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1、请你唱首歌吧教学设计教学内容：歌曲请你唱首歌吧教学目的：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。教学重点：正确演唱歌曲请你唱首歌吧教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。教学准备：多媒体 钢琴教学过程：一、组织教学1、音乐律动：小动物唱歌二、认识“森林音乐会小歌手”-小杜鹃1、导入：小朋友，你们知道森林音乐会最会唱歌的是哪个小动物吗？那让我们掌声欢迎她的到来。2、学生热烈欢迎。3、师：让我听听小杜鹃优美的声音。听完之后，声音有什么特点呢？三、学唱杜鹃1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。2、学生回答是什
2、么小鸟的叫声：布谷鸟。3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。杜鹃是一种，听到它的叫声，我们就知道春天来了。在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学。4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们听听，像不像？6、师弹奏两条旋律。7、提问：请你再听一遍，听到最像的地方举手告诉张老师。8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和
3、一个休止符。10、学生学唱歌谱。11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？12、学生按要求唱歌谱13、介绍顿音记号。14、学生练习顿音记号。15、学生用“咕咕”唱词。16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能准确听出来。18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。四、歌曲学习1、导入：
4、今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样，几拍子的？2、学生听音乐辨节拍并回答：三拍子的。3、学生模仿鸟飞的动作感受三拍子韵律。4、提问：你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？5、出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们读一读歌词。6、学生读两句歌词，并学唱歌词。7、出示歌词：学生读一读完整的歌词。8、提出要求：歌谱中还有两句歌词还没有填上，请小朋友来把这些歌词准确的填进去。9、学生读前两句歌词，思考用选择第几句旋律更能表现我们邀请小杜鹃唱歌时的迫切心情？10、出示完整歌谱：学生再读歌词，指导学生读出感情。11、学生唱歌曲。12、纠正学生不足之处，学生改正。13、学生唱出歌曲欢快的情绪。五、创编表演1.小互动游戏：找出对应小动物的声音。2.选择一个你喜欢的小动物，试着改变这首歌曲并表演。六、结束课堂
