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1、枫桥夜泊新解质疑练习枫桥夜泊新解质疑练习 【同步达纲练习】1填空题。枫桥夜泊的作者是 朝诗人 。题为“夜泊”，实际只写夜半时分时的 和感受。2给下列词语加点的字注音并解释词语。脍炙人口；揆情度理：招徕：【创新能力训练】阅读下面语段，回答问题。对于“江枫”的新解尤其牵强。我没有作过调查，不知道寒山寺前是否真有两座并排的姐妹桥，一座叫江村桥，一座叫枫桥。就算有这两座桥吧，诗人怎么会把它简称为“江枫”写入诗中？显然，把江村桥和枫桥合并简称“江枫”，不仅不合古人的习惯，甚至也不合最会滥用简称的今人的习惯，像这样的简称，除了诗人自己，还有哪个能懂？再者，诗是要讲究形象和意境的。这样一个莫名其妙的简称，究
2、竞有什么形象和意境可言？有什么美感可言？可以说，除了留给一千几百年后的好事者作考证文章之外，什么意义也没有。最后，这个“新解”如果能够成立。那么，这首诗的题目也应当改为“江村桥枫桥夜泊”了，这行吗？1解释词语尤其：牵强：2划分本段的层次（在文中用标出），并说说你的理由。3下面是唐诗鉴赏辞典中关于“江枫”赏析，你是否赞同？在朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称“江枫”，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用“江枫”这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。“湛湛江水兮上有枫，目极千里伤春心”，“青枫浦上不胜愁”，这些前人的诗句可以说明“江枫”这个词语中所沉积的感情内容和
3、它给予人的联想。【学科渗透训练】阅读议论文，完成 17 题。历史上有许多科学家坚持不懈，探求真理，潜心钻研，造福人类。他们的成就辉煌灿烂，他们的品格更是光彩照人。居里夫人，当有人要以重金购买镭的专利时，她不仅断然拒绝，而且毫不保留地将镭的“秘密”公之于世。她不谋私利，甘愿为社会做贡献的高尚人格堪称楷模。布鲁诺为传播哥白尼的“日心说”而被烧死在罗马鲜花广场。他在火焰和浓烟的包围中，仍然坚信：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值。”他坚持真理，不畏邪恶，推进了人类文明和科学的进程。我国著名科学家钱学森，在美国人重金留聘面前，毅然选择了归国之路，他名扬海外，身在他乡，但心里想念的是祖
4、国人民，渴望的是祖国繁荣昌盛，他的赤子心、民族情永远感召着亿万中国人。科学家高士其，原名高仕锘。当有人问他为什么改名时，他说：“去掉“人”旁不做官，去掉金旁不为钱。”改名实为小事，但足以表明科学家那崇高的理想和人生目的。与此相反，有的人虽也为科家殿堂添砖加瓦，但品格低下。创立热传导数学理论的傅立叶，在严酷的权力斗争中，时而效忠拿破仑，时而效忠路易十八，拿破仑东山再起，他又一次宣誓拜倒在其脚下。当人们再提到热传导数学理论时，还有谁对这位政治上的两面派肯于称道呢？至于那些在科学研究中弄虚作假、剽窃抄袭、诋毁他人、抬高自己的做法， 。爱因斯坦曾经说过：“第一流人物对于时代和历史进程的意义在其道德品质
5、方面也许比单纯的才智成就方面还要大”就科学家而言，这句话 是对其科学建树重要作用的充分肯定， 是对其人格价值的突出强调。可见，具备良好的品格对科学家是何等重要啊！这也就是所谓学科学，首先要学做人的道理所在。让我们铭记：一个有高尚人格的科学家，才是真正伟大的科学家。1根据文章文意，填人本文第段空白处最恰当的是哪一项？A又又 B既更C又还 D既又2本文的中心论点是下列哪一项？A科学家的成就辉煌灿烂，他们的品格更是光彩照人。B具备良好的品格对科学家是何等重要啊！C学科学，首先要学做人。D一个有高尚人格的科学家，才是真正伟大的科学家。3本文列举了多个事例来证明中心论点，用括号在文中将第三个事例所概述的
6、事实准确标示出来。4根据文意和表达需要，本文第段空白处应填入下列哪一项？A是为世人所不齿的。B怎会为世人所不齿呢？C是为世人所不齿吗？D怎能不更为世人所不齿呢？5文中下列段落之间的结构关系如何？用连线的方法标示出来。第段与第段之间 总分关系第段之间 分总关系第段与第段之间 并列关系第段之间 递进关系6本文除运用例证法、引证法以外，还运用了 论证法。文中引用了爱因斯坦的名言作为论据，这种论据属于 论据。7为本文加一个能表明文章论题的标题。【课文难题点拨】练习二 这首诗应从诗的艺术形象和意境进行鉴赏。诗的前幅布景密度非常大，十四个字写了六种景象，后幅却特别疏朗，两句诗只写了一件事：卧闻山寺夜钟。月落乌啼，霜天寒夜，江枫渔火，孤舟客子等景象，固然已从各方面显示出对枫桥夜泊的特征，但不足以尽显它的神韵。“夜半钟声”不仅衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言之中了。参考答案【同步达纲练习】1唐 张继 情景 2略【创新能力训练】1特别 略 2略 3略【学科渗透训练】1：B 2.D 3第段第一句 4D 5第段第段之间总分关系 第段之间并列关系 第段与第段之间并列关系 第段之间递进关系6.对比 道理 7科学家的人格（意近即可）
