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1、沈从文：逆境也是生活的恩赐 【三维目标】1、知识与能力学习自传的基本写法，学会写自传。学会略读，掌握略读的方法技巧。2、过程与方法阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。3、情感态度与价值观阅读从文自传沈从文传，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。【教学重点】 1、怎样略读； 2、提炼传主事迹，丰富自己的作文论据； 3、学习写作人物小传。 【教学难点】 理解本文散文化写作自传的手法，品味作者取材的用心和文字的质朴。【教法和学法】朗读法、合作探究法【教学用具】ppt课件【课时安排】三课时
2、 【教学过程及主要内容】 第一、二课时一、导入新课：略。二、关于从文自传从文自传和他的另一部分传记体作品记胡也频是最先为沈从文赢得了声誉的两本书。从文自传一直以来都被认为是一份很好的传记材料。首先总是描述给予沈从文写作和生命给养的湘西古城；追溯其先祖时，作为苗人的祖母也是必被提到的一员；作品有大量篇幅描写沈从文幼年因反抗私塾的刻板和压抑而逃学、骗人；其少年时的行伍生涯也是传记中必不可少的内容。相对于各类他人所作的传记，这是一份可资参照的原始资料。从文自传不仅真实地揭露了沈从文20世纪30年代的自我选择和自我认知，也鲜明的体现出他成熟思想精神的特征。他运用自己最擅长的乡村生活的题材，以“乡下人”
3、的视点关注的形态，表现了自己重塑民族传统的责任。沈从文一生执着的眼光，可割弃的情结，自明于心的责任，都在这一部自传中有所表现，所以，了解从文自传对于理解沈从文创作中的主题走向、人生意蕴以及叙述模式，都有重要的启示性意义。三、快速略读，理清传主人生轨迹 略读提示：这是一篇散文化手法写成的传记，选材十分广泛。所以，只需抓住这篇文章的“神” “逆境也是生活的恩赐”来快速阅读课文。（一）读完后归纳概括每一小标题部分的中心内容，注意突出他“艰难曲折”的经历 1、我读一本小书又读一本大书: 叙述儿时的生活经历，轻视学校，思考古怪的问题，逃学。一本小书，指的是自己学习所用的书本，包括学校及个人藏书；一本大书
4、，指的是传主生活的社会和自然社会（环境）。 2、我上许多课仍然不放下那一本大书：新式学校依然不能尝到知识，就到各种场合满足自己的好奇心，就有狩猎的艰难、打架的流血、游泳的危险伴随着自己。 3、保靖：到保靖想当兵，却没人可依靠，就只能当一个护兵，但自己的勤奋没有让艰难的生活压倒，生活刚有所好转却又要经受虎狼的威胁。 4、一个转机：进报馆使自己的学问和能力不断长进，调回去后又经历了疾病的煎熬和同学淹死的惊骇，为了实现自己的理想终于决心向北京进发。 （二）从上述过程中发现作者写作这篇自传时取材的用心 这篇传记是一篇散文化传记，所以选材的范围十分广泛，时间跨度长、地域范围广，但是，却紧紧围绕“艰难曲折
5、”这样一个中心这就是散文“形散神不散”的特点。 四、根据上述略读实践，归纳略读的方法： 略读，首先应抓住文章标题暗示给我们的主旨，然后快速浏览课文，寻找文中能表现这种主旨的语句，并看看作者为表现文章主旨选取了哪些材料，再根据这些材料的详略体会它们在文中的作用。 以这篇课文为例，由于作者是用散文化手法所写的自传，材料看似繁多，实际却有一条主线贯穿全文，那就是传主经历的“艰难曲折”，然而，传主又并没有被这样的艰辛所压倒，而他始终对自己的人生道路充满着理想和希望，才最终能成长为一个作家和教授。 五、品位一些表明作者的生活态度和对人生思考的语句 1、在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的
6、世界 这表明传主永远积极向上、永不满足的生活态度尽管自己的生活中充满艰辛，但从没让自己消极，而是向往到更宽广的世界中去闯荡，去实现自己的人生抱负。 2、我们虽各在收入最少卑微的位置上做事，却生活得十分健康有时即或胡闹，把所有点点钱完全花到一些最可笑事情方面去，生活也仍然是健康的我们不大关心钱的用处，为的是我们正在生活，有许多生活，本来只需我们用身心去接近，去经验，却不必用一笔钱或一本书来做居间介绍 这表明传主对自己卑微生活的乐观精神正是传主用这种健康、乐观的心理态度，战胜了生活中的艰难曲折，也正因为他有着正确的“金钱观”，才能够驱散卑微生活所带来的阴影而有着积极向上的生活态度 3、我们各人都知
7、道行将有一个机会要来的，机会来时我们会改造自己变更自己的，会尽我们的一分气力去好好做一个人的应死的倒下，腐了烂了，让他完事可以活的，就照分上派定的忧乐活下去 这表明尽管传主的生活举步维艰，但永不失去对生活的希望、在艰苦中的奋斗精神，心中常有理想，也甘愿为理想受苦奋斗。 4、为了读过些新书，知识同权力相比，我愿意得到智慧，放下权力我明白人活到社会里，应当有许多事情可做，应当为现在的别人去设想，应当如何去思索生活，且应当如何去为大多数人牺牲，为自己一点点理想受苦，不能随便马虎过日子，不能委屈过日子 这表明传主的人生理想和奋斗的方向能够支撑他战胜各种“艰难曲折”的正是这种宽广的胸怀，也正是这种积极的
8、人生态度，才使他最终能成长为教授和大作家。 六、概况上述语句在风格上有什么特点？ 上面这些语句，不断暗示文章的主旨或中心，揭示传主在逆境中的精神支柱，但是语句没有华丽的词藻，口语化十足，显得非常质朴 第三课时 一、人物小传的写作： 文体与技巧指导： 小传是传记的一种，既然是传记就要注意史学性和文学性的统一一般说来，前者强调事实真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上，可有一些想象和细节虚构要做到这两者的统一，就要注意以下几点 1、要注意对材料的选择 传记不同于史料，不是纯客观的生平记录，无论写得详还是简，都要围绕主题来写。为此，除了占有大量的资料之外，还要认真地选择与组织材料只有围
9、绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂不能只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索贯穿，更不能没有一个统一的主题。 2、要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造 传记作品首先要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以至重要细节。其次，要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。第三，为了将人物写得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染。这些渲染必须符合人物身分和性格。此外，对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，要尽量做到客观、准确和全面。 3、要有一定的文学色彩 传记是写人的，为此，在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。不写大事，无法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来甚至还往往会使作品流于一般化、模式化。要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征为了把人物写活，就必须从各个侧面挖掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节，即最能体现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等，进行描写和渲染但是，绝对不能任意虚构。 二、布置写作任务：从下面两题上任选一题 1、写一篇自传 2、给自己最了解的人写一篇小传教学反思：
