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1、语文教学与非智力因素调查问卷的设计篇一：语文课堂练习设计调查问卷语文课堂练习设计调查问卷1、 在平时的课堂教学中，你所平时用的课堂练习有哪些？2、 你在课堂中使用的练习设计有哪些类型？（请举例说明）3、 你在新授课中，会运用那些类型的练习？4、 你在复习课中，会运用那些类型的练习5、 在教学中你会涉及综合性的练习吗？（请举例说明）篇二：语文课堂教学现状调查问卷语文课堂教学现状调查问卷尊敬的老师：您好！这是一项关于课堂教学现状调查问卷，本问卷的调查结果将作为我们课题研究的重要依据，请你根据实际情况真实客观填写，非常感谢您的合作！填写时请注意以下要求：1，问卷题分单选、多选和自写。单选题只选择其中
2、一项，在选项前的内打对号；多选题每题选13项，并在选项前的内打对号。若所有选项中均无您中意的答案，请填写问卷中的“其它”选项。2，问卷需填写的地方请书写工整。3，如有本问卷内容以外的其他意见请写在问卷最后的空白处。1、性别：1男2 女2、年龄：1 20-25 岁 2 26-30岁 3 31-35岁 4 36-40 岁 5 41-50 岁6 51岁以上3、您怎样看待每学期要制订的教学计划：1效用不大，我只是遵守学校规定来制订 2有一定的效用，能使我知道进度 3效用很大，是教学行为的关键部分4、您一般怎样制订学期教学计划？1根据自己的教学实际，很认真地制订 2抄别人的 3每年都是这样订，书写工整就
3、可以了5、您有单元计划和课堂计划吗：1没有，教到那儿是哪儿 2有，而且制订很细致3我心中有数，常常提前一天考虑第二天的工作6、您如何认识教学目标的有效性：1同意“教学目标决定学生的学习结果”的观点 2教学活动应该围绕教学目标展开3有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织7、您了解教学目标要从哪几个方面制订吗：1很清楚 2有一些了解 3不了解，我大多是在抄写参考书8、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗：1很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的2较明了，但我更关注我的上课程序3 不明了，只要完成任务就行9、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗：1我很清楚地告诉学生 2有时会告诉学生 3没必要
4、说，学生不用知道10、您在课堂上安排讨论的目的是：1教学安排的需要2放松的需要3与学生建立良好关系从属的需要 4学生成功的需要11、在安排学生独立学习时，教师的作用是：1布置任务2调控反馈3 检查结果 4没什么作用12、您在教学中常安排学生进行合作学习吗：1经常2有时 3不安排13、您在教学中惯用哪种教学方法：1合作学习2发现学习3 独立学习4讨论学习14、您认为有效教学应采用的方法要考虑：1在课堂上安排讨论的目的要根据教学安排的需要2要考虑到学生成功的需要;3 在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用15、您觉得有效教学的评价包括哪些内容：1优质的教学目标2科学的教学过程3理想的教学效果4
5、 其它16、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗：1经常2有时会评价 3 从来不去想那么多17、您认为教学后的反思有必要吗：1很有必要，可以促进教学2有时有必要3没有必要，增加负担18、您一般采用什么形式进行教学反思？：1在脑子里回顾一下，和同事简单谈谈2和同事就某一方面展开讨论3在教案后面写几行4系统思考并写下来，篇幅较长19、您在教学反思方面存在哪些困惑：1不知道反思什么2不知道如何表述3没有人能指导20、通过教学反思，您认为最大的益处是：1有利于教师个人专业成长2促进学生学习3有利于班级管理21、教学反思后，您能有意识调整自己教学行为吗：一定能2有时能 3很少4不能22、在教学过程中，
6、您认为自己哪方面较欠缺（选1至3项）：1对教学内容进行合理组织加工 2制定科学合理的教学目标 3选择恰当的教学方法 4与 学生进行有效交流23、对于学生的作业，您通常的做法是：1通过作业分析学生掌握程度并及时反馈2主要看书写情况3 错得让学生改过来 4 打等第24、您通过哪种形式判断学生的学习状况：1考试2家庭作业3课堂表现4 其它25、为准确评定学生的学习情况，您使用最多的评价方法是：1 考试 2 考试与平时考核相结合 3 考试与建立学生成长记录档案相结合26、您参加较多的教科研活动是（选1至3项）：1 教学观摩 2说课评课 3 编写校本课程4 开展教学实验5学术讲座 6参与课题研究 7其他
7、27、在参加教科研活动中，您认为遇到的最大困难是（选1至3项）:1 缺乏教研能力 2 没有时间精力 3 资料缺乏信息闭塞 4 领导不重视5 缺乏合作交流的人际氛围628你认为你所带的_年级_学科课堂教学中目前最需要解决的问题是什么：篇三：指导课调查问卷的设计教案调查问卷的设计综合实践方法指导课教学设计西区小学 欧倩霞一、教学目标：【知识与技能】1、了解常见调查问卷的一般结构2、能设计简单的调查问卷【过程与方法】由学生对调查问卷的了解，从而引入本节课的主题，然后对调查问卷的基本结构进行介绍，进一步阐述了如何设计一个规范的调查问卷以及问题设计需要注意的问题，最后让学生动手设计一份调查问卷。【情感态
8、度与价值观】通过调查问卷的介绍和设计练习，让学生认识到问卷调查法在综合实践活动中的重要性，锻炼在日常生活当中解决实际问题的能力二、教学重点与难点【教学重点】调查问卷的结构和设计【教学难点】设计调查问卷题目的原则和要点三、课时设计：1课时。四、教学器材：多媒体教学课件、调查问卷范卷、问题条五、教学过程：一、谈话导入，明确任务同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，调查问卷该怎么设计呢？因此这节课我们就共同来探究一下。首先我想问一下调查问卷你们见过了吗？做过了吗？那谁来说一说对调查
9、问卷的理解。（指名交流：学生谈谈对调查问卷的了解）二、进入指导课主题1、怎样才是一道好问题？在我们平时的学习和日常生活中，经常会碰到各种各样类似的调查问卷，同学们前一段时间老师布置了一个作业，要求大家围绕“书包与身体健康”这个小主题，提出你们想要调查的问题，现在我们选取其中四个问题和大家分享一下，也请大家一起对这些问题进行分析。2、重点指导问卷题目的设计现在请你观察一下这份调查问卷范卷，在问卷题目的设计中应注意什么呢？（学生阅读调查问卷范卷，并思考：从问题的选用、问题的排列、问题的表述三方面思考设计一个好问题的标准。学生讨论，指名交流）师生共同小结，必须考虑以下几点：（1）问题的选用：目标要明
10、确、围绕主题（2）问题的排列：分门别类、由浅入深（3）问题的表述：通俗易懂、简洁明了、语气委婉、不动隐私、保持“中立”立场3、认识调查问卷的组成 一份完整的调查问卷通常由标题、情况介绍、问题组、结束语等部分组成。（学生思考：一个调查问卷应包括哪些部分？每一个组成部分的作用？学生讨论，发表自己的意见）4、学生认识调查问卷各组成部分的作用，以及设计要点 标题：标题概括地说明调研主题,使被调查者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。 情况介绍：置于问卷的开头，包括以下内容： 自我介绍（让被调查者明白你的身份或调查主办的单位）； 调查的目的、意义、内
11、容等，说明时要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。（让被调查者了解你想调查什么）； 被调查者的背景信息； 以及有关填答问卷的要求，也就是答题指导。告诉被调查者如何填写问卷。 问题组：主要包括调查的问题。 结束语：结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。5、课堂练习围绕“书包与身体健康”各小组合作设计一份调查问卷，教师巡视，进行适当的指导。各小组互相进行问题试测，小组间交流看法，通过试测把问题作进一步完善。完成一份完整的调查问卷。交流感受和看法。让学生在评价中发现优点或纰漏，准确地分辨出调查问卷问题的优劣，并能够在修改完善中取长补短，提高本组调查问卷的质量水平。三、课堂小结今天这节课我们选取书包与身体健康这个子课题为例子设计调查问卷，也给大家讲解了一些制作调查问卷的基本知识，回去以后请同学们运用这节课学习到的方法设计调查问卷。【板书设计】问题的选用问题的排列问题的表述 目标明确 分门别类 通俗易懂 围绕主题 由浅入深 简洁明了
