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1、小学英语朗读比赛方案篇一：小学英语朗诵比赛活动方案*完小英语朗诵比赛活动方案一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。二、活动的意义：1全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。2营造良好的校园英语氛围。倡导Dont be shy. Im
2、the best.“敢用英语、能用英语”。3巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。4通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。三、参赛对象： 三至六年级学生四、参赛内容：朗诵教材中的内容。五、实施安排：（一）合理评价有效激励（1）年级“朗诵之星”评比“朗诵之星”的评选要求：A 每个年级选一篇课文。B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。（二）年级“朗诵之星”评比 参赛时间及地点。时间：6月上旬负责人：各位英语老师地点：电教室六朗诵要求1语音标准、语调优美。能流
3、利地有感情地朗诵。2朗诵时有节奏。快慢、轻重、语速适当。3注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。七、评比要求1评分标准（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。2评委由本校英语教师组成，按评分标准认真打分。八、奖项设立本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。五、六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。*镇完小英语教研组20XX年5月26日篇二：小学英语朗诵比赛活动方案金厢贤明学校小学部英语朗诵比赛活动方案一、指导思想：通过举办校园英语朗读活动，激发学生
4、对英语的爱好和兴趣，提高学生的综合运用英语语言的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。二、具体活动方案：1、参赛对象：我校四至六年级在校学生。班主任、英语老师在班级预赛基础上评选出参赛选手（每班至少2名）参加决赛。2、比赛内容：、自选题材朗读： 题材为英语故事、诗歌或所学教材课文等，要求内容健康，主题鲜明，风格清新独特，口齿清楚，台风自然。 4年级比赛时间不超过3分钟，56年级不超过4分钟。、抽读题材：内容为本学期教材已学内容或同年级课外短文（教导处准备）。3、比赛时间：20XX年11月底（具体时间另行通知）4
5、、评奖办法：全体英语老师担任评委，现场打分，46年级为一组，分别评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名给予奖励并颁发奖状。备注：1、为了确保比赛顺利进行, 请班主任、英语老师对照要求作好准备。2、请英语老师认真填写英语朗诵比赛报名表，并于11月20日前将报名表和每位参赛队员自选朗读材料（打印并附译文）交到教导处。20XX年11月1日附件: 比赛报名表贤明学校小学部英语朗诵比赛报名表篇三：小学英语课文朗读比赛方案小学英语课文朗读比赛方案指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理
6、解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。 活动的意义1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。2、营造良好的校园英语氛围,倡导 “敢用英语、能用英语”。3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。 比赛时间及地点：20XX年 5月中旬 。三楼活动室比赛内容及方式：三至六年级课上英语教材前四个单元的课文，共计八个对话内容。每班抽选36人代表班级参赛。以抽签的形式决定朗读的内容。朗读要求：1、发音标准，语速适中，吐字清晰。2、音色优美，语调自然得体，符合课文内容。评分标准：项 目读音准确20分单词发音清晰 20分朗读流利，语速适中 20分语调自然得体，符合课文容 20分学生精神面貌 20分评审领导小组：组长： xx组员： xx
