《2018年教师资格证音乐精品教案模板汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年教师资格证音乐精品教案模板汇总（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018年教师资格证音乐精品教案模板汇总快乐的do re mi教案一、教学目标【情感态度与价值观】学生通过学唱歌曲，感受欢快的情绪，树立积极乐观的人生态度。【过程与方法】通过欣赏、歌唱，提升对音乐的理解能力，感受音乐的节奏特征。【知识与技能】掌握四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶的把握能力。二、教学重难点【重点】学唱歌曲。【难点】掌握四二拍强弱规律，并用简单打击乐器为歌曲伴奏。三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器三、教学过程(一)创设问题，导入新课教师创设问题：同学们，你们喜欢小鸟吗?在树林里，在上学的路上，我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲快
2、乐的do re mi。(二)感受体验1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问：“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地)2.复听歌曲并设问：“歌曲共有几段?欣赏歌曲时你能想到什么样的画面?”(歌曲共两段，能想到阳光明媚、小鸟们快乐地唱歌等画面)3.教师伴着旋律对歌曲进行介绍。4.多媒体播放歌曲并提问：“歌曲是几几拍子的?请同学们跟着你感受到的旋律强弱，来说一说四二拍的强弱规律如何?请拍手感受一下?”(四二拍，强弱)(三)学唱歌曲1.发声练习，屏幕出示教材中的发声练习旋律，学生随琴演唱，注意弹性。2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生注意演唱时音准把握、声音的弹性。2.学生根据大屏幕
3、强、弱的动作，边唱边拍桌子，感受节拍的强弱规律。3.加入歌词，学生分组组内演唱练习。4.全班齐唱，教师纠正节奏情绪音准表情，并示范。5.划拍完整演唱歌曲。(三)巩固提高1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。(1)选择手鼓，为歌曲伴奏。(2)选择双响筒，为歌曲伴奏。2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。(评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、能否表现音乐的情绪)。(四)课堂小结今天我们学习了歌曲快乐的do re mi，感受到了欢快的音乐风格，通过欣赏、学唱这首歌，我们仿佛沐浴在金色的阳光里，看到小动物们自由自在地跳跃玩耍。让我们一次演唱这首歌，结束这节课!四
4、、板书设计打支山歌过横排教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过对歌曲的学习，增强对兴国山歌的热爱之情。【过程与方法】运用小组合作探究法，体验、感受“兴国山歌”的风格，培养音乐学习兴趣。【知识与技能】能够有感情的完整演唱歌曲，了解“兴国山歌”的相关文化及内涵。二、教学重难点【重点】有感情的完整演唱“兴国山歌”，增强对“兴国山歌”的热爱之情。【难点】掌握“兴国山歌”的固定歌头部分、装饰音的演唱，及理解兴国山歌的相关背景文化。三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程环节一：导入新课同学们，我们的祖国有五十六个民族，每一个民族都有属于自己的色彩和艺术，我们之前领略了不少地区的音乐，今天我们要去往一个新的
5、地方，这个地方被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”，它怀抱中装着的音乐到底充满怎样的魅力，它拥有怎样的“杀手锏”，可以从那么多优秀的民族音乐中脱颖而出获得殊荣?今天就让我们走进江西赣南的兴国县，去听一听“兴国山歌”。环节二：初步感知1.初听歌曲并提问，节奏有什么特点。学生自由回答，教师总结节奏是自由的。2.复听歌曲并提问，歌曲中令你印象最深刻的是什么?学生自由回答。环节三：新歌学唱1.练声训练，为学唱歌曲做好准备。2.跟随教师钢琴伴奏以较慢的速度学习歌曲的旋律部分。在演唱的过程中注意装饰音的演唱，短促、轻快。3.找出旋律中的特点。提问歌曲旋律的落差大么?主要的构成音有几个?分别是什么?教
6、师介绍三音创作。4.带入歌词进行演唱，并注意个别字词的发音，要带入地方语言的腔调进行演唱。5.介绍“兴国山歌”独特的固定开头，以游戏的方式单独演唱开头句，请几位同学分别演唱开头句，同学们进行讨论，你认为谁的演唱更能“先声制人”并说明理由。6.有感情地完整演唱歌曲。环节四：巩固提高1.教师介绍“兴国山歌”的相关背景知识，由于独特的地理环境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人过着艰苦的生活，在劳作之余他们便用山歌来抒发情感。“兴国山歌”曾是战斗的号角，在建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。兴国县共养育出五十多名将军。2.请同学们以小组为单位，进行4小节的三音创作，由小组代表进行交流展示，并采
7、取生生互评的方式，对其他小组的作品进行评价。环节五：课堂小结今天我们学习了歌曲打支山歌过横排，同学们通过对歌曲的学习，又走进了客家人的生活，了解了他们独有的音乐“兴国山歌”。除了领略了兴国山歌的独特魅力，更是学习到了兴国山歌背后的历史发展故事，希望通过今天的学习，大家能够更加关注“中国民间艺术山歌之乡”的兴国，能够更加热爱美妙、独特、勇敢、坚毅的“兴国山歌”。今天的课就上到这里，同学们，下课!五、板书设计小学音乐教师资格面试教案感知音的高低一、教学目标【情感态度与价值观】感受歌曲布谷叫，春天到，感受大自然中的美，引导学生热爱小动物、热爱大自然、热爱美好生活。【过程与方法】充分的聆听歌曲，通过小
8、组合作、讨论的方式领悟歌曲，学生能够感受歌曲表达的情感。【知识与技能】学习柯尔文手势，通过柯尔文手势，感受音高的变化;能够轻柔、抒情的演唱歌曲。二、教学重难点【重点】能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。【难点】学习音高手势，通过手势，感受音高的变化。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课教师播放一组关于“布谷鸟”的视频，请学生们观察，从视频中你能听到什么?学生自由回答。(布谷布谷)教师总结：布谷鸟是一种会唱歌的鸟类，它经常用自己美妙的声音，给人们唱出动听的歌曲，告诉人们，春天来了。今天我们就来学唱歌曲布谷叫，春天到，感受布谷鸟给我们带来的春天的气息。(二)感知歌曲1.初次聆听。教师提问学
9、生：歌曲给你什么样的感觉?学生自由回答。教师总结：歌曲给人一种欢快的感觉，听起来很开心。2.教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面?学生自由回答。教师总结：感受音乐，能够想象出布谷鸟在天空飞翔，春姑娘与它一起到来的景象。(三)学唱歌曲1.跟随老师范唱，学生模唱3(mi)、5(sol)两音，感受两个音之间的距离。2.(1)教师用手势，指导学生进行学习。高中音乐教师资格面试教案帕米尔，我的家乡多么美一、教学目标【情感态度与价值观】通过对歌曲的学习，增强热爱自然、热爱家乡、热爱祖国壮丽山河的情感。【过程与方法】运用分析法、小组探究法，提高音乐鉴赏能力，培养音乐学习兴趣。【知识与技能】感受新疆
10、塔吉克等少数民族音乐的特点。二、教学重难点【重点】欣赏歌曲，了解歌曲表达的思想感情。【难点】理解音乐表现景色、表现新疆塔吉克少数民族音乐的特点。三、教学用具多媒体四、教学过程环节一：导入新课教师带领学生复习上节课的知识海浪的嬉戏。“上节课我们感受到了来自西方印象主义时期的大海，还记得它有什么特点吗?”学生自由回答。“环行之旅还未结束，今天我们又要去往哪一站呢，让我们一起来听一听。”环节二：初步感知1.初听歌曲，节奏和旋律有什么特点。2.复听歌曲，歌曲表达了怎样的感情，主题部分可以分为几段。环节三：分段赏析1.教师出示作者简介及歌曲简介，帮助学生更加全面的了解歌曲。2.对比两段主题旋律，在旋律和
11、节奏上有什么不同，分别通过怎样的方式表现了怎样的感情。3.分析歌曲如何体现新疆塔吉克族的风格特点(旋律、节奏)，组织游戏拍打节奏，感受交替拍子、7/8拍的音乐特点。4.跟随伴奏学唱歌曲音乐主题片段。环节四：巩固提高1.结合帕米尔，我的家乡多么美的特点，欣赏声乐套曲祖国四季中的“春”祖国的春天，感受同一声乐套曲的不同曲目有什么异同之处。2.小组讨论，总结音乐特点和歌曲表达的思想感情，通过歌曲的情感，以及歌曲中描绘的祖国广阔土地的美景，增强热爱祖国的思想感情。环节五：课堂小结今天我们欣赏了“自然之韵”中的最后一首歌曲帕米尔，我的家乡多么美，同学们通过对本章节音乐的欣赏和学习，领略了不同地区的不同音
12、乐，欣赏了不同风景，感受到来自各地对自然、对家乡、对祖国的热爱之情，在课程的最后留一个作业，同学们将本章中出现的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的内容，并思考他们之间有什么联系。今天的课就上到这里，同学们，下课!初中音乐教师资格面试教案毕业歌一、教学目标【情感态度与价值观】完整而充分地聆听歌曲，学生学会正确看待自己，珍惜时光，对自己的未来充满信心，建立学生的爱国主义精神，懂得珍惜友谊。【过程与方法】通过聆听、讨论、感悟等方法，提高学生的音乐感知力，理解歌曲情感。【知识与技能】掌握空拍和三连音在歌曲中的运用。二、教学重难点【重点】聆听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容，并
13、完整演唱歌曲。【难点】演唱时注意感情的运用。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课1.组织教学，师生互相问好。2.教师采用感受体悟法，播放义勇军进行曲(伴奏)，让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。3.播放国歌义勇军进行曲，引出作者并提出毕业歌。(教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲?大家说的没错，是田汉作词，聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。今天，我们再来学习田汉先生创作的歌词毕业歌。)(二)感知歌曲1.教师介绍作者聂耳及相关作品，学生记录并认真思考记忆。(同学们，你们知道吗，聂耳是无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者，我国
14、早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人，作品繁多例如：毕业歌创作的时代背景20世纪30年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲，还有渔光曲大路歌新女性四季歌天涯歌女十字街头铁蹄下的歌女等等都是他的作品。)2.教师播放音频毕业歌，学生初次感受歌曲，跟随音频拍手跟着打节奏感受歌曲的旋律。3.教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲教师提出问题：歌曲的情绪速度分别是什么?(进行曲速度、积极进取)4.教师领读歌词，学生齐读歌词，继续弹奏歌曲毕业歌，学生再次感受歌曲。(三)深入学习1.教师弹奏歌曲毕业歌，学生再次感受歌曲的旋律。2.教师引导学生找出出现次数最多的音乐节奏，学生通过聆听和哼唱
15、旋律可以发现全曲多出现休止符，附点音符以及切分音节奏。3.教师弹琴，学生跟随教师演唱谱子，演唱带有附点音符和切分音的句子，并以知识竞赛的形式复习附点音符和切分音的知识。(1)教师范唱，学生跟唱，解决附点音符和休止符问题，学生讲解附点音符和休止符的用法和唱法。(2)学生小组内自由演唱，解决切分音问题，学生讲解切分音的用法和唱法。4.教师弹琴，学生跟着琴声轻声填唱歌词，教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。5.集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚，由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。6.集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲。(四)巩固提升1.为歌曲加表演动作、配伴奏，教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。2.教师指导学生用急吸缓呼的方法按句换气
