段的序号；边读边画出不认识的字词，想办法记住它们；读准字音，读通课文；自己读懂了什么？还有什么不懂的？同桌互相检查自学情况，教师巡视指导。学生自己读课文，标出自然段序号，圈出生字，并用自己的方法记一记。了解文章的大意，与同桌交流读书收获。、指导学生交流：学生当小老师提醒字音，读字音，并相互检查字音情况。、指名分段读课文，
3、注意读准字音。、教师梳理学生的问题：质疑：自学中有哪些不懂的问题？三、用自己的方法写好个字、出示生字，学生认读生字：学生读帖，想想：用什么方法才能又快又准地记住他们？、个别指点，练习书写喊、呼唤、笋芽五个字：教师重点指导写口字旁的字：口字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，唤是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔撇，要上下贯通，不能写成竖、撇。临帖，仔细观察每一笔在田字格中的位置。、点评，适时示范写。帮助自评，总结经验：学生练习书写，互相评价打等级。、表扬书写有进步的学生：小组同学互评互学，各自擦掉写得汪好的字，重新写。四、教学效果测评、开火车认读生字、生词。读准字音，在口头上为生字组新词，比比谁组得多。、时纠正读音。五、拓展性学习、教师准备展板，把学生搜集的竹笋的资料、图片贴在教室里。、学生评选搜集资料屋。
