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1、观察记录表（学习故事）日期2015.9.15时间起始时间：3:50结束时间：4:20观察者孙玉君幼儿姓名王施宇幼儿年龄4岁环 境教室观察目的关注幼儿在美术活动中的表现。观察目标1.幼儿是否能积极主动的参与绘画活动。2.幼儿能否按老师要求进行涂色。观察记录小班的宝宝入园一个多月了，情绪已经完全稳定，各方面常规已经建立。可就是绘画活动时，部分宝宝不是很认真、更不仔细，有的宝宝拿起彩笔等工具就乱画乱涂;有的只愿意画，却不愿意涂色，要不就是用一种颜色全部涂上，还有的宝宝就喜欢用深色涂，本来很漂亮的物品，到了他们手里就一塌糊涂，毫无美感。今天美术课上我们学习的是涂色活动美丽的小花伞，要求孩子们间隔涂色，
2、许多宝宝都涂的不错，但还有部分宝宝涂的不是太好，这时我发现平时不太爱动的王施宇小朋友正在一点一点的默不作声的慢慢涂，我一看，涂的真不错，虽然涂的慢，但能按老师要求间隔涂色，我及时给予了他表扬，他听到我的表扬后更涂的更起劲了。分析评价王施宇平时早上来园都爱粘着妈妈不放，有时还掉眼泪，平时做任何事好像他都不感兴趣，总是处于游离状态，但今天在绘画涂色活动中我偶尔发现了他的才能，对他进行了表扬，并说老师最喜欢你了，你真棒，他就像得到了极大的鼓励，所以，在平时的活动中我们应多多观察孩子，发现孩子的闪光点，让孩子得到更好的发展。支持策略怎样让孩子喜欢涂色呢？我们要根据孩子的不同情况，会采用不同的指导方式。以点、线带面，减轻涂色压力。尊重选择，激发色彩表现。联系生活，丰富色彩意识。适当激励，增强成功体验。将技能与幼儿的经验相联系。无论是训练还是引导孩子的涂色活动，过于地勉强和被动地强加，都会使孩子丧失积极性。只有以孩子的发展现状为本，遵循他们的兴趣喜好，才能用我们的耐心和才智来开启他们对美术活动的兴趣，逐步形成幼儿自己的用色风格。
