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1、幼儿园幼儿面试方案篇一：幼儿园面试现在有很多小孩子喜欢唱成人歌曲,你认为这合适吗?为什么儿童歌曲、童谣音域一般在小三度之内，符合这个年龄的生理特征，最适合儿童学唱。而成人歌曲音域宽，音高起伏大，为了达到歌曲所要求的音调，必定加强咽部和声道的肌肉的收缩，结果加重肌肉和神经组织的损伤，这样很容易损害幼儿的嗓音。吃早饭时,小明把蛋黄偷偷扔到桌子底下,悄悄的把蛋黄踩得粉碎?如果你是老师,发现这一情景,你会怎么做1、“变换花样引导他吃蛋黄。如：把蛋黄压碎和香肠一起夹在面包里做成三明治或将蛋黄切成小块再撒上咸菜末，还可以将蛋黄蘸些调料吃?这样，董家俊开始吃蛋黄了。2、”开展一次“好吃的蛋”的生活活动。老师
2、将蛋做成蛋饼、煎蛋、蛋糕和各种炒蛋等，让幼儿一同品尝，使孩子们的食欲大增，唤起董家俊吃鸡蛋的兴趣。3、“开展“欢迎蛋宝宝”的语言游戏，让每位幼儿都说说“蛋宝宝”的营养价值，让董家俊了解蛋黄对身体的重要性。4、“让家长做好榜样，鼓励孩子吃蛋黄。”5、利用环境来暗示和引导小明。将吃饭好的幼儿安排在她周围，创设良好的氛围感染她.孩子吃饭时不小心烫伤了,你应该采取哪些紧急措施没起水疱时，立即用冷水冲或浸泡，一般时间在1530分钟，可用干纱布轻轻外敷，切勿揉搓，以免破皮。已起疱尤其是皮肤已破，不可用水冲，不可把疱弄破，有衣物粘连不可撕拉，可剪去伤口周围的衣物，及时以冰袋降温。 小凡4岁了,在幼儿园里不喜
3、欢参加集体活动,从不主动和小朋友玩,总是一个人默默地玩,但是从他的眼神中,我能感觉到他很想和其他孩子一起玩.如果你是他的老师,如何引导孩子和同伴交往呢一小外伤处理1、跌倒蹭破皮肤的处理幼儿奔跑、跳跃时不慎跌倒，很容易蹭破膝盖、胳膊肘，尤其是穿衣较少的夏季，更为常见。蹭破皮肤后应先观察幼儿伤口的深浅，若伤口较浅仅仅蹭破了表皮，只需将伤口处的泥沙清理干净即可。如果伤口较深有出血，应该用自来水或生理盐水清洁伤口，并用酒精消毒伤口，处理后无须包扎。若伤势较严重，需去医院治疗。2、剪刀、小刀等文具的划伤与切伤的处理幼儿在使用剪刀、小刀等文具或触摸纸边、草叶和打碎的玻璃器具、陶器时，都可能会发生手被划破的
4、事故。具体处理办法是：用干净的纱布按压伤口止血，止血后，在伤口周围用75的酒精由里向外消毒，敷上消毒纱布，用绷带包扎。如果是玻璃器皿扎伤，应先用清水清理伤口，用镊子清除碎玻璃片，消毒后进行包扎。3、扎刺的处理幼儿园周围的物品并非十分光滑，如带刺的花草、本棍、竹棍等。竹刺、木刺扎入皮肤后，有时有一部分露出皮肤，有刺痛感，应立即取出。具体处理办法是：先将伤口用自来水或生理盐水清洗，然后，用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部挑、拔出来，不应有残留，并挤出淤血，随后再用酒精消毒伤口。如果刺扎在了指甲里或难以拔除，应送医院处理。4、挤伤的处理幼儿的手指若被门、抽屉挤伤，给幼儿造成痛苦，严重时，可出现指
5、甲脱落的现象，应及时发现并处理。具体办法是：若无破损，可用水冲洗，进行冷敷，以便减轻痛苦；疼痛难忍时，可将受伤的手指高举过心脏，缓解痛苦。若有出血，应消毒、包扎、冷敷。若指甲掀开或脱落，应立即去医院。二异物人体1、鼻腔异物幼儿处于好奇，常把豆子、小珠子、纽扣、橡皮等较小的物品塞入鼻中，这不仅会影响呼吸，还会引起鼻腔炎症，甚至引起气管异物。因此教师应仔细观察，及时取出异物。具体的方法是：深吸一口气，用手堵住无异物的一侧鼻子，用力擤鼻，异物即可排除。若异物未取出，切不可擅自用镊子夹取圆形异物，否则会将异物捅向鼻子深处，甚至落入气管，危及生命。发现鼻腔异物应马上去医院处理。2、眼内异物幼儿眼异物最为
6、多见的是小沙粒、小飞虫等人眼。异物人眼后，可附在睑结膜的表面，进入睑结膜囊内，也有的则嵌在角膜上。对于不同的情况，应采用不同的方法。具体的方法是：让幼儿轻轻闭上眼睛，切不可揉搓眼睛，以免损伤角膜。教师清洁双手后，方可为幼儿处理。沙粒附在眼结膜表面时，可用干净柔软的手绢或棉签，轻轻拭去。若嵌入眼睑结膜囊内，则需要翻开眼皮方能拭去。翻上眼皮的方法是：让幼儿向下看，用拇指和食指捏住他的眼皮，轻向上翻即可。若运用以上各法不能取出异物，幼儿仍感极度不适，有可能是角膜异物，应立即去医院治疗。（ 平时应注意培养幼儿形成爱护眼睛的意识，不用脏手揉眼，不互相扔沙子，眼睛不舒服时应立即告诉成人。）3、外耳道异物外
7、耳道异物一般分为两种，一种是非生物异物，如幼儿玩耍时塞人的小石块、纽扣、豆类等；另一种是生物异物，如小昆虫等幼儿外耳道异物可引起耳鸣、耳痛、外耳道炎症及听力障碍，应及时取出。幼儿外耳道异物属非生物异物和水时，可用倾斜头、单腿跳跃的动作，将物品跳出。若无效，应上医院处理。切不可用小棍捅、用镊子夹，否则易损伤幼儿外耳道及鼓膜。若外耳道异物为小昆虫，可用强光接近幼儿的外耳道，或吹入香烟的烟雾将小虫引出来。若不见效，应立即上医院。4、气管异物气管、支气管异物多见于5岁以下的幼儿，幼儿口含食物或小物件，哭闹、嬉笑时最易发生气管异物状况。幼儿气管有异物时，会出现呛咳、吸气性呼吸困难、憋气、面色青紫等现象，
8、此时情况紧急，应立即加以处理。若发生在年龄较小的幼儿身上，可将其倒提起来，拍背。若发生在年龄较大的幼儿身上，可让其趴卧在成人腿上，头部向下倾斜，成人轻拍其后背，或成人站在患者身后，用两手紧抱幼儿腹部，迅速有力地向上勒挤。若仍不能取出，应立即送往医院处理。5、咽部异物咽部异物以鱼刺、骨头渣、瓜子壳、枣核等较为多见。异物大多扎在扁桃体或其周围，引起疼痛，吞咽时疼痛加剧。咽部异物最好用镊子取出，切不可采用大口吞饭的方法，否则会使异物越扎越深，出现危险。若无法取出，应立即上医院处理。三虫咬伤夏秋季节蚊虫增多，被蚊虫叮咬的机会也随之增多。蚊子咬伤时可用清凉油、绿药膏、酒精、氨水等涂于患处。四惊厥幼儿出现
9、惊厥的原因很多，高烧惊厥较为常见，如患上感、流脑、中毒性痢疾等均会使幼儿高烧，进而惊厥。此外，由于幼儿缺钙而引起的手足抽搐，或患有癫痫、低血糖或中毒等也会引起幼儿惊厥。幼儿惊厥的表现通常是突然发作，意识丧失，头向后仰，眼球凝视，呼吸细弱且不规则，口唇青紫，四肢和单侧或双侧面部抽动，持续的时间可由12分钟到十几分钟甚至几十分钟不等。幼儿惊厥后，成人千万不可惊惶失措，不可大声呼叫或用力摇晃、拍打幼儿。对此，应采取以下措施：1、让病儿侧卧，便于及时排出分泌物，防止异物进入气管。同时，松开衣领、裤带，保持血液循环的畅通。2、不要紧搂幼儿，可轻按幼儿抽动的上下肢，避免幼儿从床上摔下。3、将毛巾或手绢拧成
10、麻花状放于上下牙之间，以免幼儿咬伤舌头。但如果病儿牙关紧闭，无法塞入毛巾，不可硬撬。4、随时擦去痰涕。5、用针刺或重压人中穴，即唇沟的上三分之一处。注意：在急救处理的同时，应做好去医院的准备工作。五头部摔伤幼儿玩耍时摔伤头部，不为少见，有时出血，有时不出血。对此，应采取的措施是：1、出血时，马上用上块清洁的纱布轻轻按压伤口，以达止血的目的，并及时送医院。2、摔伤后未见出血，成人要对幼儿进行24小时的密切观察，如果出现以下症状应及时送往医院急救：（1）受伤后有恶心、呕吐的现象。（2）受伤后有过意识丧失的现象，或正处于意识丧失的状态。（3）头部剧烈疼痛。（4）眼、耳、鼻周围有出血症状。有抽风、麻痹
11、、言语障碍等症状。篇二：幼儿园人力资源方案幼儿园人力资源方案一、人力资源规划方案1、 人力资源设计框架2、 部门编制与责任3、 基本人事管理制度4、 职位说明书5、 员工职业生涯规划二、招聘与录用1、 招聘a、 招聘计划表b、 招聘渠道建设c、 人才信息库d、 内部推荐表e、 内部推荐奖励制度2、面试a、应聘人员基本情况登记表 b、心理测试的设计c、面试情况评价表d、面试邀约话术e、面试流程设计方案f、面试官配置原则3、录用a、录用通知b、录用七日流程c、录用短信、微信、电话话术4、试用a、试用期面谈登记表b、试用期岗位规划方案 c、试用期考核办法d、试用期转正面谈审批表5、转正a、转正仪式流
12、程b、转正员工职业规划地图三、培训1、执业资格培训a、录用后三日培训b、岗位工作流程培训c、园本文化培训d、园内制度培训2、职业培训a、行业情况培训b、园所定位与发展c、岗位情况与发展3、内部常规培训a、书写能力常规b、口语能力常规c、客户沟通能力常规d、团队协作能力常规e、礼仪常规f、舞蹈律动能力常规g、运动能力常规h、美工能力常规i、表演能力常规4、团队培训a、阳光心态b、情绪管理c、班级管理d、幼师礼仪e、凝聚力f、执行力g、沟通艺术h、资源整合i、家长工作四、人事考核1、试用期人员考核办法2、日常人事考核办法3、员工考核调查表4、各岗位绩效奖考核办法五、薪酬福利与绩效考核1、薪酬设计原
13、则2、薪酬设计方案（模）3、福利设计原则4、福利设计方案（模）5、绩效方案设计原则6、绩效方案（模）六、人事档案与劳动合同1、幼师人事档案要求2、幼师劳动合同模板3、劳动合同签订原则七、人事调整、员工关系、离职面谈1、岗位晋升制度2、岗位变动申请表3、岗位调动面谈登记表4、岗位调动通知5、员工个别谈话登记表6、离职面谈登记表八、股份制改造1、股份制改造基本原则2、股份制改造方案（模）篇三：幼儿教师招聘常见面试问题幼儿教师招聘面试环节答辩热题解析一、案例分析题 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”
14、、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。 答案与解析我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照
