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1、2015年河北省保定市中考生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题包括15道小题，每小题1分，共15分；在每小题提供的四个选项中，只有一项最符合题目的要求，请将该选项前的字母填入选择题后面的答题表格内）1（1分）（2013保定）某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是（）动 物甲乙丙丁完成取食前的尝试次数75158326A甲乙丙丁B乙甲丙丁C丁丙甲乙D甲丁丙乙考点：探究动物的绕道取食分析：本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解解答：解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因
2、素的作用，由生活经验和学习获得的不同的动物，学习能力是不同的动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多丁学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丁最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等故选：B点评：明确动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少是解题的关键2（1分）（2013保定）下列有关生物实验内容的叙述，正确的是（）A显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积B显微镜视野中物像移动的方
3、向与玻片标本移动的方向相同C制作洋葱表皮细胞临时装片时，使用生理盐水的目的是保持细胞形态D探究植物细胞吸水和失水时，用浓盐水的目的是探究植物细胞的吸水考点：显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察植物细胞；植物细胞的吸水、失水分析：A、根据显微镜放大倍数的特点分析；B、根据显微镜成像的特点分析；C、制作洋葱表皮细胞临时装片时，为保持细胞的形状要用清水D、当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水解答：解：A、显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，故正确；B、显微镜下成的是倒像，所以显微镜视野中物像移动的方向与玻片标本移动的
4、方向相反，故错误；C、制作洋葱表皮细胞临时装片时，使用清水的目的是保持细胞形态，故错误；D、浓盐水的浓度大于水的浓度，所以探究植物细胞吸水和失水时，用浓盐水的目的是探究植物细胞的失水，故错误故选：A点评：本题考查的知识点较多，需要同学们细心思考3（1分）（2013保定）2013年6月11日17时38分，我国成功发射了神舟十号飞船三位航天员会在太空中进行多项科学实验，如将植物种子带到太空，在空间辐射和微重力等因素的作用下产生变异，再返回地面选育新品种下列关于太空育种的叙述中，正确的是（）A植物种子产生的变异都不能遗传给后代B植物种子产生的变异对人类都有害C植物种子可能会产生能够遗传的变异D植物种
5、子产生的变异对人类都有益考点：变异在实践上的意义；生物的变异分析：太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术解答：解：科学家认为，太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，将更有可能产生在地面上难以获得的基因变异因此太空育种能诱发生物产生可遗传的变异，但是产生的变异不一定对生物自身是有利的，也不一定对人类都是有利的，同时太空育种只
6、能产生生物的新品种，而不能培育出地球上原本不存在的生物故选：C点评：此题考查了太空育种可能诱发生物产生可遗传的、对人类有益的变异4（1分）（2013保定）下表简明记录了部分植物类群的主要特征 （表示肯定，表示否定），其中正确的是（）特征类群根茎叶花果实种子A藻类植物B蕨类植物C裸子植物D被子植物AABBCCDD考点：植物的分类分析：根据植物的繁殖方式，我们一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物解答：解：藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，有单细胞的，如衣藻，有多细胞的，
7、如海带、紫菜等，结构简单，无根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物蕨类植物都是多细胞的，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处被子植物的主要特征是：具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被；裸子植物的主要特征是：具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官故答案为：D点评：明确四类植物的特点是解体的关键5（1分）（2013保定）关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是（）A家鸽的前肢变成翼适应空
8、中飞行生活B鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境C家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境来源:学#科#网Z#X#X#KD昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境考点：动物的运动依赖于一定的结构分析：此题考查的是生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，结合选项逐一分析解答解答：解：A、家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，适于扇动空气飞行，因此适于空中飞翔，故不符合题意；B、鱼用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此适于水中生活，故不符合题意；C、家兔用肺呼吸，没有气囊结构，故符合题意D、蝗虫具有外骨骼，外骨骼具有保护支持作用，可以防止体内水分的蒸发，适应干旱的环境故符合题意；故选C点评：解答此类题目的关键是理解生物与环境
9、相适应的形态结构特点6（1分）（2013保定）将动物行为分为先天性行为和学习行为的主要依据是（）A行为发生的意义B行为获得的途径C行为发生的现象D行为发生的规律考点：动物的先天性行为和学习行为的区别分析：本题考查先天性行为和学习行为的概念解答：解：动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为故选：B点评：关键知道动物行为可分为先天性行为和学习行为是根
10、据动物行为从行为获得的途径上来分的7（1分）（2013保定）对下列四种生物的叙述，正确的是（）A的结构层次依次为细胞、组织、器官和生物体B的基本组织为上皮组织、肌肉组织和输导组织C的细胞基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核D的细胞分裂时，细胞质先分成两份，细胞核再分裂考点：动物细胞的结构；细胞分裂的基本过程；绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次分析：此题考查动植物的结构层次的不同，动植物细胞结构的不同，动物的基本组织，以及细胞分裂的过程解答：解：A、猫的结构层次依次为细胞、组织、器官、系统和生物体；肾蕨的结构层次依次为细胞、组织、器官和生物体；不符合题意B、猫，家鸽，都是动物，动物的基本
11、组织为上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织不符合题意；C、猫，家鸽，都是动物，动物的细胞基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核符合题意；D、动植物细胞分裂时，细胞核先分成两份，细胞质再分裂不符合题意故选C点评：此题考查的知识点较多，需要学生灵活掌握8（1分）（2013保定）有关生物生殖和发育的叙述，不正确的是（）A植物的扦插、嫁接属于有性生殖B蝗虫的发育属于不完全变态发育C鸟卵中的胎盘是胚胎发育的部位D人的受精卵在女性输卵管里形成考点：植物的无性生殖；受精过程；昆虫的生殖和发育过程；鸟的生殖和发育过程；植物的扦插或嫁接分析：此题可从植物的无性生殖的概念、昆虫、鸟类、人的生殖发育特点方面来切入解答：
12、解：A、植物的扦插、嫁接没有经过两性生殖细胞的结合属于无性生殖，符合题意B、蝗虫的发育经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，幼虫和成虫的差别不大，属于不完全变态发育，不符合题意C、鸟卵中卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位不符合题意D、受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞，当含有精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇众多的精子中只有一个能进入卵细胞，与其结合形成受精卵不符合题意故选：A点评：明确动物、植物及人体的生殖发育特点即能正确答题9（1分）（2013保定）国库的粮食储存到一定年限后，不再出售的主要原因是（）A种子容易发霉
13、会产生各种毒素B种子中的胚已经失去生命活力来源:Zxxk.ComC种子被虫吃掉了大量的有机物D呼吸作用消耗了大量的有机物考点：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放分析：此题考查的知识点是呼吸作用对种子的影响解答时可以从种子的呼吸作用方面来切入解答：解：生物的呼吸作用分解有机物，种子是有生命的需要进行呼吸，粮食储存到规定年限后（一般是45年），种子长期的吸作用消耗了大量的有机物，导致种子营养成分缺乏，因此不能再食用故选：D点评：解答此类题目的关键是理解种子进行呼吸作用消耗有机物10（1分）（2013保定）下列不利于人类与自然界和谐发展的做法是（）A推广生物防治方法B发展生态农业系统C食用珍稀野生动物D建立各种自然保护区考点：来源:Zxxk.Com人类活动与生态环境的关系分析：我们人类是大自然的一部分我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，和谐发展，全面、协调和可持续的发展，共同繁荣解答：解：A、推广生物防治，减少药物给环境带来的污染，有利于人与自然和谐发展，故不符合题意B、发展生态农业系统，属于保护环境的例子，有利于人与自然和谐发展，故不符合题意C、食用珍稀野生动物，不利于人与自然和谐发展，故符合题意；D、建立各种自然保护区，保护了生物多样性，实现了人与自然的和谐发展，故不符合题
