《人教版高中语文必修3第2课 祝福（第3课时）导学案 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文必修3第2课 祝福（第3课时）导学案 （5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.祝福 第三课时课前预习【预习自测】1、对下列词语中加点字的解释，有误的一项是( )A、但是(只) 驯服(服从) 更事(更换) 形骸 (形体)B.幽微(细小) 钝响(沉闷) 间或(偶尔) 聊赖(依靠)C.惊讶(惊讶) 淡然(淡漠) 牲醴 (甜酒) 折罪(抵消)D.寒暄(温暖) 歆享(享用) 周正(端正) 朱拓 (印)2、与例句修辞手法相同的一项是( )例句：我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般。A.他比先前并没有什么大改变，一见面就寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。B.“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。“老了。”C.我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适。D.
2、(祥林嫂)而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑暗，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。【我的疑问】 【知识链接】一、环境描写可分为：社会环境、自然环境。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用有：1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟”白杨首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。另外如孔乙己中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。2、渲染气氛例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”十里长街送总
3、理一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如故乡中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅药一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。烘托人物的心情:例如心愿一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。3、反映人物的性格或品质例如
4、一夜的工作一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单”可以看出，总理生活多么简朴。又如穷人一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如驿路梨花中对小茅屋的详细描写，则写出了人们的热心与善良。4、推动情节的发展（铺垫）例如：曹操煮酒论英雄中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。另外如边城中写道“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味
5、，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。5、深化作品主题分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
6、如老舍的骆驼祥子中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。二、题目的作用一般可以从以下几个方面考虑，a、是否精简地概括了文章的主要内容；b、是否扣住了所叙述事件发生的时间、地点或环境；c、是否是全文的线索；d、是否具有双关性、比喻性或象征
7、性、形象性、情感性或讽刺性；e、是否可以突出文章的主题。课内探究3环境描写【学始于疑】我思考，我收获把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系。【质疑探究】质疑解疑，合作探究一、这部小说有哪几处环境描写？品味其中的语句，体味环境描写的作用。开头和结尾的祝福场景；祥林嫂死后当晚“冬日雪短反而渐渐地舒畅起来”一节；祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”。1、开头的祝福景象：2、祥林嫂死后当晚“冬日雪短反而渐渐地舒畅起来”一节：3、祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”：4、结尾的祝福景象： 二、说为何以祝福为题？【当堂检测】冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人
8、们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。1、下列词语分别指代哪类人?玩物：_活得有趣的人：_无聊生者：_厌见者：_2、这段文字中环境描写的作用是：【课后反思】 课后训练1、以祝福为作文素材的挖掘
9、：素材提炼：小说的主人公是一个饱受封建制度、封建礼教摧残的旧中国劳动妇女的形象，尽管她勤劳善良、不屈于命运的摆布，但最终还是在一片祝福声中悲惨的死去。面对她的种种不幸遭遇，周围的人们是那样的冷漠无情，或骂其为“谬种”，或当作茶余饭后的谈资，祥林嫂周围的人，如果施与她一点同情，给予她些许的温暖与帮助，她的命运的结局就不会如此的悲惨。2、指南：这则材料可应用于“同情”、“人性”、“温情”、“关注弱势群体”等有关话题、命题或材料作文中，要注意选择最佳角度，如选取“同情”这一话题时，要写出有同情心是人类的一大美德，是人性中不可缺少的元素。要注意分析的辩证性，写出同情是建立在同等前提下的人与人之间的和谐
10、的帮助，而不是居高临下的施舍，它给被同情者送去的是温暖，为同情者带回的是快乐，无论选取何种话题角度，叙述素材时要有意识的向观点靠拢，分析议论要紧扣观点，要综合运用多种表达方式或多种论证手段。3、一篇读后感，题目为“祥林嫂与祝福”，也可自拟题目。第三课时【预习自测题】1、A 2、D【质疑探究】一、1、开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。为小说
11、情节开展勾画背景和渲染气氛。2、祥林嫂死后当晚“冬日雪短反而渐渐地舒畅起来”一节：这段景物描写的作用是渲染悲凉沉寂的气氛，烘托“我”的心情，从“寂静”、“沉寂”等词中可以看出。中间的议论是反语，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨。最后一句的“轻松”实际上可理解为愤激和沉痛。3、祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”：暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到了点明时节，暗示情节的作用。4、结尾的祝福景象：这一段景物描写是由回想到现实，第一句是过渡，与前面转入回忆的句子照应，这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句故意虚写，那些“
12、醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无限的痛苦和悲哀。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。二、答案：1、“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串连起来，使文章结构严谨。2、作者用“祝福”为题，包含了反讽的意味。鲁镇家家祝福，而被众人歧视迫害的祥林嫂，却在这一时刻死去。它增加了祥林嫂命运的悲剧色彩，也加强了对封建思想文化的批判。3、揭示了祥林嫂所处的人文环境。【当堂检测】明确：1、和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。鲁四老爷一类的富人。像祥林嫂这样贫穷无靠、难以活命的人。鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士。2、了社会上对祥林嫂悲剧的冷淡，这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，也烘托了“我”对祥林嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情。 .
