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1、课文我的信念优秀教学设计模板了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特点的联系。品味平实而富于哲理的语言。语文课程标准重视培养学生能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料的能力；强调我们应该重视语文的熏陶感染作用，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。一课时。学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。、彩屏显示：居里夫人画像及简介。、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。、小组推选一位同学在班上交流一
2、个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。、居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，直过着宁静的生活。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。今天我们面对居里夫人，走近居里夫人，来学习我的信念，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。首先，我们来读懂题目，解释什么是信念。、自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认
3、为可以确信的看法和做法。、梳理信息：本文内容庞杂、头绪纷繁、重在梳理。教师可引导学生首先按顺序收集，筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。 默读、搜集、筛选：试着让学生用词语概括居里夫人思想、行为特点。如：坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标献身科学 保持安宁 不图财富 沉醉科学 归纳、整理、分类： 思想观念： 工作态度： 环境要求全班讨论，将有关信息分门别类。、有感情地高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一条。、这些语言没有具体形象的描绘，却告诉我们人生的哲理，给我们生活的启迪，我们来理解这种语言风格：不重文采而重写实朴素而平实；句子启迪人的思想富有哲理。、默读课文中带有哲理性的句子，
4、思考体会它的深意。参考： 生活对于任何人并非易事。 人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家。 科学本身就具有伟大的美。 一位从事而且是一个小孩。、小组里质疑并相互解答。小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。投影显示：、掌握词语：坚忍不拔 闲暇 奢望 蹂躏 获益匪浅 猝然长逝、思考题： 或许是因为某种力量在鞭策着我中的某种力量指什么？ 我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念中纯粹研究观念指什么？ 人类需要讲究现实的人梦想家中讲究现实的人指什么？文中梦想家最基本的特征是什么？从哪一件事上可看出作者就是这样的梦想家？ 为什么作者说科学家也应当是一个小孩？这反映了作者怎样的心态？读这篇文章，就如同与
5、伟人对话，我们深深地被居里夫人的魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说过去意志薄弱，现在我们拥有了信念。这堂课我们感受了居里夫人坚忍不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。让我们在学习、生活乃至将来的工作中，以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人；在居里夫人的光辉照耀下，树立远大的理想，把自己的人生奉献给人类事业。我的信念玛丽居里探讨真理 保持安宁思想理念 不图财富 环境需求 追求自由沉醉科学 珍惜时间集中目标 树立信心工作态度 坚忍不拔 执著勤奋本堂课内容上侧重人文精神的熏陶，让学生的心灵受到了洗礼。搜集材料交流资料使学生从宽泛的面上感受居里夫人；阅读课文品味语言使学生从精细的点上感受居里夫人，学生在与之对话的过程中深受感染，大获感悟，用心灵静静体会到伟大的人格。有一个学生说：老师，我原先总不相信有辛勤工作不为财富的人，现在我信服了。学生对居里夫人的这个事例这种精神已然无比崇敬，一脸的虔诚。本堂课重视自主、合作、探究的学习方式。尤其是课堂最后质疑解答的互动环节最使人受益，教师基本上不用讲些什么就在轻松中培养了学生发现问题和解决问题的能力，学生的求知欲得到了满足，并且给不同层次的学生分别提供了展现自己的舞台。不过，教师在课前备课时须格外周全，因为学生的问题有时稀奇古怪。
