《五年级下册语文教学实录-21.1 忆秦娥.娄山关▎冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教学实录-21.1 忆秦娥.娄山关▎冀教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、忆秦娥娄山关教学实录一、导入：1、谈话导入:在浩瀚的历史文化长河中，宋词可谓是一朵绚丽的奇葩。谁能给大家背一背我们学过的宋词？（生背）在一首首宋词中，我们结识了醉里挑灯看剑的辛弃疾，天下第一才女李清照，把酒问青天的苏轼，（辛弃疾、李清照、苏轼），俱往矣，数风流人物，还看今朝。 2、了解作者：出示图片师：同学们，你们认识他吗？（板：毛泽东）谁来简单介绍一下？生1：他是共和国第一任国家主席，领导我们建立了新中国。生2：他领导红军进行了长征，指挥了三大战役，并取得了伟大胜利。生3：他是当代伟大的政治家、军事家和思想家，还是一位书法家。生4：他从小就喜欢读书，尤其喜欢读唐诗宋词。生5：他喜爱运动，喜爱
2、游泳，七十三岁还曾横渡万里长江。师：大家对主席的了解还真不少。作为新中国的缔造者，毛泽东不仅是一位高瞻远瞩的政治家，运筹帷幄的军事家，还是一位才华横溢的诗人。今天，我们就来学习他的一首词忆秦娥娄山关。（师板书课文标题）2、了解题目含义师：我们常说：“题目是文章的眼睛”。我们拿到一首诗词，首先要读的也是标题。谁来谈谈你对标题的理解。生：我知道忆秦娥是词牌名，娄山关是题目。师：对。忆秦娥源于李白的词“秦娥梦断秦楼月”，而娄山关既是本词的题目，也是本词的写作地点。那么在娄山关究竟上演了一段怎样的历史呢？下面，我们先来自由读读这首词（手势课件） 二、初读全词1、自由读：大家读得都很认真（课件）谁来读一
3、读？2、指读（教师给予鼓励指导，提示学生注意节奏的把握。）生1读、 生2读、 3、齐读3、师：大家读的很好，下面快速浏览这首词，概括一下上阙和下阙各写了什么内容？（生：上，红军在娄山关战斗中行军的情景；下，攻占娄山关胜利后看到的壮美景色）三、品读鉴赏师：大家在这么短的时间内就概括出了这首词的内容，真了不起！但要真正读懂这首词，我们还要品词析句，真正走进词人的内心世界。来，让我们一起走进这首词吧。（课件）默读思考： 词人是通过哪些具体的景物来展现当时的情景的？在词人的笔下，那些景物又给你什么样的感受？抓住自己感兴趣的内容，默读思考，并在小组内讨论交流。1、学生默读，边读边勾画，并把感受批注在旁边
4、。2、小组讨论交流3、全班交流师：好，大家刚才在小组交流的都很认真。下面我们全班交流一下。哪一小组先来说一说？生1：我们小组抓住了“西风”这个景物感受到红军行军的时候一定很冷。“西风”就是冬天的西北风，吹在脸上像刀割的一样疼，我上学时穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子，穿着棉鞋，还觉得冷。补充：我在看电视的时候知道，红军长征时物资严重缺乏，战士们穿着单衣，草鞋，走在凛冽的寒风中，一定特别冷，让我感受到战斗的残酷。生2：我们小组抓住了“霜”这个景物也感受到当时天气很冷，红军行军时一定很艰难。生3：我们小组抓住了“晨月”这个景物也感受到当时天气的冷。他们出发时是早晨，天还没亮，月亮还挂在天边，走的太早了，
5、是最冷的时候。补充：我和爸爸妈妈有一次早起去北京，四点多就起来了，天边挂着月亮，就是又黑又冷，从而感受到战争的残酷。生4：我们小组抓住了“长空雁叫”这个景物，感受到红军行军的环境十分恶劣。辽阔的天空，大雁在天边不停地悲鸣，他一定特别孤独，我感觉特别凄凉、悲惨。生5：我们小组认为，作者抓住的西风、长空雁叫、霜晨月这几个景象组合后，让人感觉非常凄冷，让我感到当时的娄山关一战一定很残酷。师：同学们真会读书，谁能给大家读出你的感受呢？（指生读）师：西风凛冽、天空辽阔、雁声阵阵、寒霜铺地、残月如钩，那紧张凄冷的气氛，无一不在述说着形式的紧迫和战事的严峻。好，我们接着交流。生6：我们小组最感兴趣的是“马蹄
6、声碎”这句的“碎”，我觉得这个字用的特别好，通过查字典我知道了“碎”是细小而杂乱的意思，从细小又杂乱的马蹄声，我能感受到马跑得很急，速度很快。（补充）我补充，通过这个字，我还感受到这是一场大硬仗，很难打。师：就这一个字，大家理解的真深刻。好，接着交流。生：我们小组还抓住了“喇叭声咽”这句中的“咽”，意思是声音时断时续、忽高忽低，在猛烈的西风中，这军号声，显得十分悲壮。生（补充1）：老师，我来给他补充，我觉得红军大早起就起来，急急忙忙的行军，又冷又累，吹号的人气力不够，喇叭声才会时断时续。生（补充2）：老师，我从这时断时续的军号声感受到了红军攻占娄山关时间非常紧迫，纪律严明，也让我感受到一种庄严
7、肃穆的氛围。师：大家理解的十分到位，这两句以动写静、以有声衬无声，写出了红军慷慨赴敌的英雄气概和坚毅沉着的革命风度，为战斗的胜利积蓄了力量。 谁愿意带着这种情感给大家读一读？生：读 生：读（师简单评价）生齐读师：此时此刻，你的眼前浮现出怎样的画面？生：我仿佛看到了天边挂着一轮残月，地上铺着白霜，西北风呼呼地刮着，红军战士们顶着寒风艰难地在险峻的山路上行进。生：我仿佛看到了凛冽的寒风吹动战士们单薄的衣衫，在这地上满是白霜的清晨，他们头顶天边的月亮，骑着马快速行进在险峻的山路上，凌乱的马蹄声，凄清的军号声在山间回荡，与天空的雁鸣声应答。师：同学们，你们知道吗？1934年红军开始长征，1935年1月
8、攻占遵义，二渡赤水，24日攻占桐梓，25日凌晨借着月色向娄山关挺进，与敌军进行激烈拼搏。此时此刻，作为党的领袖，作为重新回到军事指挥岗位的毛泽东来说，他又有怎样的感受呢？生：（担心、沉重、忧郁、发愁、提心吊胆）师：毛泽东在自注此词时说：“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。”（板书：沉郁）师：带着这种感受，齐读。生读上阕。下阕：师：自从第五次反围剿失败以来，红军打的多是败仗，湘江一役，损失更是惨重。这一次回军遵义，重攻娄关山，任务是极其艰巨的，一番激战过后，我们取得了战斗的（胜利）让我们继续交流。生：我们小组最感兴趣的是“苍山如海，残阳如血”这句词。“苍山”就是青色的山
9、，“残阳”就是红色的太阳，颜色非常漂亮。补充1：这是个比喻句，把连绵起伏的群山比作大海的波浪，把缓缓西沉的太阳比作了鲜血，写出了景色的壮美。补充2：我觉得作者表面上写景，实际在写胜利后喜悦的心情。师：好，读出你的喜悦！（生读）确实，词人笔下的景色给人一种大气磅礴，色彩浓烈的壮美。你见过太阳下山时的景色吗？是什么样的？谁给大家描述一下？（生说，谈感受）师：诗人的笔下，夕阳都是柔和的美，为什么在主席的词中，把它比喻成鲜血呢？（课件）为了取得战斗的胜利，一位位年轻的战士献出了自己宝贵的生命，他们的鲜血染红了脚下的土地，染红了万里关山，也染红了那西沉的落日，共和国的旗帜上永远有他们血染的风采。有这样的
10、战士，怎能不是我们的荣耀啊！（生齐读）生：我们小组最感兴趣的是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”这句词。因为我们从种感受到了一种胜利的豪情。生：我抓住了“雄关”这个景物，感受到攻下他很不容易。“雄关”就是雄壮的关隘，地势险要，易守难攻。师：大家看，这就是娄山关！（放课件）读资料，难怪主席用“真如铁”这个词来形容他！夺下他应该是很难的！补充1：“漫道”就是不要说，不要说娄山关就像铜墙铁壁一样坚不可摧，可见毛主席根本不把它放在眼里。我感受到了那种藐视困难的乐观主义精神。补充2：我觉得“越”字用得特别好，“越”就是轻松地跨越的意思，我体会到红军越过娄山关后喜悦、激动的心情。补充3：我从“从头越”这
11、句词，感受到红军不怕困难，更不惧艰险的豪迈情怀。即使有困难，战士们也会大踏步的走过去，把一切困难踩在脚下，感受到主席对革命必胜的信心。师：读出你的感觉吧。生：齐读三、拓展延伸师（总结）同学们，毛主席在十八岁就自信能“指点江上，激扬文字”，因为他说过“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。”（课件）面对下一个坚不可摧的雄关，他会大声地吟出“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。多有气势的一句词，多有豪情的一句词啊。这是毛泽东对自己说的，更是他要告诉我们的。齐读这句。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越师：那么在什么情况下可以用这句词呢？生：当我们做完一道难题，再做一道难题时，我们可以对自己
12、说：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。生：当我们克服一个困难，又遇上新的困难时，我们也可以这样说：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。生：当地震水灾旱灾再次袭来时，我们更要坚强地说上一句：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。（学生齐读）好，让我们齐读这首词，再次感受他带给我们的震撼。生齐读四、畅谈收获师：通过这节课的学习，你们都有哪些收获？1、 内容上（我知道了这首词写的是红军越过娄山关的情景，表现了红军战士不怕困难、坚强不屈的精神。）2、 写法上（我知道了这首词作者在借景抒情，抒发了作者大无畏的革命精神。）3、 思想上（1、我要学习红军那种不怕困难的精神。2、我知道现在的幸福生活来之不易，我们一定要珍惜。）师总结：一首词，带给我们的不仅是红军重夺娄山关的英勇无畏，更有毛主席的乐观豪迈！正因如此，才有他带领红军一路披荆斩棘，爬雪山，过草地，四渡赤水，巧夺金沙，强度大渡河，完成了举世瞩目的二万五千里长征，建立了新中国。作为新时代的小学生，我们一定要继承革命遗志，努力学习，振我中华！四、作业超市1、背诵、默写本首词。2、搜集你喜爱的毛泽东诗词。8
