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1、课文哪座房子最漂亮教学设计1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。识字写字和感情朗读。1、课件或挂图。2、学生自制的生字卡片每人一份。3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。两课时1、设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了！请大家闭上眼睛，新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？2、揭题：板书课题，
2、齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。1、 请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。2、 同桌互读，互相指出优点和不足之处。1、 出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。2、 分组识记生字，互听互查。3、 每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。4、 找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。5、 拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖
3、励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。1、 自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。2、 出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。3、 想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？1、 出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？2、 观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？3、 教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。4、 放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。5、 评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘
4、，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。1、 出示课件或挂图，数一数有几座房？房子的周围都有什么？请你带着愉快的心情来读读课文。2、 采用多种形式熟读课文。3、读完课文你想到了什么？可采用多种方式，如：自由加动作练习，组内背诵；教师引背；看图背；先背喜爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！出示“青青的、白白的”等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗？然后找个朋友搭配起来。1、课前你观察了哪些地方？说一说这些地方有哪些变化。2、画一画你想象中的这些地方，并向大家介绍。1、 出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的？在哪里见过这两个字？2、 用说笔顺的方法识记这两个字。3、 观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么？4、 教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。5、 自由练写，教师巡视，随时指导。6、 展示学生作品，评出写得好的奖励一朵小红花，贴在成长记录册里。
