《人教版四年下册人教版四年下册人教版四年下册第3课时 例3小数加减混合运算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年下册人教版四年下册人教版四年下册第3课时 例3小数加减混合运算（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题 小数加减混合运算设 计 者赵长林教学目标1、 探索小数加减混合运算的算法，并能正确进行计算。2、 让学生体验算法多样化的过程，培养迁移、类比的能力。教学重点1、 探索并掌握小数加减混合运算顺序，并能正确进行计算。2、 能用不同算法解决简单的实际问题。教学用具课件教学时间一课时教学过程教学活动 二次备课复习导入探究新知巩固应用全课总结1、 口算0.5+8.4= 3.2+7.8= 0.28+0.56=1-0.9= 12.8-8.4= 0.8-0.5=1.25+0.75= 5-0.6= 8.7+4.3=2、 说出下列各题的运算顺序325-108+274 960-（284+156） 师：整数的
2、加减混合运算顺序是怎样的？组织学生议一议，汇报师：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。今天，我们就来学习小数的加减混合运算。板书课题教学例31、出示例3（1） 先指名说说从题目中得到了什么信息，要解决什么数学问题。 师：买3本书一共要花多少钱？怎样列式？（1） 学生独立写算式（2） 指名学生板演 7.45+5.8+4.69 =13.25+4.69 =17.94（元）（3） 集体讨论交流算法2、出示例3（2） 师：小林付给售货员20元，应该找回多少钱？怎样列式？根据学生汇报板书： 方法一：20-6.45-8.3 方法二：20-（6.45+8.3）（1） 组织学生说一说这两种方法的
3、解题思路各是怎样的。 生1：方法一是分别减掉两本书的价钱。 生2：方法二是先计算两本书的总价。（2） 学生独立本上计算，两名学生板演。 20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）=13.55-8.3 =20-14.75=5.25（元） =5.25（元）3、总结归纳小数加减法混合运算的顺序。 师：根据上面的计算过程，你能说说小数加减混合运算应该怎样计算吗？ 小组交流讨论，然后汇报 教师根据学生汇报板书 没有括号 从左到右 有括号 先算括号里面的 （与整数加减混合运算的顺序相同） 完成教材76页 做一做 1、2题 学生独立计算，集体订正反馈。 今天这节课，大家学习了什么知识，你有哪些收获？板书设计 小数加减混合运算 7.45+5.8+4.96 20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3） =13.25+4.96 =13.55-8.3 =20-14.75 =17.94（元） =5.25（元） =5.25（元） 没有括号从左往右 与整数加减混合运算的 有括号 先算括号里面的 顺序相同。教学反思
