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1、小猪唏哩呼噜心得体会篇一：亲子阅读心得体会亲子阅读心得体会高新第一小学一年级一班这个学期我与孩子一起看了小猪唏哩呼噜、小布头奇遇记、大个子老鼠小个子猫、一年级的小蜜瓜、小屁孩日记、小狗栗子球、阿笨猫的故事?，读到高兴时，孩子乐得哈哈大笑;读到情节入迷时，孩子听得一脸的渴望。仔细想一想，与孩子一起阅读，真的体会很多。我和孩子的爸爸都很忙，但是我们坚持至少每天陪孩子阅读，陪孩子一起阅读，是培养孩子爱读书习惯的开始。孩子小的时候，无论从识字量还是认知能力都是有限的，这个时候我们陪孩子一起读一些有简单故事情节的书，用手指指着每个字读，让孩子意识到每个字都有自己的意义。随着阅读量的增加，识字量和想像能力
2、都有了大的发展。这个时候我给孩子一起读书的时候会给他大的想像空间，比如讲一个故事情节时，不讲完，让孩子想像着下一个情节会是什么?人物会干些什么事情?你会发现孩子的想像是多么的五彩缤纷，自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子。还可以利用画面教孩子识别颜色，学习计数，认识简单的文字。我和孩子爸爸轮流坚持每天抽出半个小时晚上陪孩子一起亲子阅读。在这亲子阅读期间，我们和儿子不光是一起读了书，而且也增进了和孩子的感情，可以在阅读之余问一些孩子和老师、同学的相处过程，结合书上的一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观以及学习怎么和别人
3、相处，我感觉这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐，让我对孩子的生活学习情况做到心中有数，当孩子不开心的时候，想法让他开心，当她在学习中取得成绩的时候，及时给予表扬，给予她一个充实快乐的童年，让他在幸福中慢慢长大。从小我给孩子买了各种书，最开始是一些画报、童话故事之类的书，后来就开始给他增加了学生类的小说比如二年级的小豆豆，还有普及科普知识的图文书爱上科学，一些教育部普及的故事木偶奇遇记、格林童话，还有儿子比较喜欢看的父与子，再后来，就增加了小学生阅读版的三国演义、西游记
4、之类的。我感觉孩子的阅读面应该广泛，只有阅读的面宽了，自然而然会拓展孩子的想像能力和思维能力，对孩子理解能力和写作能力就会增强，巧妇难为无米之炊嘛。还有个想法就是，等孩子学习英语了，单词量到一定程度还会和他一起读一些英语故事。与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活有时很累，工作有时很忙，但是当拿着书给孩子一起阅读的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。当然从中也学到了一些自己不知道的知识。当读到高兴的时候，儿子会搂着我说声“妈妈你真好!”，我真的很满足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在这一刻，我很快乐。在阅读时，有时我读错了，儿子能给我指出来，有时他也能给我讲一讲他听
5、到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时候厉害得多，慢慢地发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点羡慕他，小时候我们也这样该多好。其实孩子的成长过程，也是家长的成长和学习的过程，不是有句话是说“陪孩子一起成长”嘛，每个孩子的个体是不一样的，没有现成的模式和经验所遵循，为了孩子的健康快乐成长，我们也应该不断地学习和摸索，其实在这个成长学习过程中，有苦也有甜，想一想，这就是生活，这其中的滋味只有慢慢品尝，才感到弥足珍贵，总之，在与孩子一起阅读学习成长中，我的收获真的很多很多。篇二：课外阅读小猪唏哩呼噜篇三：小猪唏哩呼噜小猪唏哩呼噜班级读书交流会教学设计 （二零一四年九月三
6、十日）孙晓云教学目标：1、通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜，进一步激发学生阅读兴趣，初步学会解读人物形象，提高读、赏故事的能力。2、通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。教学重点：通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。教学过程一、激趣导入前几个星期我们大家一起读了一本什么书呢？（小猪唏哩呼噜）跟着老师一起把这本书的名字写在黑板上吧。（师板书：小猪唏哩呼噜）我们跟小猪唏哩呼噜打个招呼吧。（出示课件：书的封面） 读完了这本书，我相信大家都知道，这本书的主人公是谁了？他的名字就叫（唏哩呼噜）。这个名字多么有趣，多么特别呀！那你
7、们知道他为什么叫“唏哩呼噜”吗？（因为他吃东西很响，总是发出唏哩呼噜的声音。）可小猪原来叫什么名字呢？（小十二）唏哩呼噜这个名字是谁给他取的呢？（马小姐）一开始，猪妈妈并不喜欢，可猪爸爸觉得这个名字挺好，一听起来就觉得饭也香，菜也香，浑身都舒服。于是咱们的小十二从此就叫（唏哩呼噜）了。二、精彩回放1、小朋友们，小猪唏哩呼噜这本书我们已经读完了，现在让我们再一起来回忆一下，在这本书里，写了哪些有趣的故事吧。2、课件出示书本目录，读一读目录中故事的名字。三、超级记忆1、这本书中有这么多的故事，不知道大家读完了之后，记住了多少故事中的内容呢？现在老师就要出几道，考一考你们，看一看谁的记性最好。2、以
8、小组比赛的形式回答下以问题：第一轮：小组各派一名组员，轮流答。（1）小猪唏哩呼噜的妈妈生了多少个猪宝宝？几个男孩子，几个女孩子？（2）小猪在逃跑时遇到了八哥小姐，她只会说哪两句话？（3）唏哩呼噜在逃跑时遇到了三个小家伙，他们是什么动物，他给他们找到了什么作为食物？（4）为了妈妈的荣誉，唏哩呼噜答应鸭太太去做什么？（5）唏哩呼噜向谁借了箩筐，向谁借了扁担？（6）唏哩呼噜学着和谁说话把老虎吓跑了？第二轮：各小组抢答。（7）唏哩呼噜当保镖挣到了什么奖励？（8）小猪唏哩呼噜的生日是几月几号？但小猪唏哩呼噜以为是谁的生日？（9）马太太吃了唏哩呼噜的橘子，发生了什么事？（10）小猪唏哩呼噜为了给马太太镶牙
9、，欠下了象博士多少钱？他为还清债务，给象博士干了几个月的活。3、交流积累的好词好句四、回顾人物1、导语：这本书的主人公小猪唏哩呼噜已经成了同学们最喜欢的朋友了，大家为什么会喜欢他呢？你愿意把你喜欢他的理由说出来与我们分享吗？2、我眼中的唏哩呼噜：全班交流讨论唏哩呼噜是一只怎样的小猪，并说一说唏哩呼噜的性格具体表现在哪个故事或哪件事中。3、真情对对碰：看来读了这本书，小猪唏哩呼噜已经走进了小朋友的心中，给大家留下了很深的印象。可是书中除了唏哩呼噜，还有很多人物，比如：猪太太、花花3、猜一猜，句子描写的是谁？4、说一说：我喜欢（），因为（）。我不喜欢（），因为（ ）。五、作者简介1、看来，大家读了小猪唏哩呼噜，收获还真不小。可你们知道，这本书的作者是谁呢？（孙幼军爷爷）出示孙幼军图片。简介孙幼军爷爷和他获得的奖项。2、夸一夸作者或是说一句感谢他们的话。3、：简介作者的作品：这位了不起的作家，还写很多书，比如唏哩呼噜和他的弟弟、大个子老鼠和小个子猫、小布头奇遇记等。4、结束语：希望以后同学们在逛书店的时候，遇到孙幼军爷爷写的书，不要忘了再买几本回来读一读。
