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1、草原,中桥小学 胡文玲,新课程理念的体现,1、 变教为诱，变学为思，让学生在自主，合作，探究的过程中最大程度地获得美的体验。 2、运用赞赏性语言、眼神、神态和学生交流，达到心有灵犀一点通的激励效果。 3、以学定教，教是为了学 。,教材分析,今天我说课的内容是小学语文12册第五单元17课草原，是一篇精读课文。这篇课文按作者进入草原后所经历的事情为顺序，记叙了作者第一次访问内蒙古草原看到的景色，以及受到蒙古人民热情欢迎的情景，赞美了草原景美人更美，作者非凡的文笔给了我们美的享受。,教学目标,结合本课的特点和学生的身心特点，特制定三维教学目标如下： 1、认知目标： （1）、学会本课的生字新词。 （2
2、）、理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 2、技能目标：引导学生透过文字，借助想象，入情入境感受草原的景美，人美及文章的语言美，进一步培养学生的想象能力，审美能力和语言感悟能力。 3、情感目标：体会到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，感受蒙汉两族人民间的深刻情意。,教学重难点：,根据单元训练重点和本课内容的编排，我把教学重点确定为借助文字，展开想象，再现情景感受草原之美和“蒙汉情深”，而品味理解句子的深刻含义，体会比喻、拟人的妙用则是教学重点又是教学难点。,教学方法,“授之以鱼，不如授之以渔”，无论是教或学，只要掌握了切实可行的方法，就会取得事半功倍的效果，这篇课文文笔清新，语言
3、优美，在教学时要抓住一个“美”字真正体现“教师为引导，学生为主体”，放手让学生通过“小组合作自主学习”的方式去感受美，欣赏美，领悟美，进而去表现美，这也是我要教给学生的方法，此外，我还采用读议法、表演法并配以多媒体课件，让学生打开心窗，放飞想象，受到美的熏陶，并陶冶良好的情操。,教学准备：,草原风光美不胜收，可是大多数同学却没有身临其境地感受过，所以在上课之初我将展示草原风光片并配以胡松华演唱的草原上升起不落的太阳，吸引学生的视听，让学生入情入境，为理解课文做好准备。,语文课程标准中明确指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”所以在教学过程中我们要强化学生的自主学习意识，使其得到个性化的自主发展，基于以上考虑，本篇文章的整体设计将分以下两个环节进行。 （一）自读自悟，合作探究，赏景析文 （二）师生互动，体情悟道，内外沟通,教学程序：,14、草 原 天空 空气 蒙 热情的远迎 地，小丘 景美 汉 人美 激情的相见 羊群 情 盛情的款待 深 深情的话别,板书设计：,
