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1、小学语文学科带头人工作计划篇一：小学语文学科带头人个人发展计划小学语文学科带头人个人发展计划桂林市荔浦县第二小学 邓艳碧一、加强理论学习，提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。作为小学语文学科带头人，着重在学习，尤其是教育、教学理念、相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强自己的认识问题、分析问题、解决问题的能力。我决定每学期精读一本教育专著，并积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。并带动学校语文老师积极参与学习。二、组织示范课、研讨会，突显学科带头人的示范作用我计划每学期开展示范课、研讨会。由自己根据教学实际和个人的研究选题方向，组织相关教师共同示范及研讨
2、。做到每堂示范课后讲述自己的研究方案和教学构想，并相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果，做到科学理论和教学实际相结合。三、做好学校的语文科带头人，协助校长抓好教师专业发展。 计划和学校的青年教师实行“手拉手”活动，结“对子”。选择几个帮扶对象，每个月听2-3节他们的课，和他们一起探讨教学目标重点难点，教学方法，手把手的教，采用“磨课”或者和他们“同课异构”，让青年教师尽快成长起来，从而提高学校教师的课堂教学能力，提高教师整体水平。每个学期进行一至二次的讲座，让学校在教学上更上一个新台阶。四、 加强校内“点带面”工作，以课堂为载体，切实提高自己的专业水平，争做名师.教师成长的主
3、阵地在校内。从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”、“随堂课”、“诊断课”，逐步形成自身教学特色和风格，争做学校名师，乡镇名师，县级名师，甚至市级名师。篇二：小学语文科组长工作计划小学语文科组长工作计划一、指导思想:以学校工作计划为核心，以新课标为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学
4、研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。三、主要工作:1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。2、
5、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教
6、老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还经常深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。3、丰富教研活动，提高教研水平教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象
7、，为学生示范。坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。开展课改研究活动。一是每周三集体备课；二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节
8、观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。4月下旬举办弟子规诵读竞赛活动。举行课堂教学汇报课。各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。撰写论文和教学案例，积极参加评比活动。四、具体工作安排：三月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划;2、制定教学进度表。3、备课、学生作业月查。4、常规教学;5、认真上好教研课。 四月份：1、认真上好教研课;2、集体备课研讨;3、期中考试质量分析;4、备课笔记、学生作业月查。 五月份：1、优秀作业展评;2、校园读
9、书节活动3、认真上好教研课4、备课、学生作业月查。 六月份：1、备课、学生作业月查2、上交各项资料;3、期末复习。篇三：语文学科带头人帮带计划张青营小学语文学科带头人帮带计划 201一、“帮带”活动的指导思想以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“帮带”活动，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干甚至名师，促进学校又好又快的发展。二、“帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教导主任、任课教师密切配合，共同组织实施。“帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。在做法上，可以是老
10、师向学校提出申请，也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。三、“帮带”活动的内容（一）备课 在帮带过程中，在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使所带老师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求。（二）课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使所带老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养。（三）作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来
11、的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。（四）教育教学理论的学习及应用 通过指导，要使被指导教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论，要求有读书笔记。四、“传帮带”活动方案（一）“帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导次数不少于十次，指导时间不少于10个小时。（二）开展“同课异构”活动。各备课组要多开展集体备课活动。研究教材教法。要通过师徒同上一节课活动提升教师的专业教学水平。（三）在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划，其基本内容包括：被指导教师的姓名、所授课程及班级、具体的指导内容以目标，具体指导方式
12、及时间安排等。（四）指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。（五）主动听指导教师的课（每学期5节能上能下）做好记录、学习实践经验。（六）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。（七）被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。五、“帮带”活动目标 通过帮带活动，努力提高工作效率。要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。用心工作，排除干扰，提高教师的工作效率。 认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。不断探索，营造浓厚的学术氛围，不断提高优秀教师教育科研水平。
