《小学语文教科书第一册一年级第一学期.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教科书第一册一年级第一学期.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教科书第一册一年级第一学期篇一：新人教版小学第一册语文全部课文新人教版小学第一册课文P4上学歌太阳当空照，花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校，天天不迟到。 爱学习，爱劳动。长大要为祖国立功劳。 P7金木水火土 一二三四五，金木水火土。 天地分上下，日月照今古。P10口耳目 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。P13对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对花红。P15猜一猜 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。P16咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。P17小兔子乖乖 小
2、兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。不开，不开， 我不开， 妈妈没回来。小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。就开，就开， 我就开， 妈妈回来了， 这就把门儿开。P27轻轻跳小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑。 要是踩疼小青草， 我就不跟你们好。P29说话小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。P31在一起小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。P33过桥数学题，三四道， 一排等号像小桥。 做对了，走过桥， 做错了，过不了。 想一想，算
3、一算， 快快乐乐过了桥。P35绕口令四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。P39 剪窗花 小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪梅花，剪雪花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。P41小白兔小白兔，穿皮袄， 耳朵长，尾巴小。 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。P43欢迎台湾小朋友 一只船，扬白帆， 漂啊漂啊到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。P45月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。P48家蓝天是白云的家， 树林是小鸟
4、的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。P50两只羊桥东走来一只羊。桥西走来一只羊， 一起走到小桥上。 你也不肯让， 我也不肯让， 扑通掉进河中央。P56小小的船弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。P58江南 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。P60四季 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”P64日积月累
5、 一年之计在于春， 一日之计在于晨。一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。P67画远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。P68大小多少 一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。P70小书包 我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。P72日月明日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。P74升国旗五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐
6、升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。P77 悯农（其二）【唐】李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。P80影子 影子在前， 影子在后。影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。影子在左， 影子在右。影子常常陪着我， 他是我的好朋友。P82 比尾巴 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。P84青蛙写诗下雨了。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池
7、塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”P90前后左右 东西南北 早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。P91古朗月行（节选） 唐李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱?”P19读书真快乐我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。 周末，我在书店看到了很多好看的图画书。 学了拼音，我就可以读更多的书了。P92谁会飞谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？
8、四脚腾空仰天叫。P53小鸟念书老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。老师说：“风也在教小鸟念书吗？”我们仔细地听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的鸟念着：“叽叽喳喳。”我们都笑了。哈哈！小鸟念错啦！P54秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！P65小松鼠种花生小松鼠在大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花啊？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生。花生可好吃啦！
9、”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”P87雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。P96大还是小 有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。我
10、够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼望着自己快点儿长大。P98项链大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄洒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的胸前。P102猴子捞月亮有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”大猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！” 老猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来：“
11、糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”附近的猴子听见了，都跑过来看。大家跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！咱们快把它捞上来！”猴子们爬上了井旁边边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只，一直挂到井里头，小猴子挂在最下边。 小猴子伸手去捞月亮。手刚碰到水，月亮就不见了。老猴子一抬头，看见月亮还在天上，他喘着气，说：“不用捞了，不用捞了，月亮好好地挂在天上呢！”P106 乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。乌鸦把小石
12、子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。P108小蜗牛 蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。他说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧
13、。”P111小兔运南瓜一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小白兔来到南瓜地里，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上。小白兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜搬回家呢？小白兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆的吗？小白兔把手放在南瓜两边，再把南瓜竖起来，把它推回了家，放在家门口。小白兔敲敲门，“咚咚咚”，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又大又黄的南瓜。兔妈妈问：“你是怎么把这么大的南瓜运回家的呢？”小白兔告诉了妈妈，兔妈妈伸出大指拇，夸小白兔是个聪明能干的孩子。篇二：人教版小学语文一年级上册教学案全册1. 小学语文第一册教学案本资料由教育城xx整理更多免费资料XX
14、 1第二课时 本资料由教育城xx整理更多免费资料XX 2反思：新课程要求我们开放课堂。开放从过程角度来讲，人是开放性的、创造性的存在，教育不应该用僵化的形式作用于人，这样会限定和束缚了人的自由发展。在进行一去二三里的教学中，我设计了一个环节，通过看书上的图来认识1至10的汉字写法，我问学生：“你从图上看到了什么？”学生说看到了小桥、流水、桃花、柳树、亭台、人家。在学生的回答中，同时也认识了十个字，此时已基本上完成了预先的任务，我正准备过渡到另一环节时，听到有一个学生说：“老师，我还有，我还想说！”看着他那急着想说话的样子，我就让他说了，“我还看到天蓝蓝的，云白白的，还有鸟儿在飞，很美丽。”听着他奶声奶气的话，好像自己也被一种童真童趣所感染，经常能看到的蓝天白云似乎也变得更美了，我表扬了他“嗯，虽然今天天气不大好，可听你这么一说，就像看到了蓝天白云一样，真美，你说得可真好，看得很仔细。”其它小朋友见我表扬他，也刷刷地举起了小小的手，有的说：“有几户人家正在烧饭，因为本资料由教育城xx整理更多免费资料XX 3烟囱里正冒着烟。”我就忍不住又表扬了她。学生们越说越起劲，没想到他们观察得这么仔细。因为这个环节的时间延长，这堂课学生读书、写字的时间少了，但是并不影响学生的整体发展，在课堂教
