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1、珠心算教学管理知多少,一、师德铸造师魂,教学管理角色定位,老师：一名“导演“（以学生为导向）、教练员 学生：课堂主体,1、爱心是教育的基础,前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西，没有爱，就没有教育。” 1、爱护学生：生病感冒及时问候，学员课上课下接送安全等 2、神墨价值理念运用到教学中（平等） 平等对待每个孩子不论成绩好坏，尊重孩子不要语言变相体罚，对孩子足够的信任，赏识孩子，多给孩子竖起大拇指，关注孩子的成长和学习，激励用于每次课每个小细节,2、耐心程度乃教师自我修养程度,白云梅：1阶孩子教到2阶同等的进度。 （1）接受能力差的学生，要有持久耐心，才能以心换心； （
2、2）学员的指导，不厌其烦一遍一遍指导；,3、责任心有多大，舞台就有多大,对自己负责不断学习，充实自己； （互动分享.） 对学生负责平等对待每位学生； （互动分享.） 对家长负责换位思考，把孩子当作自己的； （互动分享.） 对工作负责服从学校安排 （互动分享.） 对社会负责热爱祖国,二、课堂纪律：新教师第一个挑战,（1）教材：提醒孩子每次带教材到学校（奖励方式调动孩子）； （2）作业：根据孩子提交作业次数、质量（给予孩子表扬和记录）； （3）铅笔：提醒每个孩子每次带两只铅笔放在书包里； （4）算盘：每次上课时必须带到学校（用奖励方式调动） 备注：培养孩子自己整理学习资料的好习惯，对于按照要求完成
3、的孩子给予奖励，给其他孩子树立榜样。,教学资料准备：,书包统一放置在抽屉中，或指定位置； 水杯周末班统一摆放在橱柜上； 教材统一摆放与桌面右上角或指定位置； 算盘放在距离身体最近的位置（10厘米）； 铅笔不拨珠时铅笔放在算盘梁下面； 备注： 1、培养孩子良好的学习习惯，规范孩子良好的坐姿； 2、珠心算班级桌面不需要摆放橡皮，出现错题题目下方更正。,教学物品放置：,快速安静一二，坐好； 点名答到； 握好铅笔清好盘； 全盘拨珠准备找到小星星； 找到个位档第三档； 左手握盘右手准备,备注：课上要加强口令式教学，直至养成习惯。,教学口令,提问问答； 请听题我听题； 小手放桌上； 大眼睛看黑板； 小朋友
4、做题不讲话； 定数练习口令： 定数1连加预备 开始.停报数,手指游戏网址：http:/ 2、禁止用红笔填写； 3、填写后告知孩子联系方式位置，告知家长；,基本功训练,练习要求,1、此类题目课堂上进行练习； 2、通过比赛方式进行； 3、通过计时方式进行； 可以促进孩子的学习兴趣。,习题,练习要求,1、此类习题留作家长作业； 2、下次上课时务必批改作业；,测一测,练习方法,孩子练习时可以加入情景引导 比赛采蘑菇，比比谁采的快,小学数学类题目,拓展思维题,练习要求,1、巩固复习课时课堂中老师带领孩子完成 2、讲解时引导孩子一种题目可以有两种做法； 3、加强和孩子的互动，拓展孩子的思维,练习要求,进行
5、单元测试，采用比赛形式 比赛后发奖品鼓励等,留言板,家长留言，老师回复 老师针对孩子的情况，给予留言,教材作业批改,1、习题单和教材可以交替发放； 2、教材批改可以偶尔让学员交替批改； 3、批改后注意留上语言的鼓励； 4、错题不体现错号； 5、给孩子展示作业的机会。,2012版配套习题,配套课堂练习题， 服务可订购,习题作业批改,习题单： 1、最快的方法记住习题上的答案； 2、边指导边批改； 3、个别错的题目进行修改； 4、习题单全部错，重新发放再练习。,2012版配套教案,课堂教学参考 熟知上课流程 把握训练重点 服务可以订购,1、听数写数：老师任意报数，学生写数 2、看数写数:利用盘式图
6、3、看珠写数：利用盘式图和在大算盘上任意拨珠 4、按顺序写数：从50写到100等等 5、规律写数：写单数、双数、整数、 6、写反数：老师任意报数，让学生写数反数， 7、写补数：老师任意报出一个补数，写出它的补数 8、写凑数：老师任意报出一个凑数，写出它的凑数 9、听珠算写数：做完后，答案写在测试单上 10、听心算写数：做完后，答案写在测试单上 11、打定数：每个定数需要练习36次，练习后可以打结果写在测试单上。,教具使用测试单,教具使用秒表,（1）计时拨珠训练； （2）计时定数练习； （3）计时看珠算练习； （4）计时看心算练习； （5）计时写数训练；,答家长问,（1）家长会时发放给家长 （2
7、）组织全体老师学习； （3）问题对答如流；,家长辅导参考,（1）每次新知识学习发给家长 （2）重难点用笔标注； （3）教师留言反馈孩子真实的情况； （4）家长反馈问题及时沟通。,考试题,（1）结业前一周测试 （2）每阶有四张测试题； （3）考试用心算完成，珠算检查； （4）批改符号； （）结业时发放给家长；,晋级证书,（1）家长会前填写盟校姓名 （2）字体美观大方； （3）黑色中性笔和钢笔填写； （4）家长汇报课时家长颁发,学员奖状,（1）期中评选进步学员 （2）期末评选心算明星； （3）期末评选优秀家长；,（1）期末学习反馈 （2）考试内容成绩学员分析填写； （3）评定语采用对话方式填写；
8、（4）同考试题一起发放给家长。,家庭报告书,四、如何提高学员心算能力,一、珠算训练,珠心算来源于珠算，心算是珠算的最高形式。 如果忽视珠算的训练，珠心算将成为“无源之水，无本之木”，珠心算水平就无法再提高。 （1）听珠算 每节课复习环节进行听珠算1015题， 与现学知识点保持一致。 （2）看珠算 在每节课保证20分钟看珠算练习 看珠算100%准确率，速度不断测试提升。,二、量变到质变,课堂练习量： 听珠算：每次课10-15题 听心算：每次课10-15题 看珠算：每次课80120题 看心算：每次课3060题5分钟测试 家庭作业量： 每天作业量保证3060题,三、心算原理脑像图,盘式图训练 数译珠
9、训练,盘式图训练,（1）看珠读数：展示盘式图数字卡，看后快速读出数字； （2）看数想珠：快速展示盘式图数字卡，看数想珠； （3）看珠写数：快速展示盘式图珠像，看后进行写数； （4）看数写数：快速展示盘式图，看后写数； （5）瞬间记忆：出示2或多张盘式图（数字或珠像），让孩子全部记忆或个别记忆； （6）快速计算：几张盘式图加减练习； （7）看珠拨珠；快速展示盘式图珠像，看后进行拨珠； （8）看数拨珠：展示盘式图数字卡，看后快速拨珠。,数珠译训练,1、画珠训练，把看到或听到的数字画出脑像图的过程,它是在脑中形成静珠的有效方法。 2、数译珠训练分为听数译珠和看数译珠两种形式。 （）听数译珠就是闭眼把
10、听到的数通过模拟拨珠的动作在脑中形成清晰脑像图的过程. （）看数译珠就是把看到的数通过模拟拨珠的动作在脑中形成清晰脑像图的过程. 3、每次进行1015个数训练，一般数译珠训练至十位数为止。 4、数译珠的数位比心算位数高一至二位，,5、数译珠训练要注意： 数译珠的训练先进行听数译珠,再进行看数译珠,先进行模拟译珠,再进行直接译珠. 能迅速译珠后,再转入下一阶段. 开始进行数译珠训练时以看盘空拨为主,通过手指的操作眼睛的观察,促使训练者在大脑中形成清晰的脑像图.在熟练的基础上脱离算盘进行数译珠训练 在进行数译珠训练时,要发挥算盘的作用,每阶段的数译珠训练都要在实拨熟练的基础上进行,切勿忽视算盘作用. 为加深脑珠像的清晰程度,教师在数译珠训练之前要做好脑像图,每译一个数,都要用珠像图校对.,四、基本功训练,定数19连加连减； 百子连加连减； 165连加； 16875连加； 625连加；,谢谢！,
