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1、小学四年级综合实践我的零花钱调查问卷设计教案篇一：我的零花钱综合实践活动我的零用钱综合实践活动设计活动产生背景当今社会，随着经济的飞速发展，人们的生活水平有了很大提高。现在的孩子，大都是独生子女，被父母当做心肝宝贝，即使家庭不富裕，父母也绝不让自己的孩子像自己小时候那样吃苦，所以每个孩子的口袋里或多或少都会有一些零用钱。每天，校门口的小摊前、学校附近的小店里，总能看到许多学生在围着买东西，热闹非凡。也有一些学生沉迷于网络游戏而耗费了大量的金钱。为了使学生认识到手中的零用钱来之不易，懂得家长赚钱的艰辛，也为了规范学生的消费行为，让孩子学会有计划地使用零花钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健
2、康成长，我们组织开展了以“我的零用钱”为主题的综合实践活动。以研究性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过开展我的零用钱一系列活动，培养学生综合运用各学科的知识、技能的能力和勇于克服困难的能力，提高学生的综合素质。活动总目标1、通过开展我的零用钱，提高学生的理财意识，引导学生养成勤俭节约 的良好习惯。2、在搜集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力；在调查和采访 等活动中，培养学生的人际交往能力和语言表达能力；在设计问卷、统计分析等活动中，进一步提高学生设计、整理问卷并得出结论的能力。3、通过各种合作活动增强学生的合作意识，培养团队合作精神。 活动对象：学生活动内容及过程：第一阶段：主题生
3、成阶段活动目标1通过播放校门口商店内学生购物情况的实拍录像，创设情境激发学生探究的兴趣。2学生通过讨论、思考提出问题，经历问题梳理、分类，提炼主题的过程，培养探究精神和梳理问题、解决问题的能力。3、各小组自主确定自己感兴趣的主题。活动的组织过程：一、创设情景，激发兴趣。1播放校门口商店内学生购物情况的实拍录像。2引导学生关注问题：同学们，你们从刚才的视频中获得哪些信息呢？3、揭示课题师：小小的一段录像就暴露了这么多有关零用钱的问题，引发了同学们的兴趣，接下来，我们就以“零用钱”为题进行一次小调查吧。（出示课题：我的零用钱）二、提出问题，梳理问题。小组交流问题，筛选问题。师：如果要对身边同学的零
4、用钱进行调查，你想调查哪些问题呢？请同学们将问题写在纸上，组长组织大家运用我们以前学过的筛选问题的方法对所提的问题进行筛选，然后把你们小组认为有研究价值的问题书写在问题条上。课件出示判断条件（1）可以马上知道答案的不列入问题；（2）暂时没有能力、条件研究的不列入问题；（3）问题过大无法开展的不列入研究；（4）大部分同学都不感兴趣的不列入问题；（5）意思相近或相似的整合或只保留一个。2师引导学生进行二次筛选问题师：请同学们运用筛选问题的方法看看这些问题哪些可以保留，哪些应该剔除掉，小组议一议。师：哪个小组愿意来说一说。（对问题进行论证）3对问题进行分类、整合（1）师：现在黑板上保留了几个研究问题
5、，我们给这些问题标上序号。问题这么多该怎么研究呢？我们还得给它们分分类。谁有什么好的分类建议？师：老师这边也有一些分类的小窍门，想提醒一下大家。（2）师出示归类问题的小窍门A、仔细观察每个问题讲什么内容；B、想想哪些问题讲的是同一方面的内容，就把它们归为一类；C、把同一类的问题整合成一个主题，取一个合适的名称。（3）师：请同学们利用这些方法，给这些问题分分类吧！（4）小组汇报交流，师引导评价。师：下面，请各小组派代表来汇报一下你们是怎么分类的？其他同学想想他们这样分合理吗？（5）师小结：同学们，在你们的努力下，我们把这些问题分类并整合，产生了几个研究主题，这样我们就打开了我的零用钱研究的大门。
6、（预设种类：|零用钱的和数量、零用钱的使用、零用钱与家庭收入的关系、怎样合理使用零花钱、零用钱引发的问题、家长的看法）三、各小组确定自己喜欢的主题四、活动总结师：这节课，我们针对“我的零用钱”提出了不少问题，还通过分类，整合成几个主题。课题：1、|零用钱的和数量2、|零用钱的用途3、零用钱与家庭收入的关系4、怎样合理使用零花钱下阶段我们将根据大家感兴趣的主题进行小组策划活动。第二阶段：活动准备阶段活动目标继续学习长方案短计划的设计，懂得调查活动前要进行全面思考，形成统筹规划的意识。课前准备：设计表格的纸张，绘制表格的相关笔?活动过程第一课时（设计活动方案）活动目标继续学习活动方案的设计，懂得调
7、查活动前要进行全面思考，形成统筹规划的意识。活动过程一、复习回顾师：上节课，我们针对“我的零用钱”讨论生成了几个研究主题，围绕主题提出了不少问题，还记得是哪几个研究主题吗？（零用钱的、零用钱的数量、零用钱的使用、零用钱引发的问题、零用钱与家庭收入的关系）二、启动经验 合理规划1、各小组根据活动课题，拟定活动方案。师：如果要调查，你准备采用哪些方法进行调查？为什么？（访谈法、问卷调查法、上网）师：调查之前，我们应该先做好哪些准备？（设计好活动方案）教师指导要点：引导学生懂得调查活动前要进行全面思考，形成统筹规划的意识。师：下面请各小组发挥你们的才干，为你们的调查活动拟定活动方案。 师出示活动方案
8、的样式，仅供参考“我的零用钱”活动方案篇二：合理使用零花钱综合实践活动设计“合理使用零花钱”小学综合实践活动指导方案【活动对象】xx小学四年级一班全体学生【设计者】xxx【指导老师】xxx【选题背景及意义】随着经济的发展，生活水平的提高，家长给学生的零花钱也呈上升趋势。这使得一部分小学生手中有了钱，就乱花起来。此次活动以学生生活中的现象作为研究材料，力求让学生通过调查、采访、查阅资料等方式，培养他们的研究与实践能力，让学生懂得合理且有计划地使用零用钱，并知道这些钱来之不易，帮助他们自觉地培养勤俭节约的好习惯。【活动目标】1、培养学生的实践与研究能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中
9、主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。2、了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。3、学会合理设计、运用调查表格。【活动过程】（一）活动准备阶段A 确定研究内容：以学生都熟悉的储蓄罐为切入点，先吸引学生的兴趣，然后一步步深入设问，引发学生主动思考。再选取学生都熟悉的现象（放学后挤在小卖部买零食）进行描述，引发学生自己联想，最后让学生提出要对零花钱进行研究的设想，老师作最后总结。具体设想：1、师：同学们，你们看老师手里拿的是什么？（储蓄罐）你们都有
10、它吗？是否会往里面存钱呢？（存一点或不存）那你们都把零用钱花在了什么地方？（零食、玩具等，少数购买学习用品）2、师：每天放学后，老师总能看见小卖部边上挤满了孩子，他们从兜里掏出一块、两块、甚至更多的钱，买自己喜欢的玩具和爱吃的零食。我相信大家对这种情形都很熟悉，那你们对此都想到了些什么？（学生自由发表:零花钱的数量、不应乱买东西、节约等）。3、师：看来对于零花钱，大家有着很多见解，也有很多想要知道的地方，那我们就以“合理使用零花钱”为题，进行一次调查研究活动吧！B 组织活动小组：1、学生讨论关于零花钱可研究的方面，确立研究相关方向（零花钱的，零花钱的数量，零花钱的用途）2、学生交流研究方法（调
11、查、访谈、查阅资料、问卷、摄像等），老师进行归纳、指点，着重介绍调查表格的设计。3、学生根据想调查的方向自由结合成三组，进行调查研究。此外，全班同学可自由组合自由选择对乱花钱危害及合理使用零花钱的方法调查研究。4、各组介绍调查方法，老师进行方法指导、方向启迪。第一组：调查零花钱，主要采用访问、查阅资料。（启发：调查有没有不给零花钱的，是父母主动给的还是自己要的；收集小学生欺骗家长或偷拿零花钱的相关案例。）第二组：调查零花钱数量，主要采用访问、查阅资料、问卷。（启发：家长给零花钱的数量与其收入有无关系）第三组：调查零花钱用途，主要采用观察、访问、查阅资料。（启发：哪些属于不良消费,搜集相关案例）
12、（二）活动实施阶段A、自主选择，组建小组a、分组1、根据兴趣，自主选择自己想要研究的子课题2、按要求重新分组，动作迅速，注意安全3、要在音乐停止前选好（分组建议：兴趣相近、人数合理、男女搭配、特长互补）B、选出组长1、积极主动地参与活动，在小组中起带头作用2、有责任心，能团结组员3、在同学中有一定的威信，又有解决问题的能力c、小组活动方案（ ）小组活动方案B、根据调查内容讨论交流，一起制定学生和家长的调查问卷。我的零花钱调查问卷 亲爱的同学，您好！本次调查仅作为一种了解，希望您认真选择，请在（ ）里打“”，可以不写姓名。谢谢你们的支持！1、你的零花钱主要是 （可多选）A、家长给（ ） B、亲戚
13、朋友给（ ）C、压岁钱（ ） D、其它（ ）2、你每天的零花钱数额在（ ）A、1元以下（ ） B、1-2元 （ ）C、2元-3元（ ） D、3-5元 （ ） E、5元以上（ ）3、你的零花钱是否够用？A、够 （ ） B、不够（ ）4、如果不够用，你会用什么样的方式向家长要？A、给家长讲清理由再要（ ） B、又哭又闹（ ）C、编个理由向家长要 （ ） D、其它 （ ）5、你有存零花钱的习惯吗？A、有 （ ） B、没有（ ）6、你的零花钱主要用在什么地方？A、零食（ ） B学习用品（ ） C、玩具（ ）D、上网玩游戏（ ） E、其它（ ）7、你使用零花钱时有没有计划？A、有（ ） B、没有（ ）家
14、长问卷：敬爱的家长，您好！本次调查是我校实践活动之一，调查结果仅作为一种了解，您的答案对我们很重要，希望您能配合我们，真实填写，可以不写姓名。谢谢你们的支持！1、您的家庭月收入（请在相应位置打“”）1000元以下 1000-20XX元 20XX-3000元 3000-4000元 4000以上2、家长职业（请在相应位置打“”）孩子的爸爸：知识分子或干部 工 人 农民 个体户 无 职 业 其 他孩子的妈妈：知识分子或干部 工 人 农民 个体户 无 职 业 其 他3、您平时给孩子零用钱是（ ）A、孩子要就给 B、了解孩子需求后再给C、只要孩子身边有钱，别的不管4、您每月给孩子的零用钱大概在（ ）A、10元以内 B、1030元 C、3050元 D、50元以上 E、不固定5、当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了您会（ ）A、再给 B、不再给 C、根据情况而定6、您孩子零花钱的支配：（ ）A、孩子自己支配，您从不过问B、经常落实零花钱的去向C、偶尔过问7、在给孩子零花钱时，您有没有向孩子渗透“合理使用
