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1、教师怎样教好自己的孩子,济源市职业教育中心 张树金 邮箱： QQ:308154876,前言,教师，教书育人者也。 父母，养儿育女者也。 教师与父母的角色本身有许多相通之处，一旦教师自己成了父母，在养儿育女方面应当有许多优势毕竟懂得教育。 但是，假如处理不好角色，则会走进误区，影响家庭教育的质量。,一些教师的困惑： 我能教好书，为什么育不好孩子？ 我搞学校管理轻车熟路、得心应手，为什么搞家庭管理束手无策？（制度没用了） 优秀的人民教师，却不一定是好父母。 好教师好父母。 更令人扼腕的是：以家园荒芜的代价换取事业的发展，这是教育工作者最大的悲哀与遗憾。,案例1,高级教师与她的逃学孩子,案例2,优秀
2、校长与他的“问题”孩子,案例3,骨干教师与他的厌学孩子,案例4,先进教师与他的惹事孩子,案例剖析：,案例1：高级教师与逃学孩子 （自恃很懂教育，但不懂得教育原则） 案例2：优秀校长与“问题”孩子 （对工作全力以赴，对孩子基本疏忽） 案例3：骨干教师与厌学孩子 （对孩子过度关注） 案例4：先进教师与惹事孩子 （对孩子过分宠爱）,教师的优势,1.书香门第：“书”多，教育氛围好 2.有规有矩：懂得一些教育规律 3.作业辅导：当之无愧的家庭教师,既要耕好事业的田 又能育好自家的园,教师的弱点,1.好为人师：语言过度+道理饱和 2.介入学校：家校关系易混淆 3.太爱面子：教师父母更焦虑,我的家庭教育观点
3、,1.成人比成才更重要（身心健康） 2.能力比知识更重要（学会处世） 3.兴趣比分数更重要（个性特长）,家庭教育的核心,一个中心： 以孩子健康成长为中心（健康） 两个基本点：培养孩子成功的品质 （基础） 帮孩子选择正确的道路（目标）,给教师家长五个建议：（44566） 建议1：把握好四种角色 建议2：培养好四种习惯 建议3：捕捉好五个关键期 建议4：培养好六种个性品质 建议5：学会六个沟通技巧,建议1：把握好四种角色,教师家长因其身份的特殊性，在自己孩子的教育问题上往往会发生一些不经意的“错位”。 四种角色：本色父母；孩子的榜样 甩手掌柜；心理医生,误区1：我可以多教孩子一些知识（例A老师）
4、误区2：我要像对待我的学生一样对待孩子 （例B老师）,做本色父母,忽视了培养重心和方式， 角色发生了错位！,误区1：我的孩子可以特殊些（例C老师） 误区2：我可以多给孩子一些“照顾” （例D老师） 误区3：我的办公室孩子可以随时进出 （例E老师）,做孩子的榜样,破坏了教育公平，滥用了教师职权， 最主要的是：耽误了教育契机！,误区1：我可以随时随地了解孩子的一切 （例F老师） 误区2：我可以给孩子送这送那 （例G老师） 误区3：让孩子和我一起在教师食堂用餐 （例H老师）,做 “甩手掌柜”,短视了孩子教育，模糊了角色意识,误区1：我不要听到对孩子的批评（例J老师） 误区2：孩子的成绩不好我脸上无光
5、（例K老师）,做 “心理医生”,调整心态，摆正姿态,建议2：培养孩子的四种好习惯,俄国著名教育家乌申斯基： “良好习惯乃是人在神经 系统存入的道德资本，这个 资本不断地增值，而人在其 整个一生中就享受着它的利息。”,为孩子的终身发展奠基！,建议2：培养孩子的四种好习惯,生活习惯 学习习惯 行为习惯 阅读习惯,生活习惯的培养,条理性 （案例1） 计划性 （案例2） 独立性 （案例3） 专注性 （案例4）,1、防微杜渐 2、舍得放手 3、鼓励为主,方法,学习习惯的培养,1、培养孩子的时间观 2、培养孩子的自主观 3、培养孩子的任务观 4、培养孩子的钻研观,学习习惯疏忽不得 学习是孩子自己的事 正确
6、对待孩子的成绩,行为习惯的培养,1、强化法 2、订立公约法 3、反馈调节法 4、塑造法,注重家庭熏陶，切忌急功近利,阅读习惯的培养,1、0-3岁 可每天为孩子朗读 2、2-9岁 读绘本，讲故事，激发阅读兴趣 3、10-12岁 激发兴趣，正确引导，与孩子一起阅读并讨论,注重家庭熏陶切忌急功近利,让孩子爱上阅读，绝对胜过严加管教,1、做一个喜欢阅读的“教师家长” 2、阅读的基础要在小学打牢 3、做个有心的“教师家长”,建议,建议3：捕捉孩子成长的五个关键期,意大利幼儿教育家蒙台梭利： 推动幼儿发展 的主要动力有二： 一是敏感力，二 是吸收性心智。,1、培养独立性的关键期,培养孩子独自睡觉的习惯（2
7、-3岁左右） 培养孩子独立作业的习惯 培养孩子独立做事的习惯,建议：a、为孩子创设独立性的条件 b、为孩子留出自己做的时间和空间 c、要学会等待，要有耐心 d、多鼓励，为孩子增强自信心,2、培养动手能力的关键期,（鲍艳编译） 哈弗告诉你：动手是能力培养的关键： 孩子各种能力的培养，包括与人相处的能力、与人沟通的能力、解决问题的能力、团队合作的能力，运用信息的能力等均与“动手”高度有关。,引导孩子多做实验 引导孩子多做手工,建议：a、放心 b、放手 c、放下,3、培养兴趣爱好的关键期,兴趣的来源： 1、父母的影响（父母的职业成就） 2、偶像的感召（崇拜某学科老师） 3、自我的摸索（某事激发的兴趣
8、） 4、外界的指导（参加某兴趣小组）,建议：a、有一双发现的慧眼 b、给孩子兴趣培养宽松的环境 c、要有耐心，持之以恒 d、多鼓励，为孩子增强自信心,4、培养亲情的关键期,虽与生俱来，但难感同身受,建议：工作再忙，也不要疏忽了亲情交流 工作再累，也不要把怨气发泄在家人身上,抓住重要节日 如，母亲节、家人的生 抓住关键事件 如，奶奶住院 利用闲暇时光 如，双休日 重视孩子的表达如，亲情肢体表达,5、把握升学的关键期,建议：帮孩子踏实走好每一步 多倾听孩子的心声 多给孩子渗透榜样示范、意志、品德、胸襟等教育,从幼儿园到小学 不宜早读书，不宜过早小学化 从小学升入初中 提早适应，及时沟通，配合班主任
9、 从初中升入高中 帮孩子度过学科提升关 帮孩子找到从成功走向自信的感觉 帮孩子喜欢上新的集体,建议4：注重培养孩子六种良好的个性品质,个性品质： 一个人在思想、 性格、行为、意志、 情感、态度、作风、 品性等方面表现出来 的不同于他人的本质。,家庭、学校、社会的育人功能,家庭教育：养成教育；修身、立德、成人； 学校教育：认知教育；求知、明志、成才； 社会教育：公民教育；合作、体验、成事；,社会教育侧重实践 学校教育侧重文化 家庭教育侧重品格,家庭成了学校的卫星学校,家长成了学校编外教师,家庭的亲情氛围被学业代替,家庭教育的重点在人格养成教育，而养成教育的重点又在于五个方面：,心 中 有 他 人
10、 遇 事 敢 担 当 生 活 要 热 情 看 重 大 智 慧 待 人 要 宽 厚,建议：把心态回归到孩子幼小时（把孩子当客人对待） 尊重孩子，做孩子的坚强后盾 善于发现孩子的优点并表达出来 注重捕捉孩子的兴奋点，让孩子尝到自律的甜头,让孩子学会宽容 理解父母，宽容他人 让孩子学会欣赏 欣赏他人，欣赏自己，激发动力 让孩子学会自律 借机历练，刻意考验，目标催化,建议：帮孩子设定合理的目标 帮孩子正确看待压力 不要唠叨，用孩子喜欢的方式开导孩子，,让孩子有成功感 培养爱好，捕捉细节，积极实践 学会勇敢面对压力帮孩子疏导学习、考试、升学压力 让孩子学会感恩 孝的教育，言传身教，榜样的作用,建议5：掌
11、握与孩子沟通的六个技巧,父母能否与孩子很好地沟通是家庭教育至关重要的内容。 很多“问题孩子”的产生就是父母不能与孩子有效沟通导致的。,1.指责埋怨型（当爸爸的较多） 2.迁就讨好型（爷爷奶奶较多） 3.打岔啰嗦型（当妈妈的较多） 4.超强规范型（当领导的较多）,家长与孩子沟通的几种错误方式：,帮助孩子克服消极情绪 引导孩子与父母有效沟通 用其他办法取代惩罚孩子 鼓励孩子独立自主 用恰当的方法夸奖孩子 把孩子从固定角色中解放出来,掌握六个与孩子沟通的技巧,在孩子困难时给孩子以帮助；在孩子消沉时给孩子以力量； 在孩子奋发时给孩子以鼓励；在孩子逆境时给孩子以希望。,1、如何帮助孩子克服消极情绪？,（
12、要学会） 全神贯注地聆听 （要记住） 认同孩子的感受 （借想象） 满足孩子的愿望,分析与评论：,如果我们没有真正用心聆听孩子， 只是表面敷衍，孩子就会感到失望， 从而不再愿意与你交心。,分析与评论：,如果我们是在认真聆听孩子，孩子 就比较容易向我们倾诉他们的问题。我 们甚至不必要说什么，常常孩子所需要 的只是那深表同情的沉默。,2、如何引导孩子与父母有效沟通 ？,描述问题 提供信息 用词表述 说出感受 使用书信,3、如何用其他办法取代惩罚孩子 ？,想出点子让孩子来帮忙 在不伤人格下表示不满 阐明自己的期望和要求 给孩子提出补救的办法 让孩子做出适当的选择 可采取果断的行动制止 让孩子体验到不良
13、后果,4、如何鼓励孩子独立自主 ？,2、尊重孩子付出的努力,3、不要问太多的问题,4、不要急于回答孩子的问题,5、鼓励孩子在家庭之外寻找帮助,5、如何用恰当的方法夸奖孩子？,避免说“不”的方法,5、如何用恰当的方法夸奖孩子？,5、如何用恰当的方法夸奖孩子？,6、如何把孩子从固定角色中解放出来？,很多家长总喜欢给孩子贴标签，说孩 子是一个什么什么样的人。这样会影响孩 子的成长和发展。那么，孩子是不是一辈 子都要扮演那个角色？是不是真的不可救 药了？下面介绍 6 种把孩子从固定角色中 解放出来的技巧：,6、如何把孩子从固定角色中解放出来？,成人在家庭，成才在学校， 成功在社会 成人在先，成才与成功在后！,家庭教育是艺术，而不是技术！要想赢得家庭教育，就要远离误区，用心实践 。,祝愿我们学校的各位老师 既能耕好事业的田， 又能育好自家的园， 享受完整幸福的教育人生！,谢谢大家！,
