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1、课堂上开了一朵花听九色鹿有感苏教版小学语四年级上册第22课九色鹿是一个民间故事，其所要表达的主题，就是对真善美的歌颂，对假恶丑的斥责。故事主要写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。这篇课情节生动，语言浅显易懂，对于四年级的学生说，只要抓住重点词句，就能感悟课内容。在教研时，如何把民间故事所要表达的主题凸显出，又使课堂生动和谐起呢？最后我们确立了研究主题：抓重点词句，品人物形象。民间故事所倡导的就是真善美，所斥责的就是假恶丑，在设计教案时，胡学宾老师正反两面只取一个字“美”与“丑”，让学生在品读课时抓住体现“美”与“
2、丑”的句子，说说自己的体会。对于九色鹿舍己为人的“美”、奋不顾身的“美”，善良的“美”和外表的“美”，学生都能很快地找到，并且也能用自己的语言表述自己的感受，只是对于九色鹿机智的“美”，很多学生却不能发现。在老师多次引导后，有一个学生发现了这段字：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起残害无辜，难道不怕下人笑话吗？”老师问：“这一段体现了九色鹿的什么美？”这个孩子回答道：“这一段体现了九色鹿的凛然正气！”是呀，老师们在教研的时候，的认为这段话体现的是九色鹿的“机智美”，没有人想到“凛然正气”这个词语，但在反复咏读这段话时，不难看出，它所体现的九色鹿就是凛然正气。凛然正气：凛然：整肃而又可敬又可怕；正气：正直的气概。形容极威严的英雄气概，使人敬畏。故事中的九色鹿正是用他的正直气概使国王敬畏，改变了自己的错误行动。这种“美”也是需要讴歌赞颂的。这是这节课堂上开出的最艳丽的一朵花，它让我们体会到，孩子们对人物形象的把握通过阅读品味是能给出最佳答案的。可惜的是，胡老师没有抓住这最精彩的一幕，如果能及时抓住这一刻，那么这节课堂上还能生成哪些智慧的火花，都是不可想象的。为这一朵花的绽放而感到欣慰，在欣慰之时，也在勉励自己要更加钻研本，认真备课。
