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1、克和千克的教学设计建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。会运用建立起来的质量观进行合理估测。周末付老师去逛超市了，带你们去超市看一看1、认识秤谁来说一说？2、认识克。师：这枚2分硬币该用哪种秤来称合适呢？通过称量我们知道了2分的硬币重1克克也可以用字母g表示。师：请大家像我这样把2分的硬币放在手心，掂一掂，有什么感觉呀我们再来掂一掂1粒黄豆，说说你的感觉？猜一猜，大约多少粒黄豆是1克？师：大家猜得准不准呢？我们一块来称一称，看看哪位小朋友猜的准。师：请你想一想生活中还有哪些物品的质量约重1克？估一估下面的物品哪些比1克轻？感受200克这袋面包比1克重，那它大约有多重呢？从学具袋里拿出
2、来掂一掂，估计一下对比200克和500克现在如果让你一手拿着面包，一手拿着一袋白糖，你能估出白糖的质量吗？试一试 并说说 你是怎么估的还有个问题老师不明白了：为什么200克的物品居然比500克的物品看起来还要大一些呢？这是怎么回事呢？3、感受1千克一袋白糖是500克，那两袋是多少克呢？板书：1000克1000克也可以说1 千克计量比较重的物品，常用“千克”做单位，这就是我们这节课要认识的质量单位克和千克，千克也可以用字母 kg 表示谁来读一读，让大家一听就明白了读一读1000 克=1 千克，1千克到底有多重呢？掂一掂这两袋白糖，什么感受？估质量为1千克的物品咱们以小组为单位来比一比，看哪个小组
3、拿出的物品最接近1千克。我们先来看活动要求：师：哪个小组物品质量最接近1千克？为什么你们估量的结果最准确，是怎么估的？生活中还有很多用千克做单位的物品出示图片，我们一起来了解一下，这几个包装上都标有净含量，它是什么意思呢？净含量指桶里、箱里的物品实际有多重。1、.在里填上合适的单位名称。小明的体重是35 一个鸡蛋重约50 一头猪大约重130一只蜂鸟约重2 一只鸵鸟约重100一只铅笔长约16，重约102、下面有一个比较有挑战性的问题，试一试？想一想，1千克的棉花和1千克的铁块哪一个比较重？通过这节课的学习，你有哪些收获想和大家分享？大家的收获真多！我们知道了轻的物体通常用克作单位，比较重的物体，一般都要用千克作单位，特别重的东西，比如说大象的体重、一辆汽车的载重量那就需要用吨作单位，这是我们以后要学习的内容。
