《人教版四年数学下册乘、除法的简便计算例8（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年数学下册乘、除法的简便计算例8（1）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题乘、除法的简便计算设 计 者赵长林教学目标1、能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题，体验解题算法的多样化。2、在选择合理的、灵活的方法进行计算的过程中，体验乘法运算定律在解决实际问题中的价值。3、培养观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。教学重点能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题，体验解题算法的多样化。教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课激趣导入自主学习探究训练1、口算。 4( ) =12 100( )=25 4( )=32 1000( )=125 25= 502= 254= 8125= 12580= 4025=2、简便计算。 5134
2、32(200+4) 599+5 1、教学例8。 课件出示教材第29页情境图。 师：从图中你了解到哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 师生交流后，教师可选择重要问题进行解决。 (1)解决问题：王老师一共买了多少个羽毛球？ 学生尝试计算，探索简算方法。 师：我们先来研究1225应该怎么算更简便些。 展示交流各种算法，并说明算理。 引发思考：想一想，大家为什么不用竖式计算呢？这几种算法有什么相同的地方和不同的地方？师生交流后小结：这几种方法都应用了乘法运算定律进行简便计算，但是根据不同的想法可以有多种方法解题，体现算法的多样化。(2)解决问题：买羽毛球共花了多少钱？问题出示后让学生自
3、主列式，引导学生思考如教学过程教 学 活 动二次备课巩固运用何简算“3225”。学生独立完成后，小组内交流，重点让学生说一说自己是如何应用运算定律使计算简便的。板书：3225=8425 3225=(30+2)25 3225=3210042、即时练习。(1) 2425= 24125= 88125=(2)学生说出计算的结果，并说说自己是如何计算的，分别应用了哪些运算定律使计算简便。1、用简便方法计算。1297+397 1723-237 72024 9923+232下面等式中运用了乘法结合律的在括号内画“”。(1)4(153)=(415)3（ ）(2)(34)56=3(45)6（ ）（3）6（3a）=6（a3）（ ）板书设计 乘、除法的简便计算例8：(1)一共买了多少个羽毛球？ 方法一： 1225 方法二：1225 方法三： 1225 =(34)25 =(10+2)25 =12(1004) =3(425) =1025+225 =121004 =3100 =250+50 =12004 =300（个） =300（个） =300（个） 答：一共买了300个羽毛球。教学反思
