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三年级上册电话的发明教学设计范文本文课文中涉及到很多术语，学生理解有困难。采用略读的形式，只要求学生了解贝尔发明电话的过程，并积累文中的一些词汇。1、自读课文，借助字典把课文读正确，读通顺，了解课文的内容。2、收集现代电话的资料。电话在我们的生活中发挥着越来越重要的作用，电话到底是谁发明的？是怎样发明出来的呢？我们今天就一起来读一读电话的发明这篇文章。1、自由读课文，想办法认识生字。2、学生以同桌为单位，认字表生字互相检查并组词3、默读课文，从课文中你知道了些什么？4、交流关于贝尔的资料。1、理请层次哪个自然段写的是贝尔发明电话的原因？哪个自然段写的是遭遇失败？哪几个自然段发明成功？2、读第二自然段贝尔是怎么想到要发明电话的？你觉得贝尔是个什么样的人？3、读第四自然段“沃特森苦笑不得，他们的实验又失败了。”这个“又”字说明了什么？4、读5-8自然段理解“欣喜若狂”5、讨论：电话进入了我们的生活，给我们带来了哪些方便？
